Yuwen復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間只不過是考驗(yàn)種在心中信念絲毫未減

期中復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)語文期中復(fù)習(xí)指南一、基礎(chǔ)知識(shí)1.1-3單元的字詞（讀音、成語、近義詞等）2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用3.病句4.修辭5.對(duì)聯(lián)6.文學(xué)常識(shí)（含教材內(nèi)作家作品及相關(guān)文化常識(shí)）根據(jù)拼音寫漢字或給標(biāo)紅字注音。抖sǒu（

）靜mì（

）qī（

）冷干sè（

）應(yīng)和（

）棱鏡（

）粗獷（

）狹窄（

）寬chǎng（

）yùn

niàng（

）hóu（

）嚨冷liè（

）捉迷藏（

）池畦（

）烘托（

）咄咄逼人（

）jiāo（

）媚Iìn

sè（

）kē（

）巢花bāo（

）黃暈（

）澄清（

）著落（

）高miǎo（

）liáo（

）亮jié（

）毛lǎng（

）潤草垛（

）蒞臨（

）貯蓄（

）第一單元擻敞嬌邈謐醞釀吝嗇嘹凄喉窠睫澀冽苞朗hèduòl(fā)éngqíchéngIìguǎnghōngzhuózhùxiáduōcángyùntān

huàn（

）爛màn（

）翻來fù（

）去心xù（

）央求（

）蔭蔽（

）bào（

）怒dǎo（

）告分qí（

）取jué（

）徘徊（

）姊妹（

）qiáo

cuì（

）遮bì（

）nì（

）笑花gěng（

）侍弄（

）欹斜（

）xù（

）叨jué（

）別mù（

）浴流轉(zhuǎn)（

）一霎（

）菡萏（

）第二單元癱瘓暴憔悴絮漫禱蔽訣覆歧匿沐緒決梗zhuǎnshìshàyīnqīhàndànzǐyāngpáihuái確záo（）tǎng（）若險(xiǎn)jùn（）chán（）娟眼花繚亂（

