走進(jìn)自然幼兒教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容位于幼兒園中班自然教育領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，培養(yǎng)其觀察、探索和表達(dá)能力。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課的核心目標(biāo)是幫助幼兒了解自然界的多樣性，培養(yǎng)其親近自然、關(guān)愛生命的情感，提升觀察和表達(dá)的能力。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念包括“自然”、“生物多樣性”、“生態(tài)關(guān)系”等。關(guān)鍵技能包括觀察力、表達(dá)力、合作能力等。通過本課的學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)能夠了解自然界的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，能夠用語(yǔ)言描述觀察到的自然現(xiàn)象，并能夠與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、比較、分類、歸納等。具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞這些方法展開，如組織幼兒進(jìn)行戶外觀察、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組討論等。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、關(guān)愛生命的態(tài)度，以及合作、分享的精神。這些素養(yǎng)的滲透應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，如通過故事、游戲等形式引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然的重要性。學(xué)情分析針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，他們正處于好奇心旺盛、探索欲強(qiáng)的階段。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們對(duì)自然界有一定的認(rèn)識(shí)，但較為零散。在技能水平上，他們的觀察力和表達(dá)能力尚需提高。在認(rèn)知特點(diǎn)上，他們喜歡通過感官體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、形象的事物更感興趣。針對(duì)本課內(nèi)容，部分幼兒可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對(duì)自然現(xiàn)象的理解不夠深入，觀察和表達(dá)能力不足，以及缺乏合作意識(shí)。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如組織戶外觀察、開展小組合作游戲等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。此外，教師還需關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供拓展性任務(wù)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)能夠識(shí)別和描述自然環(huán)境中的常見生物和非生物元素，包括植物、動(dòng)物、天氣變化等。知識(shí)目標(biāo)應(yīng)包括：識(shí)別常見動(dòng)植物名稱，說出它們的特征；理解自然環(huán)境中食物鏈和食物網(wǎng)的基本概念；描述天氣變化對(duì)生活的影響。這些知識(shí)目標(biāo)將幫助幼兒構(gòu)建對(duì)自然世界的初步認(rèn)知結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)本課程旨在提升幼兒的觀察、表達(dá)和問題解決能力。能力目標(biāo)應(yīng)包括：能夠通過觀察和記錄，描述自然現(xiàn)象的變化；能夠用語(yǔ)言或繪畫表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的感受；能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作完成觀察記錄和分析報(bào)告。這些能力目標(biāo)將促進(jìn)幼兒在實(shí)際情境中應(yīng)用知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)應(yīng)包括：激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇心和探索欲望；培養(yǎng)幼兒尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的情感；引導(dǎo)幼兒從自然中體會(huì)生活的美好，形成積極的生活態(tài)度。這些目標(biāo)將幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀?？茖W(xué)思維目標(biāo)本課程將通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力。科學(xué)思維目標(biāo)應(yīng)包括：能夠提出與自然現(xiàn)象相關(guān)的問題；能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)；能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。這些目標(biāo)將促進(jìn)幼兒形成科學(xué)探究的習(xí)慣?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)包括：能夠根據(jù)觀察結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，對(duì)同伴的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)；能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別不足并提出改進(jìn)措施。這些目標(biāo)將幫助幼兒發(fā)展元認(rèn)知能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的觀察力和表達(dá)能力。重點(diǎn)包括：引導(dǎo)幼兒觀察自然界的多樣性，如不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)、動(dòng)物的行為習(xí)慣；鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)更替；以及通過繪畫或手工制作等方式，表達(dá)對(duì)自然的感受和想象。這些重點(diǎn)內(nèi)容將為幼兒建立對(duì)自然世界的初步認(rèn)知框架。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要在于幫助幼兒理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。難點(diǎn)包括：解釋自然現(xiàn)象的原因，如為什么樹葉會(huì)變黃、為什么鳥兒會(huì)飛；以及理解自然界的循環(huán)過程，如水循環(huán)、食物鏈。難點(diǎn)成因在于這些概念對(duì)幼兒來說較為抽象，需要通過具體實(shí)例和直觀教具來輔助理解。通過設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)和游戲，以及提供豐富的自然體驗(yàn)，可以幫助幼兒克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含自然圖片、視頻片段和互動(dòng)環(huán)節(jié)。教具：植物生長(zhǎng)周期圖表、動(dòng)物行為模型。實(shí)驗(yàn)器材：簡(jiǎn)易觀察工具、采集工具。音頻視頻資料：自然紀(jì)錄片片段。任務(wù)單：觀察記錄表、創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)。評(píng)價(jià)表：觀察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)技巧評(píng)估。預(yù)習(xí)教材：提供相關(guān)閱讀材料。學(xué)習(xí)用具：彩色畫筆、筆記本。