2025年人教版初中一年級下冊第二十二課偉大的悲劇備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能學(xué)生能夠正確讀寫并理解文中的生字生詞，如“拽（zhuài）”“無垠（yín）”“癲狂（diānkuáng）”“凜冽（lǐnliè）”“吞噬（shì）”“銷蝕（xiāoshí）”“羸弱（léiruò）”“步履（lǚ）”“告罄（qìng）”“遺孀（shuāng）”“毛骨悚然（máogǔsǒngrán）”“怏怏不樂（yàngyàngbùlè）”“姍姍來遲（shānshānláichí）”“憂心忡忡（yōuxīnchōngchōng）”“疲憊不堪（píbèibùkān）”“畏縮不前（wèisuōbùqián）”“念念有詞（niànniànyǒucí）”“語無倫次（yǔwúlúncì）”等。了解傳記文學(xué)的特點，明確本文的敘事線索和結(jié)構(gòu)。品味文中富有表現(xiàn)力的語句，學(xué)習(xí)作者運用細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等來塑造人物形象、表達(dá)情感的寫作技巧。（二）過程與方法通過快速瀏覽和精讀課文，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、概括主要內(nèi)容的能力。組織學(xué)生開展小組討論，分析人物形象，探究“偉大”與“悲劇”的內(nèi)涵，提升學(xué)生合作探究和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，聯(lián)系生活實際，談?wù)剬κ『陀⑿鄣目捶?，培養(yǎng)學(xué)生的遷移運用和思維能力。（三）情感態(tài)度與價值觀感受斯科特等人勇于探索、勇于獻身、堅韌不拔、團結(jié)協(xié)作、誠實守信等崇高精神，激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬之情。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成敗觀，認(rèn)識到在面對失敗時應(yīng)保持尊嚴(yán)和勇氣，從失敗中汲取力量。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點梳理斯科特一行南極探險的全過程，把握文章內(nèi)容。分析文中人物形象，理解他們所展現(xiàn)出的偉大精神。理解“偉大的悲劇”這一標(biāo)題的深刻含義，體會作者的思想感情。（二）教學(xué)難點體會作者對斯科特探險隊的贊譽之情，思考作者為失敗者作傳的原因。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗，感悟文中所傳達(dá)的面對失敗和困難的人生態(tài)度，并內(nèi)化為自己的價值觀。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備深入研讀教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，撰寫詳細(xì)的教案。收集與南極探險相關(guān)的圖片、視頻等資料，制作成生動有趣的教學(xué)課件，以幫助學(xué)生更好地理解課文背景和內(nèi)容。準(zhǔn)備課堂練習(xí)和課后作業(yè)，包括字詞拼寫、文意理解、拓展思考等題目，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，借助工具書自主學(xué)習(xí)生字生詞，標(biāo)注段落序號，初步了解文章大意。查閱資料，了解南極的自然環(huán)境特點以及人類南極探險的相關(guān)歷史背景。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課展示南極的壯美圖片和惡劣環(huán)境的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對南極的好奇和探索欲望。提問學(xué)生：如果讓你去南極探險，你覺得會遇到哪些困難？你心目中的探險英雄是怎樣的？從而引出課題《偉大的悲劇》。5分鐘同學(xué)們，今天老師帶大家走進神秘而又充滿挑戰(zhàn)的南極。大家看，這是南極的冰山，這是肆虐的暴風(fēng)雪。想象一下，要是你置身其中去探險，會面臨什么呢？現(xiàn)在，大家暢所欲言，說說你腦海里的探險英雄形象。積極觀看圖片和視頻，認(rèn)真思考問題，踴躍回答，分享自己對南極探險困難的猜測和心中探險英雄的樣子?！秱ゴ蟮谋瘎　贰耐褡髡呒氨尘敖榻B簡要介紹作者茨威格的生平、文學(xué)成就以及他的創(chuàng)作風(fēng)格。重點講述本文的寫作背景，即1912年英國斯科特探險隊與挪威阿蒙森探險隊角逐南極點，斯科特隊失敗并在歸途中全部犧牲的真實事件，強調(diào)茨威格是根據(jù)斯科特等人遺留下來的書信、日記等創(chuàng)作了這篇文章。5分鐘同學(xué)們，本文作者茨威格是奧地利著名作家，他擅長心理描寫。而這篇文章背后，有著一段悲壯的真實故事。1912年，兩支隊伍都沖向南極點，可斯科特隊晚了一步，在回來路上，他們遭遇了重重困難，最終全部遇難。茨威格被他們的精神感動，寫下了這篇《偉大的悲劇》。認(rèn)真聆聽，對作者和故事背景表現(xiàn)出濃厚興趣，適當(dāng)做筆記。作者：茨威格奧地利作家背景：1912年南極探險角逐，斯科特隊失敗犧牲初讀課文，整體感知讓學(xué)生快速默讀課文，要求邊讀邊圈點勾畫出表示時間、地點、人物以及關(guān)鍵事件的詞句。讀完后，引導(dǎo)學(xué)生梳理斯科特一行南極探險的全過程，用簡潔的語言概括各個階段的主要內(nèi)容。10分鐘好啦，同學(xué)們，現(xiàn)在快速默讀課文，把重要信息都圈出來哦。讀完后，我們一起梳理下他們探險的經(jīng)過，從出發(fā)到最后，每個階段發(fā)生了什么，都要講清楚?？焖倌x，積極圈畫信息。梳理過程中，主動發(fā)言，互相補充，逐步清晰地概括出從滿懷希望奔向南極點，到發(fā)現(xiàn)被捷足先登后的失望返程，再到途中隊員陸續(xù)犧牲，最后全部遇難的全過程。