2025年人教版初中一年級(jí)下冊(cè)第十八課紫藤蘿瀑布備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確讀寫并理解文中的生字生詞，如“迸濺（bèngjiàn）”“伶仃（língdīng）”“佇立（zhùlì）”“忍俊不禁（rěnjùnbùjīn）”“仙露瓊漿（xiānlùqióngjiāng）”等。學(xué)習(xí)作者通過細(xì)膩描寫紫藤蘿的形、色、態(tài)，展現(xiàn)景物特征的方法，體會(huì)其語言的優(yōu)美與生動(dòng)。掌握比喻、擬人、通感等修辭手法在文中的運(yùn)用及表達(dá)效果，提升語言賞析能力。理解“托物言志”的寫作手法，能夠準(zhǔn)確把握作者借紫藤蘿所表達(dá)的思想感情。（二）過程與方法通過反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生在朗讀中感受文章的節(jié)奏與韻律之美，體會(huì)作者情感的變化。組織學(xué)生開展小組合作探究活動(dòng)，分析文章的結(jié)構(gòu)層次、寫作手法以及作者情感的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的合作能力與思維能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，對(duì)文中的哲理進(jìn)行思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力與感悟力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受紫藤蘿花蓬勃的生命力，體會(huì)作者對(duì)生命的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命的長(zhǎng)河是無止境的，在面對(duì)生活中的挫折與困難時(shí)，能夠保持堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)的意志。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者細(xì)致入微的景物描寫方法，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的妙處。理清文章的寫作思路，把握作者從看花、憶花到悟花的情感變化過程，理解“托物言志”的寫作手法。理解文章中蘊(yùn)含的深刻哲理，即“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。（二）教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合文章的寫作背景（20世紀(jì)80年代初，作者小弟身患絕癥，作者本人也歷經(jīng)生活磨難），深入理解紫藤蘿花所象征的意義及其與個(gè)人命運(yùn)、時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生將文中對(duì)生命的感悟遷移到自身生活中，學(xué)會(huì)在面對(duì)挫折時(shí)，以積極的心態(tài)去思考和應(yīng)對(duì)，真正實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的升華。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師深入研究教材，查閱相關(guān)資料，制作精美的教學(xué)課件，包含紫藤蘿花的圖片、視頻，作者宗璞的介紹以及文章重點(diǎn)內(nèi)容的梳理等。準(zhǔn)備課堂練習(xí)資料，如字詞聽寫、語句賞析練習(xí)題等。準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)課堂上積極發(fā)言、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。（二）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，借助工具書解決生字生詞，初步了解文章內(nèi)容。查閱作者宗璞的相關(guān)資料，了解其寫作風(fēng)格與代表作品。觀察身邊的一種植物，記錄其形態(tài)、生長(zhǎng)狀況等，為課堂討論做準(zhǔn)備。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課展示紫藤蘿花的圖片或播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述紫藤蘿花的特點(diǎn)，然后提問：“在你們的印象中，花朵常常象征著美好的事物，那紫藤蘿花又能讓你們聯(lián)想到什么呢？”從而引出課題《紫藤蘿瀑布》。5分鐘同學(xué)們，今天老師先給大家?guī)硪恍┟利惖膱D片（展示圖片），大家看，這就是紫藤蘿花。來，哪位同學(xué)能大膽地說一說，你看到的紫藤蘿花是什么樣的呀？（引導(dǎo)學(xué)生描述）那現(xiàn)在開動(dòng)你們聰明的小腦袋，想一想，紫藤蘿花能讓你們聯(lián)想到生活中的哪些美好呢？積極觀察圖片，踴躍發(fā)言，描述紫藤蘿花的外觀，如顏色、形狀等，并分享自己由花聯(lián)想到的事物，如夢(mèng)幻、生機(jī)等。紫藤蘿瀑布宗璞作者及背景介紹簡(jiǎn)要介紹作者宗璞的生平、文學(xué)成就及寫作風(fēng)格，重點(diǎn)講述本文的寫作背景，即作者小弟身患絕癥，家庭遭遇變故，而作者在看到盛開的紫藤蘿花后，引發(fā)了對(duì)生命的深刻思考。5分鐘同學(xué)們，這篇文章的作者是宗璞，她可是一位非常厲害的女作家呢！她的作品充滿了獨(dú)特的韻味。而這篇《紫藤蘿瀑布》，背后還有一段故事。當(dāng)時(shí)啊，作者的小弟生病了，情況很不好，作者心里特別難過。就在這個(gè)時(shí)候，她看到了這一片盛開的紫藤蘿花，一下子就有了很多感觸，于是寫下了這篇文章。大家想一想，在這樣的背景下，作者筆下的紫藤蘿花可能會(huì)有什么特別的含義呢？