初中語文人教部編版八年級上冊3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教案課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、教材分析初中語文人教部編版八年級上冊3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教案，本課節(jié)選自人教版初中語文教材，講述了我國著名跳水運動員呂偉在國際比賽中勇奪金牌的故事。文章以生動形象的語言，展現(xiàn)了呂偉跳水技藝的精湛和為國爭光的豪情壯志。通過學習這篇課文，學生可以了解到我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)愛國主義情感和自強不息的精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解文章內(nèi)容，感受體育精神。

2.提升學生欣賞和評價人物品質(zhì)的能力。

3.增強學生運用語言表達對體育事業(yè)和愛國情懷的理解。三、學情分析八年級學生正處于青春期，對體育競技充滿好奇和熱情。他們在知識層面上，已具備一定的語文基礎，能夠理解課文的基本內(nèi)容。但在理解文章深層含義、把握人物情感、運用文學手法等方面，還需進一步引導。能力方面，學生具備一定的閱讀和分析能力，但寫作技巧和語言表達能力有待提高。素質(zhì)方面，學生對體育精神和愛國情懷有一定認識，但需要通過具體事例進行深化。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與課堂互動積極性不高的問題。這些因素將影響學生對“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記這一課的學習效果，因此在教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，并注重個體差異，因材施教。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、書籍（教材、相關閱讀材料）

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：網(wǎng)絡新聞、體育賽事視頻、呂偉跳水比賽視頻資料

-教學手段：講授法、討論法、角色扮演法、多媒體輔助教學五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“呂偉在比賽中表現(xiàn)出的精神品質(zhì)有哪些？”、“如何理解體育競技中的拼搏精神？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解呂偉的比賽過程和人物形象。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。通過預習問題的設計，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的探究能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放呂偉比賽的精彩瞬間視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的體育精神、人物描寫手法等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并討論呂偉的人物形象。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何理解體育競技中的公平競爭？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握體育精神的重要性。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置寫作練習，如“假如我是呂偉，我會怎么做？”等，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與體育精神相關的書籍、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作練習，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提升寫作能力。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《體育競技的魅力》：介紹體育競技的歷史、規(guī)則、精神以及我國在體育領域取得的輝煌成就。

《體育精神的力量》：探討體育競技中體現(xiàn)的拼搏、團結、公平競爭等精神品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對個人和社會的意義。

《呂偉傳》：呂偉的生平事跡和跳水生涯，展現(xiàn)其堅韌不拔、勇攀高峰的精神風貌。

《奧運精神》：介紹奧林匹克運動會的起源、宗旨、口號以及奧運精神對世界的影響。

《中國跳水隊的發(fā)展》：介紹中國跳水隊的歷史、訓練體系、隊員風采以及在國際賽事中的輝煌成績。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

引導學生閱讀《體育競技的魅力》和《體育精神的力量》，了解體育競技的歷史和體育精神的重要性。

閱讀《呂偉傳》，感受呂偉的生平事跡和跳水生涯，體會其堅韌不拔、勇攀高峰的精神風貌。

閱讀《奧運精神》，了解奧林匹克運動會的起源、宗旨、口號以及奧運精神對世界的影響。

閱讀《中國跳水隊的發(fā)展》，了解中國跳水隊的歷史、訓練體系、隊員風采以及在國際賽事中的輝煌成績。

（2）觀看拓展：

觀看呂偉比賽的視頻，讓學生直觀感受其跳水技藝和拼搏精神。

觀看奧運會、世界杯等國際大賽的精彩瞬間，讓學生領略體育競技的魅力。

觀看中國跳水隊在國際賽事中的比賽，激發(fā)學生的愛國情懷。

（3）實踐活動拓展：

組織學生參加校內(nèi)外體育活動，如運動會、球類比賽等，讓學生在實踐中體驗體育精神。

開展主題班會，讓學生分享自己在體育活動中的感受和體會。

舉辦體育知識競賽，讓學生在游戲中學習體育知識，增強團隊協(xié)作能力。

（4）寫作拓展：

以“我的體育精神”為題，讓學生結合自己的生活實際，寫一篇關于體育精神的作文。

以“我心目中的體育明星”為題，讓學生寫一篇關于呂偉或其他體育明星的作文。

以“奧運精神在我身邊”為題，讓學生寫一篇關于奧運精神的作文。

（5）討論拓展：

討論體育競技中的公平競爭問題，讓學生思考如何在比賽中做到公平競爭。

討論體育精神對個人成長的影響，讓學生認識到體育精神的重要性。

討論如何在我國體育事業(yè)中傳承和發(fā)揚體育精神，讓學生為我國體育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策。七、板書設計①本文重點知識點：

-呂偉跳水比賽背景

-呂偉跳水動作描述

-呂偉比賽成績和榮譽

②關鍵詞：

-飛天

-凌空

-奪魁

-比賽精彩瞬間

-體育精神

③重點句子：

-“她如同一道閃電，劃破了長空，令人目不暇接?！?/p>

-“她以完美的姿態(tài)，征服了觀眾，贏得了掌聲?！?/p>

-“她用堅韌不拔的精神，詮釋了體育競技的真諦?！卑?、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解呂偉跳水比賽時，通過視頻、圖片等形式，將學生帶入比賽的現(xiàn)場，讓學生身臨其境地感受比賽的緊張氣氛和呂偉的精湛技藝。

