小學(xué)信息技術(shù)期末測試題集一、編寫說明本測試題集圍繞小學(xué)信息技術(shù)課程核心目標(biāo)（信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任）設(shè)計，覆蓋三至六年級核心知識點，題型包含選擇、操作、簡答，兼顧理論理解與實踐操作，可作為期末測評、階段復(fù)習(xí)的參考工具，幫助教師診斷教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生鞏固信息素養(yǎng)。二、分年級測試題（一）三年級信息技術(shù)期末測試題1.選擇題（每題2分，共10分）1.電腦中負(fù)責(zé)“顯示畫面和文字”的硬件是（）A.鍵盤B.顯示器C.音箱2.畫圖軟件中，繪制“五角星”應(yīng)選擇（）工具A.直線B.橢圓C.多邊形3.下列屬于“正確關(guān)機步驟”的是（）A.直接拔電源B.點擊“開始”→“關(guān)機”C.長按電源鍵4.鼠標(biāo)的“右鍵單擊”操作通常用于（）A.打開菜單B.選中文件C.拖動窗口5.保存畫圖作品時，默認(rèn)格式是（）A..docB..bmpC..xlsx2.操作題（共20分）1.啟動畫圖軟件，繪制一個藍(lán)色填充、黑色輪廓的三角形（邊長約3厘米），并在圖形下方用“文本工具”輸入“我的幾何作品”（字體：宋體，字號：24）。（10分）2.打開“班級合影.jpg”，用“裁剪工具”保留中間5名同學(xué)的區(qū)域，將圖片重命名為“裁剪后.jpg”并保存到桌面。（10分）3.簡答題（每題5分，共10分）1.簡述“開機”和“關(guān)機”的正確流程，為什么不能直接拔電源？2.畫圖軟件中，“撤銷”按鈕有什么作用？舉例說明你會在什么場景使用它。（二）四年級信息技術(shù)期末測試題1.選擇題（每題2分，共10分）1.Word中，讓標(biāo)題“居中顯示”應(yīng)點擊（）選項卡的按鈕A.開始→居中對齊B.插入→圖片C.頁面布局→分欄2.下列屬于“網(wǎng)絡(luò)安全行為”的是（）3.要給Word文檔添加“頁眉”，應(yīng)在（）菜單操作A.開始B.插入C.視圖4.電子郵件的格式是（）A.用戶名@域名B.域名@用戶名C.用戶名#域名5.制作“讀書卡”時，插入“書籍封面圖片”的操作屬于（）A.文字處理B.圖片編輯C.數(shù)據(jù)統(tǒng)計2.操作題（共20分）1.新建Word文檔，輸入一段“我的校園生活”（不少于150字），設(shè)置：標(biāo)題“三號、加粗、居中”，正文“宋體、小四、首行縮進(jìn)2字符、1.5倍行距”。（10分）2.插入一張“校園風(fēng)景”圖片，設(shè)置環(huán)繞方式為“緊密型”，并在圖片旁添加“批注”：“這是我們的操場”。（10分）3.簡答題（每題5分，共10分）1.為什么說“定期備份重要文檔”很重要？請舉一個生活中的例子。2.列舉兩種“辨別網(wǎng)絡(luò)謠言”的方法。（三）五年級信息技術(shù)期末測試題1.選擇題（每題2分，共10分）1.Scratch中，“重復(fù)執(zhí)行10次”屬于（）積木A.事件B.控制C.外觀2.PPT中，設(shè)置“幻燈片自動播放5秒后切換”應(yīng)在（）選項卡操作A.切換→計時B.動畫→效果C.插入→音頻3.下列屬于“計算思維”體現(xiàn)的是（）A.用Scratch編程解決“小貓走迷宮”問題B.用畫筆手繪一幅畫C.背誦古詩4.制作“科學(xué)小實驗”視頻時，需要的素材不包括（）A.實驗過程錄像B.背景音樂C.數(shù)學(xué)公式圖片5.要讓Scratch角色“說‘你好’2秒”，應(yīng)使用（）積木A.外觀→說…B.運動→移動C.事件→當(dāng)綠旗被點擊2.操作題（共20分）1.打開Scratch，創(chuàng)建新項目：添加“小鳥”角色和“天空”背景。編寫程序：當(dāng)綠旗被點擊，小鳥向右移動100步→切換造型→等待1秒→說“我會飛啦！”（2秒）。（12分）2.