教學(xué)環(huán)境：小組座位安排、黑板板書設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)首先播放一段關(guān)于城市綠化和自然保護(hù)的短片，讓學(xué)生們看到城市中人與自然和諧共處的場(chǎng)景。短片結(jié)束后，我會(huì)提出一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們覺得城市和自然之間有什么關(guān)系呢？”（二）引發(fā)思考接著，我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，讓他們分享自己對(duì)城市與自然關(guān)系的看法。討論結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們注意到，雖然城市和自然看似對(duì)立，但實(shí)際上它們是相互依存的。這時(shí)，我會(huì)提出一個(gè)認(rèn)知沖突的情境：“如果有一天，我們的城市沒有了自然，會(huì)變成什么樣呢？”（三）提出問題為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，我會(huì)提出本節(jié)課的核心問題：“如何保護(hù)和利用自然資源，讓城市和自然和諧共生？”這個(gè)問題將直接引出本節(jié)課的主題。（四）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)在提出核心問題后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解自然資源的種類、認(rèn)識(shí)自然資源的價(jià)值、學(xué)習(xí)如何保護(hù)和利用自然資源等。（五）回顧舊知為了讓學(xué)生們更好地理解新知識(shí)，我會(huì)回顧與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的舊知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)過程、動(dòng)物的生活習(xí)性等。（六）導(dǎo)入新知在回顧舊知的基礎(chǔ)上，我會(huì)引入新的知識(shí)點(diǎn)，如自然資源的分類、保護(hù)措施等。我會(huì)通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生們直觀地了解這些知識(shí)點(diǎn)。（七）總結(jié)導(dǎo)入最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。通過這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)本節(jié)課的主題產(chǎn)生濃厚的興趣。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：自然界的多樣性（一）教師活動(dòng)1.展示一組自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然元素。2.提問：“你們能從這些圖片中找到哪些自然元素？它們有什么特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考自然界的多樣性和重要性。4.提出本節(jié)課的核心問題：“如何保護(hù)和利用自然資源，讓城市和自然和諧共生？”（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片，描述自然元素。2.思考自然界的多樣性和重要性。3.與同伴討論并分享觀察結(jié)果。4.思考如何保護(hù)和利用自然資源。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述圖片中的自然元素。2.學(xué)生能夠理解自然界的多樣性和重要性。3.學(xué)生能夠提出關(guān)于保護(hù)和利用自然資源的想法。任務(wù)二：植物的生長(zhǎng)過程（一）教師活動(dòng)1.展示植物生長(zhǎng)過程的圖片或視頻。2.提問：“植物是如何生長(zhǎng)的？它們需要哪些條件？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)的原理。4.分發(fā)植物生長(zhǎng)周期圖，讓學(xué)生填寫。（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片或視頻，了解植物生長(zhǎng)過程。2.思考植物生長(zhǎng)的原理。3.填寫植物生長(zhǎng)周期圖。4.與同伴討論并分享觀察結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠描述植物生長(zhǎng)過程。2.學(xué)生能夠理解植物生長(zhǎng)的原理。3.學(xué)生能夠正確填寫植物生長(zhǎng)周期圖。任務(wù)三：動(dòng)物的行為習(xí)慣（一）教師活動(dòng)1.展示一組動(dòng)物行為的圖片或視頻。2.提問：“你們能從這些圖片中觀察到哪些動(dòng)物行為？這些行為有什么意義？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物行為的原因和目的。4.分發(fā)動(dòng)物行為觀察記錄表，讓學(xué)生填寫。（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片或視頻，了解動(dòng)物行為。2.思考動(dòng)物行為的原因和目的。3.填寫動(dòng)物行為觀察記錄表。4.與同伴討論并分享觀察結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠描述動(dòng)物行為。2.學(xué)生能夠理解動(dòng)物行為的原因和目的。3.學(xué)生能夠正確填寫動(dòng)物行為觀察記錄表。任務(wù)四：自然資源的分類（一）教師活動(dòng)1.展示自然資源的圖片或視頻。2.提問：“你們能將這些自然資源分為哪些類別？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的分類方法。4.分發(fā)自然資源分類表，讓學(xué)生填寫。（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片或視頻，了解自然資源。2.思考自然資源的分類方法。3.填寫自然資源分類表。4.與同伴討論并分享觀察結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠?qū)⒆匀毁Y源分為不同類別。2.學(xué)生能夠理解自然資源的分類方法。3.學(xué)生能夠正確填寫自然資源分類表。任務(wù)五：自然資源的保護(hù)和利用（一）教師活動(dòng)1.展示關(guān)于自然資源保護(hù)和利用的圖片或視頻。2.提問：“我們應(yīng)該如何保護(hù)和利用自然資源？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源保護(hù)和利用的方法。4.分發(fā)自然資源保護(hù)和利用方案設(shè)計(jì)表，讓學(xué)生填寫。（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片或視頻，了解自然資源保護(hù)和利用。2.思考自然資源保護(hù)和利用的方法。3.填寫自然資源保護(hù)和利用方案設(shè)計(jì)表。4.與同伴討論并分享觀察結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠提出關(guān)于自然資源保護(hù)和利用的方法。2.學(xué)生能夠理解自然資源保護(hù)和利用的重要性。3.學(xué)生能夠正確填寫自然資源保護(hù)和利用方案設(shè)計(jì)表。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層1.教師活動(dòng)：展示例題，講解解題思路和方法。2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成例題，記錄解題過程。3.即時(shí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生完成情況，糾正錯(cuò)誤。綜合應(yīng)用層1.教師活動(dòng)：提供情境化問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：小組討論，共同解決問題。3.即時(shí)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生討論過程，評(píng)價(jià)問題解決能力。拓展挑戰(zhàn)層1.教師活動(dòng)：提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生深度思考。