）人跡罕至（

）yuān（）博書shú（）逃cuàn（）jué（）取徜徉（

）倜儻（

）jiàn（）賞浩miǎo（）juān（）刻héng（）量障礙（）人聲鼎沸（

）云xiāo（）雕lòu（）吞shì（）沁涼（

）秕谷（）闡釋（

）第三單元鑿淵鑒霄倘塾渺鏤峻竄鐫噬嬋攫衡qìnàibǐhǎndǐngchǎntìtǎngliáocháng多音字辨析。暈黃暈（

）

暈車（

）

暈倒（

）

暈頭轉(zhuǎn)向（

）例：她突然感到一陣頭暈（

），差點(diǎn)暈（

）倒，幸好扶住欄桿時(shí)，瞥見燈光下自己臉頰的紅暈（

）在鏡中化開，仿佛被暈（

）染的水彩。漲漲水（

）

漲潮（

）

漲紅（

）

頭昏腦漲（

）例：連日大雨導(dǎo)致河水暴漲（

），淹沒了那座小橋，連橋身都漲（

）大了一圈。濟(jì)濟(jì)南（

）

救濟(jì)（

）

人才濟(jì)濟(jì)（

）例：濟(jì)（

）南不僅人才濟(jì)濟(jì)（

），而且在發(fā)展經(jīng)濟(jì)（

）、救濟(jì)（

）貧困方面也走在了前列。yùnyùnyūnzhǎngzhǎngzhàngJǐjìjǐ

jǐJǐjǐjǐyūnyūnyūnyùnzhǎngzhàngyùnzhàngjìjì宿整宿（

）

宿舍（

）

星宿（

）

宿營（

）例：她在宿（

）舍研究星宿（

），不知不覺又熬了一宿（

）。散散步（

）

散漫（

）

散心（

）

散文（

）例：會(huì)議散（

）后，他為了散（

）心，獨(dú)自在散（

）文里描寫過的那條小路上散（

）步，腦中散（

）亂的思緒也漸漸煙消云散（

）。xiǔsùxiùsànsǎnsànsùsùxiùxiǔsànsànsǎnsǎnsǎnsànsàn拗拗?jǐn)啵?/p>

）

拗口（

）

執(zhí)拗（

）例：他脾氣非常執(zhí)拗（

），誰也拗（

）不過他，他拗（

）斷那根樹枝，非要把那段拗（

）口的古文背下來才罷休。ǎoàoniùniùniùǎoào泊水泊（

）

漂泊（

）

停泊（

）

例：那艘小船在廣闊的湖泊（

）上漂泊（

）了數(shù)日，終于找到一處港灣停泊（

）下來。角角度（

）

角色（

）

角斗（

）

三角形（

）例：他在電影《角（

）斗士》中扮演的角（

）色深入人心，甚至連孩子都會(huì)在房間角（

）落里模仿他頭戴牛角（

）盔的樣子。pōbóbójiǎojuéjuépōbóbójuéjuéjiǎojiǎojiǎo模模擬（

）

模樣（

）

模型（

）例：看她那高興的模（

）樣，準(zhǔn)是又在模（

）擬考試中取得了好成績。mómúmómúmó根據(jù)釋義寫出對(duì)應(yīng)的詞語。1._____________：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。2._____________：呼喚朋友，招引同伴。3._____________：爭著向前，唯恐落后。4._____________：振作。使精神旺盛，情緒高漲。5._____________：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。（用于

人時(shí)只能形容女子）6._____________：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。7._____________：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。8._____________：①來回翻身。②一次又一次；多次重復(fù)。賣弄呼朋引伴爭先恐后抖擻花枝招展咄咄逼人淅淅瀝瀝翻來覆去9._____________：遇到出乎意料的喜事而特別高興。10._____________：形容說話煩瑣啰唆。11._____________：思想、意見、記載等不一致的地方。12._____________：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。13._____________：少有人來。14._____________：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。15._____________：十分清楚地出現(xiàn)在眼前。歷歷，（物體或景象）一個(gè)

一個(gè)清清楚楚的。16._____________：過去的事情仍然記得很清楚，就像新發(fā)生的一樣。喜出望外絮絮叨叨分歧各得其所人跡罕至人聲鼎沸歷歷在目記憶猶新17._____________：無路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，

形容處境極端困難。18._____________：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。19._____________：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。20._____________：形容非常安靜。21._____________：指心中沒有主意，不知道該怎么辦才好。走投無路美不勝收眼花繚亂鴉雀無聲茫然無措重要文學(xué)文化常識(shí)。1.朱自清，字______，散文家、詩人、學(xué)者，著有詩文集《______》，散文集《_______》《歐游雜記》《你我》等。2.老舍，原名________，字______，作家，有“___________”之稱。主要作品有小說《__________》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。3.曹操，字_______，東漢末政治家、軍事家、文學(xué)家。著有詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。4.李白，字______，號(hào)_________，唐代_________詩人，被譽(yù)為“______”，與杜甫合稱“李杜”。其詩構(gòu)思奇特、感情強(qiáng)烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍?。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等。佩弦蹤跡背影舒慶春舍予人民藝術(shù)家駱駝祥子孟德太白青蓮居士浪漫主義詩仙5.馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，一說字千里，____代戲曲作家、散曲家，與________、_______、______并稱“元曲四大家”。他的《天凈沙·秋思》被譽(yù)為“___________”。6.散文，與詩歌、小說、戲劇并稱四大文學(xué)體裁。它主要分為記敘散文、______散文和議論散文，主要特點(diǎn)是“___________”。7.律詩，近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)。習(xí)慣上依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。一般______和______的上下句應(yīng)是對(duì)仗句。8.泰戈?duì)枺琠_____作家、詩人。代表詩集有《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。_____________是他詩歌的重要主題。1913年他憑借《__________》成為亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。元關(guān)漢卿鄭光祖白樸秋思之祖抒情形散神聚頷聯(lián)頸聯(lián)印度母愛和童真吉檀迦利9.冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。她的詩以歌頌______、______、______為三大主題，以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。代表作有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。10.《世說新語》，_______（朝代）臨川王_______（人名）組織編寫的一部_________集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。11.《論語》，______（學(xué)派）經(jīng)典著作，是記錄_________________的一部書。共20篇。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與______________________合稱為“四書”?？鬃?，名丘，字____，春秋末期思想家、政治家、教育家。12.杜甫，字______，自號(hào)“少陵野老”，世稱杜工部、杜拾遺、杜少陵等，唐代偉大的__________詩人，被后人尊為“______”。母愛童真自然南朝宋劉義慶志人小說儒家孔子及其弟子言行《大學(xué)》《中庸》《孟子》仲尼子美現(xiàn)實(shí)主義詩圣期中復(fù)習(xí)指南二、古文閱讀1.必背篇目：第一單元：《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