用PPT制作“我的興趣愛好”演示文稿，要求：3張幻燈片（封面、內(nèi)容頁、結(jié)尾），內(nèi)容頁插入“興趣相關(guān)圖片+文字描述”；幻燈片切換效果為“擦除”，文字添加“飛入”動畫。（8分）3.簡答題（每題5分，共10分）1.解釋Scratch中“變量”的作用，并舉一個編程實例說明。2.制作多媒體作品時，如何避免“素材過多、雜亂”的問題？（四）六年級信息技術(shù)期末測試題1.選擇題（每題2分，共10分）1.Excel中，“A1:C3”表示（）A.第1-3行，第A-C列B.第A-C行，第1-3列C.僅A1和C3單元格2.要計算“數(shù)學(xué)成績”列的平均分，應(yīng)使用（）函數(shù)A.SUMB.AVERAGEC.MAX3.下列屬于“信息可靠來源”的是（）A.學(xué)校官網(wǎng)的通知B.匿名論壇的帖子C.朋友圈的廣告4.用Excel統(tǒng)計“班級身高數(shù)據(jù)”時，排序的主要目的是（）A.讓數(shù)據(jù)更美觀B.快速找到最大值/最小值C.隱藏數(shù)據(jù)5.收集“同學(xué)閱讀量”的數(shù)字化方法，不包括（）A.在線問卷星調(diào)查B.紙質(zhì)表格填寫C.班級群接龍統(tǒng)計2.操作題（共20分）1.打開“班級成績表.xlsx”，在“英語”列后插入“總分”列，用公式計算語文+數(shù)學(xué)+英語的和（至少計算5行）。（10分）2.將“總分”列數(shù)據(jù)按從高到低排序，并將“總分≥270”的單元格背景色設(shè)為“淺綠色”。（10分）3.簡答題（每題5分，共10分）1.對比Excel的“排序”和“篩選”功能，說明它們的適用場景。2.列舉兩種“整理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料”的方法，并說明優(yōu)勢。三、題型考查重點與答題建議（一）選擇題側(cè)重基礎(chǔ)概念（如硬件功能、軟件操作邏輯、網(wǎng)絡(luò)安全常識）。答題時需結(jié)合課堂案例（如“鼠標(biāo)操作對應(yīng)生活場景”“Excel函數(shù)的實際用途”），避免死記硬背，通過“場景聯(lián)想”判斷選項。（二）操作題考查實踐能力（軟件操作流程、邏輯思維）。答題前回憶操作步驟（如Word排版“選中文本→設(shè)置格式”、Scratch編程“事件觸發(fā)→動作執(zhí)行”），操作時關(guān)注細(xì)節(jié)（如文件保存路徑、格式設(shè)置的準(zhǔn)確性）。若遇陌生操作，可結(jié)合“軟件界面邏輯”（如“插入”菜單通常包含圖片、音頻等功能）推理。（三）簡答題考查理解與應(yīng)用能力。答題需結(jié)合知識點，用清晰的語言闡述（如回答“信息安全”時，可從“密碼保護(hù)、謹(jǐn)慎分享、識別釣魚網(wǎng)站”等維度展開）。若題目要求“舉例”，需結(jié)合生活/學(xué)習(xí)場景（如“備份文檔可避免電腦故障導(dǎo)致作業(yè)丟失”）。四、教學(xué)與學(xué)習(xí)建議（一）教師教學(xué)建議1.分層實操：針對操作題，設(shè)計“基礎(chǔ)任務(wù)（如Word排版）+拓展任務(wù)（如Scratch創(chuàng)意編程）”，滿足不同水平學(xué)生需求。2.情景教學(xué)：將理論題轉(zhuǎn)化為情景案例（如“小明收到陌生郵件，該怎么辦？”），引導(dǎo)學(xué)生用知識解決實際問題。3.錯題歸因：分析學(xué)生易錯題（如硬件功能混淆、編程邏輯錯誤），在課堂中強化對應(yīng)知識點的“可視化演示”（如拆解電腦硬件、直播編程過程）。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)建議1.筆記梳理：用思維導(dǎo)圖整理“硬件/軟件操作邏輯”（如“畫圖工具→功能分類”“Excel函數(shù)→適用場景”），建立知識框架。2.實操鞏固：課余完成“拓展任務(wù)”（如用Scratch制作小故事、用Excel統(tǒng)計家庭支出），將知識轉(zhuǎn)化為能力。3.