2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，提出解決方案。3.即時(shí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題的能力。變式訓(xùn)練1.教師活動(dòng)：改變例題的非本質(zhì)特征，提供變式練習(xí)。2.學(xué)生活動(dòng)：完成變式練習(xí)，分析問題和解題方法。3.即時(shí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生變式練習(xí)的正確率，糾正思維定勢(shì)。反饋機(jī)制1.教師活動(dòng)：提供答案和思路反饋，解釋解題方法。2.學(xué)生活動(dòng)：接受反饋，反思解題過程。3.即時(shí)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生接受反饋后的改進(jìn)情況。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：繪制思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)邏輯。3.即時(shí)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生知識(shí)體系的完整性。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的科學(xué)思維方法。2.學(xué)生活動(dòng)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。3.即時(shí)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生元認(rèn)知能力的提升。作業(yè)布置1.教師活動(dòng)：布置鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)和滿足個(gè)性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)：選擇作業(yè)，開始完成。3.即時(shí)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量?？偨Y(jié)1.教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)收獲。3.即時(shí)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：植物的生長(zhǎng)過程、動(dòng)物的行為習(xí)慣、自然資源的分類。作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下表格，描述你觀察到的植物生長(zhǎng)過程：植物名稱：________生長(zhǎng)階段：________特點(diǎn)：________2.選擇一種動(dòng)物，描述它的行為習(xí)慣：動(dòng)物名稱：________行為習(xí)慣：________行為原因：________3.將以下自然資源進(jìn)行分類：太陽(yáng)能、石油、空氣、水、森林、金屬礦。拓展性作業(yè)微型情境：結(jié)合家庭生活，分析家中使用到的杠桿原理。作業(yè)內(nèi)容：1.選擇家中的一種工具，描述其杠桿原理：工具名稱：________杠桿類型：________杠桿作用：________2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證杠桿原理。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)開放挑戰(zhàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案。作業(yè)內(nèi)容：1.描述你的社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案：方案名稱：________方案目標(biāo)：________方案實(shí)施步驟：________2.設(shè)計(jì)一份社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案宣傳海報(bào)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.自然界的多樣性：介紹自然界的多樣性，包括生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和地理多樣性，強(qiáng)調(diào)其重要性和保護(hù)意義。2.植物的生長(zhǎng)過程：闡述植物從種子到成熟個(gè)體的生長(zhǎng)過程，包括發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果等階段。3.動(dòng)物的行為習(xí)慣：探討動(dòng)物的行為習(xí)慣，包括本能行為、學(xué)習(xí)行為和社會(huì)行為，分析其適應(yīng)環(huán)境和生存策略。4.自然資源的分類：介紹自然資源的分類，如可再生資源和非可再生資源，以及它們?cè)谌祟惿钪械淖饔谩?.自然資源的價(jià)值：分析自然資源的價(jià)值，包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)合理利用和保護(hù)的重要性。6.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，包括節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)生物多樣性等，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。7.觀察與記錄：教授幼兒如何觀察自然現(xiàn)象，并記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。8.表達(dá)與交流：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)對(duì)自然的感受和想象，提高表達(dá)和交流能力。9.合作與分享：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和分享精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。10.科學(xué)探究方法：介紹科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。11.科學(xué)思維：培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力，包括批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯推理能力。12.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。13.生態(tài)平衡：介紹生態(tài)平衡的概念和重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)平衡的影響。14.可持續(xù)發(fā)展：闡述可持續(xù)發(fā)展的理念，以及如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展。15.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：簡(jiǎn)要介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，提高幼兒的法律意識(shí)。16.全球氣候變化：介紹全球氣候變化的原因和影響，以及應(yīng)對(duì)氣候變化的措施。17.生物多樣性保護(hù)：探討生物多樣性保護(hù)的方法和措施，以及每個(gè)人在保護(hù)生物多樣性中的責(zé)任。18.自然教育：介紹自然教育的意義和方法，以及如何開展自然教育活動(dòng)。19.科學(xué)普及：探討科學(xué)普及的重要性，以及如何提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。20.環(huán)境倫理：介紹環(huán)境倫理的基本原則，以及如何在環(huán)保活動(dòng)中踐行倫理道德。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估通過當(dāng)堂檢測(cè)和觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并描述自然界的多樣性，以及植物和動(dòng)物的基本特征。然而，對(duì)于自然資源的分類和保護(hù)意識(shí)，學(xué)生的掌握程度相對(duì)較低。這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些