《次北固山下》《天凈沙·秋思》第二單元：《世說新語》二則《詠雪》《陳太丘與友期行》第三單元：《從百草園到三味書屋》第2段、《<論語>十二章》

課外古詩誦讀2.文言文閱讀：《世說新語》二則、《<論語>十二章》必會(huì)內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)、書下注釋、翻譯句子、詞類活用、中心思想文言文字詞梳理。重點(diǎn)詞語①謝太傅寒雪日內(nèi)集（_____________________）②與兒女講論文義（_____________）③俄而雪驟（俄而：________________驟：____）④撒鹽空中差可擬（差：_______擬：______）⑤未若柳絮因風(fēng)起（_____________）⑥陳太丘與友期行（________）⑦下車引之（_____）⑧元方入門不顧（_________）通假字尊君在不（“_______”同“______”）古今異義①與兒女講論文義（古義：______________________________________________。今義：兒子和女兒。）②未若柳絮因風(fēng)起（古義：________。今義：因?yàn)?。）③太丘舍去[古義：_______。今義：從所在地到別的地方（跟“來”相對(duì)）。]④相委而去（古義：_______。今義：委任；把事交給別人去辦。）《〈世說新語〉二則》把家里人聚集在一起文章的義理不久，一會(huì)兒急大體相比不如，不及約定拉回頭看不

否子女，這里泛指家里的小輩，包括侄兒侄女趁，乘離開丟下句子翻譯①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。__________________________________________________________________②未若柳絮因風(fēng)起。__________________________________________________________________③與人期行，相委而去。__________________________________________________________________④友人慚，下車引之。元方入門不顧。__________________________________________________________________謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給家里的小輩講解文章的義理。不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。和別人相約同行，（卻）丟下我走了。友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛砝健Ｔ筋^也不回地走進(jìn)家門。《〈世說新語〉二則》重點(diǎn)詞語①人不知而不慍（____________）②不亦君子乎（________________）③為人謀而不忠乎（__________________）④不逾矩（___________）⑤人不堪其憂（________）⑥必有我?guī)熝桑╛______________________）

⑦博學(xué)而篤志（______）

⑧匹夫不可奪志也（_____________________________________）通假字①不亦說乎（“____”同“____”，_________________）②吾十有五而志于學(xué)（“____”同“____”，________________________）古今異義①可以為師矣（古義：____________________________。今義：表示可能，許可。）②飯疏食，飲水（古義：________。今義：包括冷、熱水。）③有朋自遠(yuǎn)方來（古義：_________________。今義：朋友。）④匹夫不可奪志也（古義：________。今義：強(qiáng)取，搶。）一詞多義①樂不亦樂乎（__________________）好之者不如樂之者（____________________________________）②為為人謀而不忠乎（_________）可以為師矣（___________________）生氣，惱怒指有才德的人竭盡自己的心力越過法度能忍受于此，意思是在其中堅(jiān)定指平民中的男子，這里泛指平民百姓說

悅

愉快有

又

用于整數(shù)和零數(shù)之間是兩個(gè)詞。可,可以;以,憑借冷水志同道合的人改變形容詞，快樂形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂介詞，替動(dòng)詞，做、擔(dān)任《〈論語〉十二》一詞多義③其其不善者而改之（______________）人不堪其憂（______________）④而學(xué)而時(shí)習(xí)之（______________________）人不知而不慍（_______________________）博學(xué)而篤志（_____________）詞類活用①學(xué)而時(shí)習(xí)之（名詞作狀語，______）

②吾日三省吾身（名詞作狀語，______）③傳不習(xí)乎（動(dòng)詞用作名詞，__________________）④好之者不如樂之者（形容詞的意動(dòng)用法，________________）⑤溫故而知新（形容詞用作名詞，“_____________”，“_________________”）句子翻譯①溫故而知新，可以為師矣。_________________________________________________________________________②一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________代詞，他們的代詞，那種連詞，表順承，然后連詞,表轉(zhuǎn)折,然而、卻連詞，表并列按時(shí)《〈論語〉十二》每天老師傳授的知識(shí)以……為快樂學(xué)過的知識(shí)

