初二年級主題班會活動方案一、活動背景初二年級學生正處于青春期向青年期過渡的關鍵階段，自我意識逐步覺醒，對“責任”“擔當”的認知開始萌芽，但在學業(yè)壓力、同伴交往、家庭期待的多重影響下，部分學生易出現責任意識模糊、面對挑戰(zhàn)逃避退縮的情況。本次班會旨在結合學生身心發(fā)展特點，通過體驗式、互動式的活動設計，引導學生理解擔當的內涵，喚醒內在責任意識，在日常學習與生活中主動踐行擔當精神。二、活動目標1.認知目標：通過情境分析與案例討論，明確“擔當”在校園生活、家庭責任、社會角色中的具體表現，理解擔當是成長的核心素養(yǎng)之一。2.情感目標：激發(fā)學生對責任的認同感與使命感，在互動分享中體會擔當帶來的自我價值感與集體歸屬感。3.行為目標：引導學生制定可操作的“擔當行動清單”，將責任意識轉化為課堂專注、同伴互助、家庭分擔等具體行為，形成持續(xù)踐行的動力。三、活動準備1.物資準備：制作“擔當場景”主題PPT（含校園互助、家庭分擔、社會參與等真實案例圖片/視頻）；準備“成長擔當卡”（空白卡片，用于書寫行動承諾）、彩色便簽紙（用于小組討論記錄）；布置教室：在墻面張貼“青春因擔當而精彩”主題標語，擺放小型綠植營造溫馨氛圍。2.人員準備：選拔2名學生擔任主持人（提前培訓主持流程與語言表達）；每組推選1名“分享組長”，負責組織小組討論并匯總觀點。四、活動流程（總時長：45分鐘）（一）情境導入：“擔當”離我們有多遠？（8分鐘）主持人播放兩段對比視頻：第一段呈現校園中“值日生逃避打掃”“同學遇難題無人幫助”的場景；第二段呈現“班長主動協調班級活動”“學生幫扶受傷同學就醫(yī)”的畫面。播放結束后，主持人提問：“同樣的校園場景，不同的選擇背后，藏著怎樣的精神差異？你身邊有類似的‘擔當時刻’嗎？”邀請3-4名學生分享身邊的真實案例，引發(fā)全班對“擔當”的初步思考。（二）深度探究：解碼“擔當”的三重維度（15分鐘）1.校園擔當：我的班級責任小組討論：“作為班級的一員，我們在課堂學習、活動組織、同伴相處中，能通過哪些行動體現擔當？”每組用彩色便簽記錄觀點，由分享組長上臺張貼并解讀（如“主動整理講臺”“耐心輔導同學功課”等）。2.家庭擔當：我的成長責任播放一段“初中生與父母因家務分工爭執(zhí)”的情景劇視頻（提前由學生排練），暫停視頻后，分組討論：“視頻中的矛盾如何化解？我們能為家庭承擔哪些具體責任？”邀請小組代表分享，引導學生意識到“主動洗碗、整理房間、傾聽父母煩惱”都是家庭擔當的體現。3.社會擔當：我的公民責任展示“志愿者服務社區(qū)”“學生參與環(huán)保宣傳”的圖片，主持人提問：“作為初中生，我們的社會擔當可以從哪些小事做起？”（如“遵守交通規(guī)則”“節(jié)約糧食”“傳播正能量言論”等），鼓勵學生結合生活實際發(fā)言。（三）心靈對話：擔當路上的“小困惑”（12分鐘）主持人發(fā)起話題：“踐行擔當的過程中，你是否遇到過困難？比如‘想幫忙卻怕被嘲笑’‘任務太難想放棄’……”學生匿名將困惑寫在便簽紙上，投入“困惑信箱”。主持人隨機抽取3-5個困惑，全班共同討論解決辦法（如“用真誠的態(tài)度回應嘲笑”“分解任務逐步完成”等），老師適時引導：“擔當不是完美主義，而是‘盡己所能，問心無愧’的堅持?！保ㄋ模┬袆映兄Z：我的擔當宣言（10分鐘）發(fā)放“成長擔當卡”，學生獨立書寫“本學期我要踐行的3件擔當小事”（如“每天提前10分鐘到教室整理衛(wèi)生”“每周和父母深度溝通1次”“主動幫助1名同學攻克數學難題”）。邀請自愿分享的學生上臺朗讀承諾，將卡片統一張貼在教室“擔當成長墻”，作為后續(xù)行動的監(jiān)督與激勵。五、活動延伸1.班級實踐：開展“擔當之星”周評選，由學生自主提名、投票，表彰在學習、助人、班級服務中踐行擔當的同學，形成正向激勵氛圍。2.家庭聯動：布置“家庭擔當任務單”，請家長記錄孩子一周內的家庭責任行為（如“主動做飯”“照顧弟妹”等），下周班會分享家庭實踐中的成長故事。六、注意事項1.活動過程中尊重學生的個性化表達，對“逃避責任”的案例避免批評指責，以“共情+引導”的方式分析背后的心理動因。2.把控各環(huán)節(jié)時間，小組討論時主持人需巡回觀察，及時提醒節(jié)奏，確保全員參與。3.活動延伸需與班主任、家長保持溝通，確?！皳斝袆印痹谛@、家庭中形成閉環(huán)，避免形式化。本方案立足初二年級學生成長特點，通過