Unit2Presenting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級(jí)課題名稱課程基本信息1.課程名稱：Unit2Presenting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的自信和流利度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)型學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①識(shí)別和運(yùn)用英語問候語，包括自我介紹和詢問對(duì)方情況的常用表達(dá)。

②通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生正確使用過去式動(dòng)詞，描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用英語中的時(shí)態(tài)變化，特別是過去式的構(gòu)成和使用。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的口頭表達(dá)。

③在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，并能夠與同伴合作完成角色扮演，展現(xiàn)良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語口語練習(xí)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、時(shí)間軸）、電子白板、投影儀教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語問候語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)是怎么用英語打招呼的？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下的問候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語問候語的多樣性。

簡短介紹英語問候語的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)在英語交流中恰當(dāng)使用問候語的必要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語問候語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解英語問候語的定義，包括常用的問候語類型和場(chǎng)合。

詳細(xì)介紹不同場(chǎng)合下適用的問候語，如問候朋友、老師或客戶等。

3.英語問候語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語問候語案例進(jìn)行分析，如正式場(chǎng)合和非正式場(chǎng)合的問候。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語問候語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些問候語在不同文化中的使用差異，以及如何根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的問候語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)特定的英語問候語場(chǎng)景，如在學(xué)校、在朋友家等。

每組內(nèi)討論在該場(chǎng)景下可能使用的問候語，以及如何根據(jù)對(duì)方的關(guān)系和場(chǎng)合調(diào)整問候語。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語問候語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括在特定場(chǎng)景下使用的問候語和理由。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語類型、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)在英語交流中恰當(dāng)使用問候語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)和使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種英語問候語的情景對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：介紹不同國家和地區(qū)的問候習(xí)慣和禮儀，如美國、英國、加拿大等國的問候方式，以及這些差異背后的文化原因。

-日常對(duì)話：收集并整理一些日常生活中的英語問候語，包括打招呼、告別、感謝、道歉等場(chǎng)景的對(duì)話。

-語言游戲：設(shè)計(jì)一些與問候語相關(guān)的語言游戲，如“問候語接龍”、“問候語猜謎”等，以增強(qiáng)學(xué)生的趣味性和參與度。

-視頻資料：推薦一些關(guān)于英語問候語的有趣視頻，如動(dòng)畫教學(xué)、實(shí)際場(chǎng)景模擬等，幫助學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)跨文化交流的書籍或文章，了解不同文化的問候禮儀，提升自己的跨文化交際能力。

-實(shí)踐練習(xí)：建議學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語問候語，如與外國朋友交流、參加英語角活動(dòng)等，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行英語問候語的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的交際場(chǎng)景中練習(xí)使用正確的問候語。

-家庭作業(yè)：布置與問候語相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)使用的英語問候語，并分析其語境和效果。

-在線資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語問候語。

-社交媒體互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如英語學(xué)習(xí)博主、英語學(xué)習(xí)小組等，獲取更多學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)英語角活動(dòng)，與不同背景的人交流，實(shí)踐所學(xué)的英語問候語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①英語問候語的基本構(gòu)成

②不同場(chǎng)合下的問候語類型

③過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和使用

②詞匯：

①Hello,goodbye

②Goodmorning,afternoon,evening

③Howareyou?

④Nicetomeetyou

⑤Excuseme

⑥Thankyou

⑦Sorry

③句型：

①Goodmorning/afternoon/evening,everyone.

②Howareyoutoday?

③Nicetomeetyou.

④Excuseme,whereisthebathroom?

⑤Thankyouverymuch.

⑥Sorry,I'mlate.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在這節(jié)課的反思中，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語問候語時(shí)，對(duì)于過去式動(dòng)詞的掌握程度不一。有的學(xué)生能夠正確運(yùn)用，而有的學(xué)生則容易混淆。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些過去式動(dòng)詞的練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過制作時(shí)間軸，讓學(xué)生在具體的時(shí)間背景下使用過去式動(dòng)詞，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些問候語的用法不夠熟悉，或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)，有的學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有的學(xué)生則顯得比較拘謹(jǐn)。為了鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在展示前增加一些預(yù)熱活動(dòng)，比如讓學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí)展示，然后再全班展示，這樣可以降低學(xué)生的緊張感，提高他們的自信心。

此外，我還注意到，學(xué)生在使用英語問候語時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略語境的重要性。為了幫助學(xué)生更好地理解語境對(duì)語言表達(dá)的影響，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多實(shí)際情景的模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用英語問候語。

最后，為了評(píng)估教學(xué)效果，我將在課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。典型例題講解1.例題：昨天，我去了電影院。我看到了一部很棒的電影。

答案：Yesterday,Iwenttothecinema.Isawagreatmovie.

2.例題：今天早上，我起床后做了早餐，然后去上學(xué)。

答案：Thismorning,Igotupandmadebreakfast.ThenIwenttoschool.

3.例題：昨天晚上，我和朋友們一起去公園散步。

答案：Lastnight,Iwentforawalkintheparkwithmyfriends.

4.例題：明天，我們將去動(dòng)物園參觀。

答案：Tomorrow,wearegoingtovisitthezoo.

5.例題：上個(gè)月，我去了北京，參觀了故宮和長城。

答案：Lastmonth,IwenttoBeijingandvisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)和深化的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)英語問候語時(shí)，我會(huì)問：“Howdoyougreetsomeoneinyourcountry?”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)問候語的了解，還能激發(fā)他們對(duì)不同文化的興趣。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：課堂上的觀察是評(píng)估學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠流利地使用新學(xué)的問候語，是否能夠正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞，以及他們是否積極參與小組討論。通過觀察，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并在課堂上給予即時(shí)指導(dǎo)。

3.課堂活動(dòng)參與度：我通過組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度。例如，在練習(xí)使用過去式動(dòng)詞描述過去的事件時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能