新的理解和體會(huì)溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。句子翻譯③知之者不如好之者，好之者不如樂之者。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________④不義而富且貴，于我如浮云。_________________________________________________________________________⑤擇其善者而從之，其不善者而改之。_________________________________________________________________________⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。_________________________________________________________________________《〈論語〉十二》懂得學(xué)問和事業(yè)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以研究學(xué)問和事業(yè)為快樂的人。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講像浮云一樣。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。一國軍隊(duì)，可以改變其主帥；平民百姓的志向卻是不能改變的。名篇名句默寫。1.《觀滄海》中，詩人以奇特的想象，表達(dá)自己博大胸襟、遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是：____________，____________；____________，____________。2.曹操《觀滄海》中，“____________，____________”兩句描寫了蕩漾的海水和聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜、相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴(yán)。3.《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：____________，____________。4.王灣《次北固山下》中寫潮水漲滿，江面寬闊，好風(fēng)相送，正宜揚(yáng)帆向前的詩句是：____________，____________。5.《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：____________，____________。日月之行

若出其中

星漢燦爛

若出其里水何澹澹

山島竦峙東臨碣石

以觀滄海潮平兩岸闊

風(fēng)正一帆懸海日生殘夜

江春入舊年6.《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：_______________，_______________。7.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：______________，______________。8.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩句是：_________________，_________________。9.《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情，點(diǎn)明主旨的句子是：___________，______________。10.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是：_______________、_______________。鄉(xiāng)書何處達(dá)我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西楊花落盡子規(guī)啼

聞道龍標(biāo)過五溪夕陽西下

斷腸人在天涯枯藤老樹昏鴉

古道西風(fēng)瘦馬歸雁洛陽邊11.《〈論語〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：_______________，_______________；表示在生活中，我們要向有長處的人學(xué)習(xí)的句子是：__________，______________。12.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：_________________，_________________。13.《〈論語〉十二章》中表明復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義的句子是：_______________，_______________。14.當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮（闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度是）：____________，___________？15.《〈論語〉十二章》中孔子告誡我們要珍惜時(shí)光的句子是：______________，___________。學(xué)而不思則罔三人行

必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?/p>

其不善者而改之溫故而知新

可以為師矣人不知而不慍

不亦君子乎思而不學(xué)則殆逝者如斯夫

不舍晝夜16.《〈論語〉十二章》中告訴我們興趣的培養(yǎng)非常重要的句子是：___________________，___________________。17.《〈論語〉十二章》中孔子運(yùn)用對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人不能改變志向的句子是：_______________，_________________。18.李白《峨眉山月歌》一詩中，明寫月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的句子是：__________________，__________________。19.杜甫的《江南逢李龜年》中通過寫現(xiàn)在之衰，來抒發(fā)時(shí)事之凋敝喪亂與人生之凄涼孤零的感慨的詩句是：__________________，__________________。20.岑參在《行軍九日思長安故園》中寄托自己對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩句是：_______________，_______________。21.李益在《夜上受降城聞笛》一詩中道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切之情的詩句是：_________________，_________________。知之者不如好之者

