2025年人教版初中二年級(jí)上冊(cè)第二十四課《大道之行也》備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生能夠熟練朗讀并準(zhǔn)確背誦課文《大道之行也》。扎實(shí)積累文中常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，如“與（通‘舉’）”“親（以……為親）”“分（職分）”“歸（女子出嫁）”等，并能精準(zhǔn)流暢地翻譯全文。清晰掌握文中出現(xiàn)的特殊文言句式，如判斷句“大道之行也，天下為公”，了解其特點(diǎn)與翻譯方法。（二）過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)誦讀，深切體會(huì)文言文的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律之美，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。借助小組合作探究，深入分析“大同”社會(huì)的特征，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與思維能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比閱讀，將本文描繪的“大同”社會(huì)與《桃花源記》中的理想社會(huì)進(jìn)行對(duì)比，深化對(duì)不同理想社會(huì)的理解。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻感受古人對(duì)理想社會(huì)的不懈追求，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生理想。引導(dǎo)學(xué)生思考“大同”社會(huì)思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)的重要啟示，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)全面掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞及特殊句式，準(zhǔn)確翻譯課文。精準(zhǔn)概括“大同”社會(huì)的基本特征，如“天下為公”“選賢與能”“講信修睦”等。（二）教學(xué)難點(diǎn)深入理解“大同”社會(huì)的思想內(nèi)涵及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的進(jìn)步意義與局限性。引導(dǎo)學(xué)生將“大同”社會(huì)的思想與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀建立聯(lián)系，思考其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師精心制作包含課文原文、重點(diǎn)字詞解釋、句式分析、圖片、音頻等內(nèi)容的多媒體課件。準(zhǔn)備與“大同”社會(huì)相關(guān)的拓展資料，如不同學(xué)者對(duì)“大同”思想的解讀、古今中外類似理想社會(huì)的案例等。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題與課后作業(yè)題，涵蓋字詞理解、句子翻譯、內(nèi)容概括、思想探究等方面。（二）學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)初步了解文章大意，標(biāo)注出難以理解的字詞和句子。搜集有關(guān)《禮記》的文學(xué)常識(shí)以及孔子的相關(guān)資料。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)理想社會(huì)的想象，引出課題《大道之行也》，展示古代人們對(duì)理想社會(huì)的憧憬圖片3分鐘同學(xué)們，大家心中一定都有一個(gè)理想社會(huì)的模樣。有人希望人人平等，有人渴望生活富足、社會(huì)安寧。那在古代，人們又向往著怎樣的理想社會(huì)呢？今天，就讓我們一同走進(jìn)《大道之行也》，看看古人心中的理想藍(lán)圖。積極思考，踴躍分享自己心中理想社會(huì)的樣子標(biāo)題《大道之行也》文學(xué)常識(shí)介紹講解《禮記》的相關(guān)知識(shí)，包括其成書(shū)過(guò)程、地位，以及本文的出處，介紹孔子與本文的關(guān)聯(lián)3分鐘《禮記》是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著精心編輯而成，共49篇。咱們今天學(xué)的《大道之行也》就選自《禮記?禮運(yùn)》。據(jù)說(shuō)孔子生活在春秋末期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，他非常渴望出現(xiàn)太平盛世，便有了這番關(guān)于“大道”的言論。認(rèn)真聆聽(tīng)，記錄重要知識(shí)點(diǎn)《禮記》相關(guān)知識(shí)：成書(shū)：西漢戴圣編輯地位：儒家經(jīng)典本文出處：《禮記?禮運(yùn)》初讀課文教師富有感情地范讀課文，強(qiáng)調(diào)字音、節(jié)奏，如“選賢與（jǔ）能”“男有分（fèn）”等；學(xué)生跟讀，然后自由朗讀，初步感受文章韻律5分鐘同學(xué)們，注意聽(tīng)老師讀，把握好字音和節(jié)奏，比如這個(gè)“與”在這里通‘舉’，要讀jǔ，“分”表示職分，讀fèn。