2025年人教版初中三年級下冊第一課《祖國啊，我親愛的祖國》備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能學(xué)生能夠正確讀寫并理解文中的生字詞，如“隧洞（suìdòng）”“蝸行（wōxíng）”“淤灘（yūtān）”“駁船（bóchuán）”“簇新（cùxīn）”“笑渦（xiàwō）”“噴?。╬ēnbó）”“傷痕累累（shānghénlěilěi）”等。有感情地朗讀詩歌，把握詩歌的節(jié)奏和韻律，能夠準(zhǔn)確劃分節(jié)奏和標(biāo)注重音，提升朗讀技巧。深入理解詩歌中豐富多樣的意象，如“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”等，掌握象征等表現(xiàn)手法在詩歌中的運用。（二）過程與方法通過反復(fù)誦讀，體會詩歌情感的變化，從沉郁到激昂，培養(yǎng)語感，提升對詩歌的感悟能力。開展小組合作探究，分析詩歌的意象內(nèi)涵和情感表達(dá)，培養(yǎng)合作交流和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，模仿詩歌的句式和意象創(chuàng)作，鍛煉寫作能力。（三）情感態(tài)度與價值觀深刻體會詩人對祖國深深的熱愛、對祖國命運的關(guān)切以及渴望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)為祖國的發(fā)展努力奮斗的決心。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點富有感情地誦讀詩歌，感受詩歌的韻律美，理解詩歌中獨特新穎的意象所傳達(dá)出的凝重情感。分析詩歌中意象的象征意義，如“飛天”“古蓮的胚芽”等意象所代表的含義，體會詩人情感的層層遞進(jìn)。（二）教學(xué)難點探究詩歌中主人公“我”的具體內(nèi)涵，理解“我”與祖國之間緊密不可分割的聯(lián)系，“我”既是個體，又代表著一代人。體會詩歌中復(fù)雜情感的交織，如對祖國過去苦難的悲痛、對未來的希望以及甘愿奉獻(xiàn)的精神，把握詩歌情感的深度和廣度。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師制作精美的教學(xué)課件，包含詩歌的背景介紹、作者簡介、重點字詞講解、意象分析、朗讀音頻和視頻等內(nèi)容。準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料，如“十年浩劫”時期的圖片、文字介紹等，幫助學(xué)生理解詩歌創(chuàng)作的時代背景。準(zhǔn)備一些與祖國相關(guān)的音樂，如《我和我的祖國》等，用于課堂導(dǎo)入和情感渲染。（二）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，標(biāo)注生字詞，嘗試初步朗讀詩歌，圈出不理解的地方。查閱資料，了解作者舒婷以及詩歌創(chuàng)作的時代背景。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課播放歌曲《我和我的祖國》，展示一些祖國壯麗山河、發(fā)展成就的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享對祖國的印象和感受，從而引出課題《祖國啊，我親愛的祖國》5分鐘同學(xué)們，今天老師先給大家播放一首熟悉的歌曲，大家可以跟著哼唱。（播放歌曲）歌曲聽完了，我們也看到了這么多祖國美麗的風(fēng)景和偉大的成就，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意站起來，和大家分享一下你心中祖國的樣子呢？積極分享自己對祖國的印象，如美麗、偉大、歷史悠久等祖國啊，我親愛的祖國舒婷作者及背景介紹介紹作者舒婷的生平、創(chuàng)作風(fēng)格及代表作，重點講解本詩的創(chuàng)作背景，即“十年浩劫”結(jié)束后，祖國百廢待興，詩人對祖國的深情與期待5分鐘同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)的這首詩的作者是舒婷，她是一位非常優(yōu)秀的女詩人。她的詩歌充滿了對生活、對祖國的獨特感悟。而這首《祖國啊，我親愛的祖國》創(chuàng)作于特殊的時期，當(dāng)時“十年浩劫”剛剛結(jié)束，祖國面臨著許多困難，但也充滿了新的希望，舒婷就在這樣的背景下寫下了這首飽含深情的詩。認(rèn)真聆聽，記錄重要信息舒婷：生平、風(fēng)格、代表作創(chuàng)作背景：“十年浩劫”后生字詞講解展示生字詞，詳細(xì)講解讀音、字形、字義，并通過舉例加深理解8分鐘大家看屏幕上的這些生字詞，我們一起來學(xué)習(xí)一下。比如說“隧洞”的“隧”，是耳刀旁加上一個“遂”，讀音是“suì”，意思是隧道。再看“蝸行”的“蝸”，蟲字旁加一個“咼”，讀音是“wō”，形容像蝸牛一樣慢慢爬行。大家都明白了嗎？