探險過程：滿懷希望出發(fā)→發(fā)現(xiàn)被超越（失望）→返程艱難（隊員陸續(xù)犧牲）→全部遇難生字詞學(xué)習(xí)利用PPT展示生字詞，詳細(xì)講解每個字詞的讀音、字形、字義，并通過舉例、造句等方式幫助學(xué)生理解記憶。組織學(xué)生進行字詞聽寫小練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)效果。10分鐘來，同學(xué)們，看屏幕上的生字詞?！白А保抢囊馑?，比如拽住繩子；“無垠”，就是沒有邊際，像無垠的沙漠?，F(xiàn)在，大家認(rèn)真聽，我們來聽寫幾個詞，檢驗下學(xué)習(xí)成果。認(rèn)真觀看PPT，跟隨老師的講解理解字詞，積極參與聽寫練習(xí)，對寫錯的字詞及時訂正。生字詞：拽（zhuài）拉無垠（yín）沒有邊際……精讀課文，分析人物形象與情感引導(dǎo)學(xué)生再次精讀課文，找出描寫斯科特等人的語句，從人物的語言、動作、心理等方面分析他們的性格特點和精神品質(zhì)。組織小組討論，每個小組選擇一個人物進行重點分析，然后推選代表發(fā)言。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師進行總結(jié)和補充，強調(diào)人物所展現(xiàn)出的偉大精神，如勇于探索、堅韌不拔、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、誠實守信等。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在字里行間流露出的對斯科特等人的情感態(tài)度。20分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在再次精讀課文，把描寫斯科特他們的句子都找出來，從他們說的話、做的事、心里想的，去分析他們是怎樣的人。小組討論下，選一個人物重點研究，等會兒派代表來講。大家注意，作者對他們的情感也藏在文字里哦，要仔細(xì)體會。認(rèn)真精讀，圈畫相關(guān)語句，積極參與小組討論，熱烈交流自己的看法。代表發(fā)言時，結(jié)合具體語句闡述人物形象和精神品質(zhì)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，適時補充。人物形象：斯科特：勇于探索、堅韌、守信、有責(zé)任感……奧茨：無私奉獻、勇敢…………作者情感：贊美、崇敬深入探究，理解“偉大的悲劇”內(nèi)涵提出問題：文章為什么以“偉大的悲劇”為題？“悲劇”體現(xiàn)在哪些方面？“偉大”又體現(xiàn)在哪里？組織學(xué)生進行全班討論，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，發(fā)表自己的見解。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，從斯科特等人的探險結(jié)局、他們在過程中所展現(xiàn)出的精神等方面進行分析，使學(xué)生深入理解“偉大的悲劇”這一標(biāo)題的深刻含義，認(rèn)識到雖然斯科特一行在角逐中失敗并犧牲，結(jié)局是悲慘的，但他們的精神卻無比偉大，給后人帶來了深遠(yuǎn)的影響。15分鐘同學(xué)們，我們來思考個關(guān)鍵問題，這篇文章為啥叫“偉大的悲劇”呢？悲劇在哪，偉大又在哪？大家放開了討論，大膽說出想法。我們要從他們的探險結(jié)果，還有過程中的表現(xiàn)去找答案。積極參與討論，各抒己見，從失敗之悲、作證之悲、死亡之悲等方面闡述“悲劇”的體現(xiàn)，從人物的各種偉大精神闡述“偉大”的所在，在交流中深化對標(biāo)題內(nèi)涵的理解?！皞ゴ蟮谋瘎　眱?nèi)涵：悲?。菏?、作證、死亡偉大：勇于探索、堅韌、奉獻等精神總結(jié)歸納，梳理文章主旨引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、文章結(jié)構(gòu)、人物形象、“偉大的悲劇”內(nèi)涵等，然后總結(jié)文章的主旨，即通過敘述斯科特一行在南極探險歸途中悲壯犧牲的事跡，歌頌了他們勇于探索、勇于獻身、堅韌不拔、無私奉獻的崇高精神和強烈的集體主義精神，表達(dá)了作者對他們的崇敬和贊美之情，同時也引發(fā)人們對失敗和英雄的深刻思考。5分鐘好啦，同學(xué)們，我們一起回顧下這節(jié)課學(xué)了啥。字詞要記住，文章講了斯科特他們探險的過程，人物的精神很偉大，“偉大的悲劇”含義深刻。那這篇文章到底想告訴我們什么呢？對，就是歌頌他們的精神，讓我們思考失敗和英雄。跟隨老師的引導(dǎo)，回顧知識，加深記憶，明確文章主旨。主旨：歌頌探險精神，引發(fā)對失敗和英雄的思考課堂小結(jié)與作業(yè)布置對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行簡要總結(jié)，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，指出存在的問題和不足。布置作業(yè)：1.熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。3.以“我心目中的英雄”為題，寫一篇300字左右的短文，表達(dá)自己對英雄的理解和認(rèn)識。5分鐘同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，積極思考，踴躍發(fā)言。不過在分析語句時，有些同學(xué)還不夠細(xì)致。課后作業(yè)要認(rèn)真完成哦，讀熟課文，背背喜歡的段落，練習(xí)題能幫大家鞏固知識，還有那篇小短文，要寫出自己對英雄的獨特看法。認(rèn)真聽講，接受表揚和批評，明確作業(yè)要求，記錄下來。無五、教學(xué)拓展組織學(xué)生開展“南極探險知識競賽”活動，將學(xué)生分成若干小組，通過搶答的方式，考查學(xué)生對南極地理環(huán)境、探險歷史等方面知識的