小學(xué)低年級安全教育教案模板一、教案設(shè)計背景與理念小學(xué)低年級學(xué)生（1-3年級）認知以直觀形象為主，對“安全”的理解需依托具體場景與趣味活動。本教案立足“生活化、游戲化、體驗化”原則，通過情境模擬、互動實踐等方式，幫助學(xué)生建立安全認知，養(yǎng)成防護習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.能識別校園內(nèi)常見危險場景（如樓梯擁擠、違規(guī)使用文具等），說出2-3種自我保護方法。2.認識“禁止追逐”“小心臺階”等安全標(biāo)志，理解其含義。（二）過程與方法通過情景表演、小組討論、安全闖關(guān)游戲，提升觀察、表達與應(yīng)急反應(yīng)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀樹立“安全第一”的意識，愿意主動提醒他人遵守安全規(guī)則。三、教學(xué)重難點重點：掌握校園安全常識（如上下樓規(guī)范、文具使用安全），識別安全標(biāo)志。難點：將安全知識轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣，在突發(fā)情境中冷靜應(yīng)對。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具材料：卡通安全標(biāo)志卡片（如“禁止奔跑”“小心滑倒”）、校園危險場景插畫（樓梯推搡、用鉛筆戳人等）、毛絨玩具（模擬“受傷小伙伴”）。2.環(huán)境布置：教室劃分“安全闖關(guān)區(qū)”（含“樓梯通行”“文具使用”等模擬場景）。3.資源支持：動畫短片《小超人的安全課》（截取校園安全片段）。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入·喚醒安全意識（5分鐘）“小朋友們，早上來學(xué)校時，有沒有看到走廊里有人跑著追同學(xué)呀？”結(jié)合插畫展示“樓梯擁擠摔倒”的場景，提問：“這樣做會發(fā)生什么？如果你在旁邊，會怎么提醒他？”通過生活化提問引發(fā)共鳴，自然導(dǎo)入主題。（二）新知探究·解鎖安全密碼（15分鐘）1.案例分析：“文具小怪獸的惡作劇”展示“小明用鉛筆戳同桌”“小麗把尺子當(dāng)飛鏢”的插畫，分組討論：“這些行為哪里不對？會帶來什么危險？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“文具不是玩具，使用要規(guī)范”。2.標(biāo)志認親：“安全標(biāo)志找朋友”發(fā)放卡通標(biāo)志卡片，播放輕快音樂，學(xué)生帶著卡片尋找“場景伙伴”（如“小心臺階”貼在教室臺階旁，“禁止追逐”貼在走廊插畫旁）。結(jié)束后邀請學(xué)生分享：“你找到的標(biāo)志要提醒大家注意什么？”（三）實踐闖關(guān)·鞏固安全技能（15分鐘）1.樓梯通行大挑戰(zhàn)在教室過道模擬“樓梯”（貼臺階標(biāo)記），學(xué)生分組演練“靠右走、不推擠、手扶欄桿”的上下樓規(guī)范。教師扮演“安全小考官”，觀察并糾正動作，如“腳尖要朝前方，別歪著身子哦！”2.應(yīng)急小劇場設(shè)置“陌生人送零食”“同學(xué)摔倒受傷”等情景，邀請學(xué)生角色扮演。例如：“當(dāng)陌生人說‘我是你媽媽的朋友，跟我去買糖吧’，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生用“大聲拒絕+找老師”的方式應(yīng)對，強化自我保護意識。（四）總結(jié)升華·安全種子發(fā)芽（5分鐘）“今天我們當(dāng)了安全小衛(wèi)士，誰來分享一個最有用的安全小妙招？”結(jié)合學(xué)生回答，教師總結(jié)成兒歌：>校園安全很重要，上下樓梯靠右跑；>文具別當(dāng)玩具鬧，陌生人來不理掉！邀請學(xué)生邊拍手邊跟讀，鞏固記憶。六、教學(xué)延伸1.家庭任務(wù)：和家長玩“家庭安全大搜索”，找找家里的危險隱患（如插座、熱水壺），用便簽貼出“安全提示”。2.班級行動：設(shè)立“安全監(jiān)督崗”，每天由學(xué)生輪流提醒同學(xué)遵守安全規(guī)則，每周評選“安全小明星”。七、教學(xué)反思需關(guān)注學(xué)生在情景模擬中的真實反應(yīng)，如部分孩子面對“陌生人”時的膽怯或沖動，后續(xù)可增加“安全話術(shù)練習(xí)”（如“我不認識你，我要找老師！”）。同時，可根據(jù)學(xué)生興趣拓展主題（如“交通安全”“防溺水”），形