來，誰能用“蝸行”造個句子？跟讀生字詞，積極造句，如“老人在小路上蝸行”隧洞（suìdòng）：隧道蝸行（wōxíng）：像蝸牛一樣慢行……初讀詩歌，整體感知教師富有感情地范讀詩歌，要求學(xué)生注意節(jié)奏、重音和情感的把握，然后學(xué)生自由朗讀，思考詩歌可以分為幾個部分，每部分的主要內(nèi)容是什么10分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在老師來為大家范讀這首詩歌，請大家閉上眼睛，用心去感受詩歌的節(jié)奏和情感。（范讀）好啦，大家睜開眼睛，現(xiàn)在請大家自由朗讀，一邊讀一邊思考，這首詩可以分成幾個部分，每個部分都寫了什么。認(rèn)真傾聽老師范讀，自由朗讀后積極發(fā)言，如分為四個部分，分別寫了祖國過去的落后、人民的希望、祖國的新面貌和“我”與祖國的關(guān)系等一、祖國過去的落后二、人民的希望三、祖國的新面貌四、“我”與祖國的關(guān)系精讀詩歌，意象分析逐節(jié)分析詩歌，講解每節(jié)中出現(xiàn)的意象，如“破舊的老水車”象征著祖國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的落后，分析意象所蘊(yùn)含的情感以及運用的表現(xiàn)手法，如象征、對比等20分鐘我們先來看看第一節(jié)，詩中出現(xiàn)了“破舊的老水車”，同學(xué)們想一想，老水車本來是用來做什么的呀？對，是灌溉的，但是這里說它“破舊”，說明什么呢？說明祖國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期處于一種落后的狀態(tài)。這里就是用“破舊的老水車”這個意象來象征祖國過去的落后。那這一節(jié)還有哪些意象呢？大家一起找一找。積極思考，回答問題，找出其他意象并分析其象征意義，如“熏黑的礦燈”象征工業(yè)生產(chǎn)的落后等第一節(jié)：意象：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船象征：祖國過去的落后情感：悲痛、沉重手法：象征……再讀詩歌，體會情感學(xué)生再次朗讀詩歌，體會每節(jié)詩歌中情感的變化，從低沉到激昂，分析情感變化的原因10分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在我們再次朗讀這首詩歌，這一次大家要特別注意詩歌中情感的變化。我們可以感受到，一開始情感是比較低沉的，到后面越來越激昂，那大家思考一下，為什么會有這樣的變化呢？朗讀后積極討論，發(fā)表看法，如因為祖國從落后走向發(fā)展，所以情感從悲痛變?yōu)樾老驳惹楦凶兓旱统痢ぐ涸颍鹤鎳陌l(fā)展變化寫作特色分析總結(jié)詩歌的寫作特色，如選取獨特新穎的意象、運用象征手法、語言富有節(jié)奏感和韻律美等7分鐘這首詩在寫作上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。比如說，詩人沒有選擇那些大家常見的黃河、長城等意象，而是選取了“老水車”“礦燈”等很獨特的意象來表達(dá)對祖國的情感，非常新穎。還有象征手法的運用，讓這些意象都有了更深刻的含義。另外，詩歌的語言讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感和韻律美。大家能從詩中找出體現(xiàn)節(jié)奏感的地方嗎？思考并找出詩歌中體現(xiàn)節(jié)奏感的語句，如句式的重復(fù)、押韻等寫作特色：1.獨特新穎的意象2.象征手法3.語言富有節(jié)奏感和韻律美課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括生字詞、詩歌的意象、情感、寫作特色等5分鐘好啦，同學(xué)們，我們來回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么。我們學(xué)習(xí)了生字詞，了解了詩歌中各種意象所代表的含義，感受到了詩人情感的變化，還學(xué)習(xí)了詩歌的寫作特色。大家都掌握了嗎？認(rèn)真聽講，鞏固知識無布置作業(yè)1.背誦并默寫《祖國啊，我親愛的祖國》。2.以“我眼中的祖國”為主題，寫一篇300字左右的短文，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。5分鐘這就是今天的作業(yè)，大家一定要認(rèn)真完成哦。背誦默寫可以幫助大家更好地理解詩歌，寫短文可以鍛煉大家的寫作能力，相信大家都能完成得很棒！記錄作業(yè)內(nèi)容無五、教學(xué)拓展組織詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生分組或個人朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，評選出表現(xiàn)最佳的小組或個人，進(jìn)一步提升學(xué)生的朗讀水平和對詩歌的理解。引導(dǎo)學(xué)生