大家跟著老師讀一遍，然后自己放開(kāi)聲音讀，感受一下這篇文言文的獨(dú)特韻律。跟讀時(shí)模仿老師的讀音和節(jié)奏，自由朗讀時(shí)聲音洪亮，初步體會(huì)韻律重點(diǎn)字音標(biāo)注：選賢與（jǔ）能講信修睦（mù）矜（guān）、寡、孤、獨(dú)男有分（fèn）貨惡（wù）其棄于地疏通文意結(jié)合課下注釋，逐句講解重點(diǎn)字詞、句式，如“大道”“為”“與”“親”“子”等實(shí)詞，“故”“是故”等虛詞，以及意動(dòng)用法“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”，判斷句“大道之行也，天下為公”等；引導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯，及時(shí)糾正錯(cuò)誤15分鐘咱們來(lái)看第一句“大道之行也”，這里的“大道”指的是儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度，“行”就是施行的意思。那“天下為公”呢，就是說(shuō)天下是人們所共有的。大家想想，這里的“為”是什么意思呀？對(duì)，是“是”的意思，這是個(gè)判斷句。再看“選賢與能”，“與”通“舉”，選拔的意思，選拔什么人呢？對(duì)，品德高尚、有才干的人。來(lái)，同學(xué)們?cè)囍g一下這幾句。認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，跟隨老師思路逐句理解字詞、句式并嘗試翻譯，在老師糾正后及時(shí)修改實(shí)詞：大道：儒家推崇的上古政治制度為：是與：通“舉”，選拔親：以……為親子：以……為子分：職分歸：女子出嫁虛詞：故：所以是故：因此特殊句式：意動(dòng)用法：不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子判斷句：大道之行也，天下為公研讀課文引導(dǎo)學(xué)生劃分文章層次，概括每一層的主要內(nèi)容；分析“大同”社會(huì)的特征，從“天下為公”“選賢與能”“講信修睦”三個(gè)方面展開(kāi)，結(jié)合文本具體語(yǔ)句，如“故人不獨(dú)親其親……皆有所養(yǎng)”體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，“男有分，女有歸”體現(xiàn)安居樂(lè)業(yè)等；組織小組討論，探討“大同”社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系與差異15分鐘同學(xué)們，咱們給這篇文章分分層，看看每部分都講了啥。開(kāi)頭“大道之行也……講信修睦”是總起，點(diǎn)明了“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)。那從“故人不獨(dú)親其親”到“不必為己”這部分呢？大家小組討論一下，看看這部分從哪些方面描繪了“大同”社會(huì)。對(duì)，有社會(huì)關(guān)愛(ài)、安居樂(lè)業(yè)、貨盡其用、人盡其力這些方面。那“大同”社會(huì)和咱們現(xiàn)在的社會(huì)有哪些一樣的地方，又有哪些不一樣呢？大家再討論討論。認(rèn)真思考，積極參與小組討論，踴躍發(fā)言，分析“大同”社會(huì)特征，對(duì)比現(xiàn)實(shí)社會(huì)，分享自己的觀點(diǎn)文章層次：第一層：總起，點(diǎn)明“大同”社會(huì)綱領(lǐng)第二層：詳述“大同”社會(huì)基本特征第三層：總結(jié)“大同”社會(huì)“大同”社會(huì)特征：天下為公：政權(quán)、財(cái)富屬社會(huì)成員選賢與能：選拔品德高尚、有才干的人講信修睦：成員間誠(chéng)信、和睦社會(huì)關(guān)愛(ài)：不獨(dú)親其親……皆有所養(yǎng)安居樂(lè)業(yè)：男有分，女有歸貨盡其用、人盡其力：貨惡……不必為己課堂小結(jié)回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，包括字詞、句式、“大同”社會(huì)特征等3分鐘好啦，同學(xué)們，咱們來(lái)回顧一下今天學(xué)的內(nèi)容。重點(diǎn)字詞都記住了嗎？像“與”“親”“分”這些。特殊句式呢，判斷句、意動(dòng)用法也要牢記。還有“大同”社會(huì)的特征，大家一定要理解透徹。跟隨老師思路，一起回顧知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶無(wú)布置作業(yè)背誦課文；完成課后字詞、句子翻譯練習(xí)題；思考“大同”社會(huì)思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，可簡(jiǎn)單記錄想法1分鐘今天的作業(yè)，首先要把課文背得滾瓜爛熟哦。然后認(rèn)真完成課后字詞和句子翻譯的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)的文言知識(shí)。最后呢，開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想“大同”社會(huì)的思想對(duì)咱們現(xiàn)代社會(huì)有啥啟示，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求無(wú)五、教學(xué)拓展推薦閱讀《禮記》中的其他篇章，如《學(xué)記》《大學(xué)》等片段，進(jìn)一步感受儒家經(jīng)典的魅力。組織學(xué)生