好之者不如樂之者三軍可奪帥也

匹夫不可奪志也峨眉山月半輪秋

影入平羌江水流正是江南好風(fēng)景

落花時(shí)節(jié)又逢君遙憐故園菊

應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開不知何處吹蘆管

一夜征人盡望鄉(xiāng)期中復(fù)習(xí)指南三、名著閱讀《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)、人物形象、故事情節(jié)、藝術(shù)特色朝花夕拾追憶舊時(shí)生活《五猖會(huì)》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《瑣記》童年、少年時(shí)期生活經(jīng)歷和片段眷戀舊日美好，批判不良現(xiàn)象夾敘夾議，善用對(duì)比、反諷懷念師長故人《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》《范愛農(nóng)》回憶往事，偏重人物刻畫表現(xiàn)普通人的樸實(shí)、善良真摯深切，生動(dòng)感人諷刺丑惡現(xiàn)象《狗·貓·鼠》《<二十四孝圖>》《父親的病》議論為主，散文和雜文糅合穿插童年的生活經(jīng)歷和感受諷刺和批判舊道德《朝花夕拾》名著閱讀。1.《朝花夕拾》的作者是_____，原名_______，字_____，浙江紹興人，是中國_____偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。著有散文詩集《_____》，散文集《_________》等。2.《朝花夕拾》是_____（人名）在1926年撰寫的一部________（體裁），共10篇。其中《__________________》一篇，作者寫活了一個(gè)淳樸善良，但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女，而《_________》一篇寫出的是孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無奈和厭煩；《__________》一文交代了自己棄醫(yī)從文的動(dòng)因；《_____________》批判了不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。3.作者在《<二十四孝圖>》中，指斥___________的危害甚于洪水猛獸，著重分析了《二十四孝圖》中的___________、___________、___________等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”，揭露了_____________________________。魯迅周樹人豫才現(xiàn)代野草朝花夕拾魯迅散文集阿長和<山海經(jīng)>五猖會(huì)藤野先生<二十四孝圖>封建孝道臥冰求鯉老萊娛親郭巨埋兒封建孝道虛偽和殘酷的本質(zhì)4.魯迅借動(dòng)物比喻人，表達(dá)出對(duì)資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)文人的辛辣諷刺的文章是《___________》；斥責(zé)封建孝道不顧人命，教壞后人的文章是《_____________》；表現(xiàn)封建教育對(duì)兒童天性壓制的文章是《_______》和《___________________》；借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對(duì)“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《_____》；揭示一些徒有虛名、草菅人命的“名醫(yī)”的文章是《_________》；展現(xiàn)自己走出故鄉(xiāng)，希望通過外出求學(xué)尋找到救國救民真理這一過程的文章是《_________》和《_____》。在魯迅一生中始終不能忘懷的三個(gè)人是______、_________、_________。5.魯迅在《___________》一文中講述了在日本仙臺(tái)留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，在這段經(jīng)歷中發(fā)生了他一生最重要的轉(zhuǎn)變——___________。狗·貓·鼠<二十四孝圖>從百草園到三味書屋五猖會(huì)無常父親的病瑣記藤野先生阿長藤野先生范愛農(nóng)藤野先生棄醫(yī)從文6.《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長，還有一個(gè)是_______，她的形象出現(xiàn)在《父親的病》和《_____》中。小時(shí)候，作者認(rèn)為她是一個(gè)_____的人，長大后卻逐漸發(fā)現(xiàn)她是個(gè)_________的人。在她的影響下，作者在父親病逝的時(shí)候做了一件令自己終生不能釋懷的事，這件事是：____________

____________________________________________。衍太太瑣記和藹虛偽自私在父親臨死D7.下面《朝花夕拾》中的篇章，哪一個(gè)內(nèi)容不屬于作者對(duì)孩童時(shí)代的回憶？（）A．《阿長與<山海經(jīng)>》 B．《五猖會(huì)》C．《從百草原到三味書屋》 D．《藤野先生》的時(shí)候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生【解析】D.此文記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片段，是青年時(shí)的回憶。8.（1）《朝花夕拾》原題《_________》，是1926年魯迅先生撰寫的10篇回憶性散文?！冻ㄏκ啊芬徽Z雙關(guān)，字面意思是____________________________________，比喻______________________________________________________。（2）下列對(duì)名著《朝花夕拾》表述不正確的是_______A.此書多反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。B.《狗?貓?鼠》中提到的“隱鼠”對(duì)魯迅而言具有特殊意義，曾陪伴孤獨(dú)的魯迅，給他帶來童年的慰藉。C.這是一部回憶性的小說集，融記敘、抒情和議論融為一體，樸實(shí)雋永，包括《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《狗?貓?鼠》等。D.《<二十四孝圖>》——魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)的反感，批判了封建孝道的虛偽。舊事重提早晨開放的花朵，到了傍晚才去采摘拾起中年以后回憶童年、少年、青年時(shí)期的往事（人和事）C《朝花夕拾》是散文集，不是“小說集”9.走近名著。根據(jù)你對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)名著的閱讀，完成下面小題。（1）【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的靈魂！“她”是_________【乙】在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！八笔莀________【丙】這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視，他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)……“他”是_________（2）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，名為“朝花夕拾之溫馨的回憶”，以下人物最合適進(jìn)入該群是（）A．陳蓮河長媽媽