認(rèn)真聆聽，對(duì)作者及背景表現(xiàn)出濃厚興趣，思考老師提出的問題，部分學(xué)生嘗試發(fā)表自己的看法。作者：宗璞背景：小弟病重，作者睹物釋懷初讀課文，整體感知1.教師富有感情地范讀課文，要求學(xué)生在聽讀過程中注意字音、節(jié)奏，并標(biāo)注自然段序號(hào)。2.學(xué)生自由朗讀課文，思考并回答問題：文章可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？15分鐘好啦，同學(xué)們，現(xiàn)在老師先給大家朗讀一遍課文，大家閉上眼睛，用心去聽，感受文章的節(jié)奏和情感。（范讀）接下來，輪到你們自己讀啦，邊讀邊思考老師給出的問題哦。讀完后，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下自己的想法。認(rèn)真聽教師范讀，隨后自由朗讀課文，積極思考問題，在書上圈點(diǎn)勾畫，組織語言準(zhǔn)備回答。1.看花（1-6）：描繪紫藤蘿花盛開的美景2.憶花（7-9）：回憶紫藤蘿花的過去，引發(fā)對(duì)生命的思考3.悟花（10-11）：感悟生命的美好與永恒情感變化：焦慮悲痛-寧靜喜悅-振奮向前精讀課文，賞析語言1.引導(dǎo)學(xué)生精讀“看花”部分，分析作者從哪些方面描寫紫藤蘿花，如色、形、態(tài)等，并找出相關(guān)語句進(jìn)行賞析，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。2.組織學(xué)生小組討論，交流自己最喜歡的描寫紫藤蘿花的句子，從修辭、用詞、情感等角度進(jìn)行賞析，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。3.教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)賞析語言的方法和要點(diǎn)。20分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)品味一下作者描寫紫藤蘿花的精彩語句?？?，作者寫紫藤蘿花的顏色，“一片輝煌的淡紫色”“深深淺淺的紫”，是不是讓你們仿佛看到了那絢麗的色彩？再看寫形狀，“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”，把花比作瀑布，多形象??！那現(xiàn)在大家分成小組，去找一找自己最喜歡的句子，好好討論一下，它好在哪里。認(rèn)真閱讀“看花”部分，積極參與小組討論，踴躍發(fā)言，分享自己對(duì)語句的理解和感受，學(xué)習(xí)從不同角度賞析語言。色：輝煌淡紫、深深淺淺紫等形：如瀑布，不見發(fā)端與終極等態(tài)：流動(dòng)、歡笑、挑逗等修辭手法：比喻-形象生動(dòng)表現(xiàn)花的特點(diǎn)；擬人-賦予花人的情感活力深入探究，理解主旨1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“憶花”部分，思考：十多年前家門前的紫藤蘿花是什么樣的？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿花產(chǎn)生這樣濃厚的感情？這部分內(nèi)容與后文作者的感悟有什么聯(lián)系？2.結(jié)合寫作背景，組織學(xué)生討論紫藤蘿花的命運(yùn)象征著什么，理解作者借花喻人，表達(dá)對(duì)生命的思考。3.引導(dǎo)學(xué)生研讀“悟花”部分，找出文章的主旨句“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解和感悟。20分鐘同學(xué)們，我們接著看“憶花”這部分，十多年前的紫藤蘿花和現(xiàn)在大不一樣，那時(shí)候它稀落、伶仃。大家想一想，作者為什么對(duì)紫藤蘿花的變化這么在意呢？這里面肯定有原因哦。結(jié)合我們之前了解的背景，再想想，紫藤蘿花的命運(yùn)像不像我們生活中的一些經(jīng)歷呢？還有最后作者說的這句話，在我們的生活里，遇到困難的時(shí)候，是不是也能從這句話里找到力量呢？大家來討論討論。認(rèn)真閱讀思考，積極參與討論，結(jié)合背景和生活實(shí)際，發(fā)表自己對(duì)文章主旨的理解，體會(huì)作者對(duì)生命的感悟。十多年前：稀落伶仃現(xiàn)在：繁茂盛開花的命運(yùn)象征時(shí)代變遷、人生起伏主旨：生命雖有不幸，但長(zhǎng)河無止境課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括作者描寫紫藤蘿花的方法、修辭手法的運(yùn)用、文章的結(jié)構(gòu)及主旨等。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)品味文章的語言美和哲理美。5分鐘好啦，同學(xué)們，這節(jié)課我們一起欣賞了紫藤蘿花的美，學(xué)習(xí)了作者是怎么把花寫得這么生動(dòng)的，還明白了文章里藏著的關(guān)于生命的大道理。大家要記住這些重點(diǎn)哦，課后再去讀一讀文章，說不定還能發(fā)現(xiàn)更多的精彩。認(rèn)真聆聽，回顧所學(xué)知識(shí)，加深印象。無布置作業(yè)1.背誦課文中自己最喜歡的段落。2.完成課后“研討與練習(xí)”中關(guān)于字詞鞏固和語句賞析的題目。3.觀察一種植物，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫方法和修辭手法，寫一篇200字左右的短文，表達(dá)自己對(duì)生命的一點(diǎn)感悟。無同學(xué)們，課后作業(yè)來啦。首先，把你最喜歡的段落背下來，讓這些優(yōu)美的文字住進(jìn)你的腦袋里。然后，認(rèn)真完成課后練習(xí)題，鞏固今天學(xué)的字詞和語句賞析的知識(shí)。最后，去觀察一種植物，像作者一樣，用生動(dòng)的語言寫寫它，再說說你從它身上感受到了什么生命的力量。記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要