2.互動式學習：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己對體育精神的理解和感悟，通過小組討論和角色扮演，提升學生的參與度和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對體育精神的理解不夠深入：在課堂上，部分學生對體育精神的內(nèi)涵理解不夠，需要通過更多實例和討論來加強。

2.教學方法單一：課堂講解過多，缺乏實踐活動，學生參與度不高，需要增加互動環(huán)節(jié)和實踐活動，讓學生在實踐中學習。

3.評價方式較為單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在課堂外的自主學習情況的關注。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：結合教材內(nèi)容，引入更多與體育精神相關的實例和故事，讓學生在多個角度理解和感受體育精神。

2.多樣化教學方法：增加課堂互動，設計更多小組討論、角色扮演等實踐活動，提高學生的參與度和興趣。

3.完善評價體系：關注學生的全面發(fā)展，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關注學生的自主學習、團隊合作等能力，采用多元化的評價方式。通過這些改進措施，希望能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與討論，對于呂偉的比賽過程和人物品質(zhì)有了自己的理解和認識。大部分學生能夠準確描述呂偉的跳水動作和比賽成績，并能結合自身經(jīng)歷談談對體育精神的感悟。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較高的合作意識和溝通能力。他們通過分享預習心得、討論人物形象等方式，共同完成了對課文內(nèi)容的深入理解。討論成果展示時，各小組能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對體育精神的理解和評價還需加強。

4.課后作業(yè)：學生完成課后作業(yè)的情況較好，能夠結合自身實際，寫出一篇篇富有感情的作文。通過作業(yè)，可以看出學生對體育精神有了更深刻的認識。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了肯定和鼓勵。對于學生在討論和測試中存在的問題，教師提出了針對性的建議和指導。同時，教師也關注學生在課后作業(yè)中的進步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在困難的學生給予個別輔導。通過評價與反饋，教師希望能夠幫助學生更好地掌握知識，提升能力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇以“體育精神的力量”為主題的短文，結合呂偉在比賽中的表現(xiàn)，談談你對體育精神的理解和感悟。

答案示例：

體育精神的力量——觀呂偉跳水比賽有感

今天，我觀看了呂偉在國際大賽中的跳水比賽，被她那驚人的技藝和頑強的毅力所折服。呂偉在比賽中展現(xiàn)出的不僅僅是高超的跳水技巧，更是一種體育精神的力量。

面對強大的對手，呂偉沒有退縮，而是以堅定的信念和頑強的毅力，一次次挑戰(zhàn)極限，最終成功奪冠。這種精神，讓我深刻認識到，體育競技不僅僅是對體力的考驗，更是對意志和精神的磨礪。

體育精神的力量，不僅體現(xiàn)在比賽中，更體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膶W習和生活中。面對困難和挑戰(zhàn)，我們要學習呂偉那種不屈不撓的精神，勇敢地去面對，去克服。我相信，只要我們擁有體育精神的力量，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)自己的人生目標。

2.寫一篇讀后感，談談你對《飛天》凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記這篇文章的感受。

答案示例：

讀《飛天》凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記有感

讀完《飛天》凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記，我被呂偉的跳水技藝和拼搏精神所感動。文章通過生動的描寫，將呂偉在比賽中的精彩瞬間展現(xiàn)在我們面前，讓我深刻體會到體育競技的魅力。

呂偉在比賽中展現(xiàn)出的不僅是高超的跳水技巧，更是一種對勝利的渴望和對體育精神的執(zhí)著追求。她的堅韌不拔和勇往直前的精神，讓我明白了成功并非偶然，而是源于不斷的努力和堅持。

這篇文章讓我認識到，體育競技不僅僅是競技，更是一種精神的傳承。我們要學習呂偉那種不怕困難、勇往直前的精神，將其融入到我們的學習和生活中，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力拼搏。

3.以“我心目中的體育明星”為題，寫一篇作文，描述你心目中的體育明星，并分析他/她的優(yōu)秀品質(zhì)。

答案示例：

我心目中的體育明星——姚明

在我心目中，姚明是一位偉大的籃球運動員。他身高臂長，技術全面，曾帶領我國籃球隊伍在國際賽場上取得優(yōu)異成績。

姚明的優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)在多個方面。首先，他具備強烈的團隊精神，始終將團隊利益放在首位。其次，他對待比賽認真嚴謹，從不輕言放棄。最后，他具備堅韌不拔的毅力，面對傷病和困難，總能保持樂觀的心態(tài)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

姚明的這些優(yōu)秀品質(zhì)，讓我明白了體育競技不僅僅是競技，更是一種精神的傳承。我們要學習姚明那種拼搏、堅持、樂觀的精神，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。

4.結合課文內(nèi)