B．衍太太雙喜

C．父親壽鏡吾

D．無常閏土長媽媽藤野先生范愛農(nóng)C庸醫(yī)道貌岸然負(fù)面形象兒時(shí)保姆《山海經(jīng)》感激敬意自私自利多嘴多舌負(fù)面《社戲》中人物《故鄉(xiāng)》中人物看似嚴(yán)厲親情關(guān)懷陳舊呆板方正質(zhì)樸博學(xué)有人情味的鬼底下評(píng)論：①________：迅哥兒，《三哼經(jīng)》給你買來了，還不錯(cuò)吧?、赺_______：這書可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？③________：還是回去背《鑒略》吧！10.有同學(xué)認(rèn)為魯迅也有朋友圈，小語在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒”為網(wǎng)名，為童年魯迅發(fā)了一個(gè)朋友圈。根據(jù)閱讀《朝花夕拾》的經(jīng)驗(yàn)，為下述回復(fù)分別寫出相應(yīng)的人物。長媽媽壽鏡吾【解析】①給童年的魯迅買來《山海經(jīng)》的是長媽媽，出自《阿長與<山海經(jīng)>》。②結(jié)合“怪哉”可知，說話的應(yīng)是壽鏡吾先生。出自《從百草園到三味書屋》。③結(jié)合“背《鑒略》”可知，說話的應(yīng)是父親。《五猖會(huì)》寫童年我想看五猖會(huì)，然而，父親要求“我”背《鑒略》。父親①_______________________②__________________________________________________________________________________________________③_______________________11.名著閱讀小組開展“品《朝花》?憶魯迅”主題讀書會(huì)，請(qǐng)你運(yùn)用積累，完成下列任務(wù)。（1）小語繪制了思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你補(bǔ)充完整?！陡赣H的病》

父親要求“我”在看五猖會(huì)前背書，使“我”沒有了看會(huì)的興致，內(nèi)心充滿痛苦和失望對(duì)長媽媽的感激和懷念（2）小文認(rèn)為《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有短處，但又常常閃耀著優(yōu)秀品格的光輝。請(qǐng)從下面人物中選擇一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)小文這句話的理解。A．阿長B．范愛農(nóng)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：阿長是“我”的保姆。她懂得許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱鼠，但她也會(huì)給“我”講長毛美女蛇的故事，還為“我”買來帶插圖的《山海經(jīng)》。她迷信、嘮叨，卻也樸實(shí)、善良，為童年的“我”帶去了無盡的關(guān)懷。示例二：范愛農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我”對(duì)他的印象不好，認(rèn)為他看人總像在藐視，又膽小冷漠。但從他和“我”酒樓敘舊、要去看光復(fù)的紹興、紹興共事等事件中又能看出他追求革命、有責(zé)任感的一面，是黑暗社會(huì)中覺醒的知識(shí)分子?！窘馕觥俊靶∪宋铩钡暮诵奶卣鳎浩椒采矸?有短處+具優(yōu)秀品格，再關(guān)聯(lián)小文觀點(diǎn)。12.讀《朝花夕拾》，為我們了解魯迅先生打開了一扇窗。將下面三篇散文聯(lián)系起來，正是魯迅先生走過的一段求學(xué)之路。在這條道路上有形形色色的人對(duì)少年、青年時(shí)代的魯迅產(chǎn)生過影響。根據(jù)示例，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，完成下列表格。篇名《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》人物描寫假如她看見我們吃冰,一定和藹地笑著說,“好,再吃一塊。我記著,看誰吃的多?！边@先生,據(jù)說是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套,寒顫顫的。這是一個(gè)高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。人物稱呼__________藤野先生__________對(duì)魯迅的影響給予魯迅真誠幫助，悉心指導(dǎo)，平等尊重地對(duì)待作為異國學(xué)生的青年魯迅。求學(xué)經(jīng)歷離開家鄉(xiāng)——_____________——赴日學(xué)醫(yī)——_____________——回國教書給少年魯迅看不健康的畫，唆使他偷母親的首飾變賣未成，又暗地散布流言中傷魯迅求學(xué)時(shí)，和魯迅從初識(shí)誤會(huì)到重逢理解；與魯迅共事時(shí)勤快，充滿工作熱情衍太太范愛農(nóng)南京求學(xué)棄醫(yī)從文13.在“典籍里的四季”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們圍讀了《朝花夕拾》?！斗稅坜r(nóng)》《狗?貓?鼠》《藤野先生》《瑣記》大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個(gè)人，互相熟視了不過兩三秒鐘，我們便同時(shí)說：“哦哦，你是范愛農(nóng)！”“哦哦，你是魯迅！”那是一個(gè)我的幼時(shí)的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小板桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜謎，講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲……秋初再回學(xué)校，成績?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見，便吃冰……假如她（衍太太）看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！彼募救缛?，人如四季。請(qǐng)仿照示例，從其余三個(gè)選段畫線人物中任選一個(gè)，結(jié)合對(duì)應(yīng)的篇目內(nèi)容，寫出你對(duì)他/她的認(rèn)識(shí)。??示例：范愛農(nóng)，他身處黑暗社會(huì)，卻追求光明與進(jìn)步，積極投身革命，是一位覺醒的知識(shí)分子，他像春天一樣，生于料峭之中，卻蘊(yùn)含希望。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：祖母，她富有生活智慧，擅長講故事，給予“我”溫情的陪伴，是一位慈愛、溫和的長者，她像夏天一樣，給人以溫暖的感受。示例二：藤野先生，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有狹隘的民族偏見，給予“我”鼓勵(lì)和尊重，是一位良師，他像秋天一樣，擁有博大的胸懷。示例三：衍太太，她冷酷、虛偽、陰險(xiǎn)，在冬日慫恿孩子們吃冰，是一個(gè)心術(shù)不正、表里不一的人，她像冬天一樣，給人帶來刺骨的寒意。期中復(fù)習(xí)指南四、現(xiàn)代文閱讀第一單元：《春》《濟(jì)南的冬天》

——賞析句子第二單元：《秋天的懷念》《散步》——把握內(nèi)容，體會(huì)情感第三單元：《從百草園到三味書屋》《往事依依》——了解大意，概括中心

回顧三個(gè)單元的單元導(dǎo)語與每篇課文的課后習(xí)題，我們可以了解到每個(gè)單元要考察的閱讀知識(shí)點(diǎn)包括哪些？

期中復(fù)習(xí)指南第一單元：《春》《濟(jì)南的冬天》賞析句子：常見的問法有？

體會(huì)句中修辭手法的表達(dá)效果。

從人物描寫角度賞析下列句子。說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

1.抓角度（修辭、描寫、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式結(jié)構(gòu)等）2.扣內(nèi)容（分析關(guān)鍵詞，看上下文）

3.析作用（情感、主旨）角度確定角度不定期中復(fù)習(xí)指南常見的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問及反問等。修辭手法的答題模式：本句運(yùn)用了（手法）的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

（對(duì)象）的

特點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)__

的感情。明手法+析作用+表情感小試牛刀明手法+析作用+表情感1.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“春雨”比作“牛毛”“花針”“細(xì)絲”，三個(gè)比喻又構(gòu)成排比，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)且密、細(xì)且亮、細(xì)且柔的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛之情。2.那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

用詞精準(zhǔn)典雅，“菡萏”一詞使語言富有古典韻味，“亭亭”形象地寫出了紅蓮盛開時(shí)挺拔美麗的姿態(tài)，突出了紅蓮的生機(jī)與活力。期中復(fù)習(xí)指南第二單元：《秋天的懷念》《散步》

煉字題：釋含義+析畫面+點(diǎn)作用（情感）小試牛刀可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。??

“一直”是長期以來的意思，

寫出了“我”當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，表達(dá)了我無比悔恨的心情。長期以來，總是。釋含義+析畫面+點(diǎn)作用（情感）期中復(fù)習(xí)指南第二單元：《秋天的懷念》《散步》

標(biāo)題的含義及作用:注意結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上回答標(biāo)題的含義，結(jié)構(gòu)上主要回答是否為文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。期中復(fù)習(xí)指南標(biāo)題的含義:期中復(fù)習(xí)指南①點(diǎn)明寫作對(duì)象；②貫串全文，是全文的線索；③點(diǎn)明文章主要內(nèi)容；④揭示文章中心；⑤表明作者感情；⑥設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；⑦運(yùn)用修辭，新穎別致，吸引讀者；標(biāo)題的作用:小試牛刀

表層意義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。

深層意義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。說說《秋天的懷念》這個(gè)題目包含著怎樣的意味。期中復(fù)習(xí)指南分析景物描寫：特點(diǎn)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。抓典型景物，提取關(guān)鍵詞句從不同角度賞析感官：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序（遠(yuǎn)近、高低等）其他：動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等期中復(fù)習(xí)指南分析景物描寫：作用這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。

一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格。四、借景抒情，情景交融，抒發(fā)自己的感情。

五、奠定感情基調(diào)，為下文作鋪墊。六、深化作品主題。小試牛刀分析景物描寫：這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。景物描寫，運(yùn)用詩情畫意的語言富有動(dòng)態(tài)地展示了春天的清新明媚和勃勃生機(jī)，傳達(dá)出我對(duì)大自然的熱愛和珍惜之情，展示了一家人熱愛生活，熱愛生命的積極狀態(tài)。期中復(fù)習(xí)指南第三單元：《從百草園到三味書屋》《往事依依》

試著用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，并梳理兩部分所寫的事。概括文章主要內(nèi)容：常見的考查形式答題技法答題模式請(qǐng)用一句話概括文章的中心事件（主要內(nèi)容）。本文著力敘寫了三件事情，請(qǐng)用簡潔的語言概括出另外兩件。段意合并法。適用于主體部分是并列結(jié)構(gòu)的文章，把每段大意綜合起來，加以概括。要素串聯(lián)法。即在寫人敘事類的文章里，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過及結(jié)果等基本要素串聯(lián)起來，用簡潔的語言表述。文題拓展法。有的文章題目能高度概括文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)。本文記敘了××（人物）在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做何事，有什么結(jié)果等。若題干已給出概括示例，仿照其結(jié)構(gòu)概括內(nèi)容。小試牛刀

本文按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，依次記敘了“我”小時(shí)候看山水畫和《評(píng)注圖像水滸傳》，學(xué)生時(shí)代讀《千家詩》、聽兩位國文老師講課和老師關(guān)于讀書的教導(dǎo)的往事。作者通過對(duì)這些美好往事的回憶，既表達(dá)了熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，又告訴青少年要多讀書，讀好書?；仡櫋锻乱酪馈芬晃?，聯(lián)系文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，概括文章的主要內(nèi)容。期中復(fù)習(xí)指南概括人物形象：

1.請(qǐng)用簡潔的語言，概括文中xx人物形象。2.請(qǐng)結(jié)合全文探究xx是個(gè)什么樣的人？3.文中xx給留下的最深印象是什么？請(qǐng)簡要分析。1.審清題干，明確答題角度。區(qū)分性格還是形象：形象是以性格為中心兼及人物的外在特征、身份地位等。答題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。2.聯(lián)系文章內(nèi)容，明確答題區(qū)域。（1）抓事件：提煉人物的感情、性格。（2）理情節(jié)：在情節(jié)發(fā)展中，看人物所作所為、性格、內(nèi)心狀態(tài)。（3）看描寫：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)與心理。（4）找評(píng)價(jià)：找出對(duì)人物的介紹或評(píng)價(jià)。小試牛刀回顧《再塑生命的人》一文，你感受到沙莉文老師是一個(gè)怎樣的人？有人緊緊握住了我的手，我被那個(gè)人抱了起來，并被緊緊地?fù)г趹阎小８挥袗坌睦蠋煱盐业氖址旁诹顺鏊谙旅?。?dāng)沁涼的水流涌過我的一只手時(shí)，她在我的另一只手上拼寫出“水”這個(gè)詞，先是慢慢地寫下，然后就加快了速度。富有耐心、慧心講究教育方法：因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘期中復(fù)習(xí)指南五、寫作第一單元：熱愛寫作，學(xué)會(huì)觀察第二單元：學(xué)會(huì)記事第三單元：如何突出中心寫作實(shí)踐：1．?dāng)U寫（"添枝加葉");2.《那一次，我真＿＿》;3.《我們是一家人》寫作實(shí)踐：1．片段寫作（寫場(chǎng)景）;2．寫新學(xué)校見聞、感受和想法；

3．寫成長經(jīng)歷。寫作實(shí)踐：1．以"書包"為話題作文；2.以"走出校園"為話題作文。3.《餐桌前心的談話》；寫作要點(diǎn)如何寫人敘事？記敘文，以記敘、描寫為主，要形象具體。學(xué)會(huì)觀察：扣住"變化""成長"做文章學(xué)會(huì)記事：抓住細(xì)節(jié)，寫清情節(jié)突出中心：巧設(shè)線索，主次詳略，運(yùn)用方法、技巧