對信息技術(shù)在教育上應(yīng)用的一點思考信息技術(shù)的應(yīng)用，確實是個大話題，其應(yīng)用就太寬泛了，在各行各業(yè)都能用上，但不管怎么寬泛，也不論怎么發(fā)展，從本質(zhì)上講他就是一種工具。例如網(wǎng)上炒的很火的ChatGPT。如果承認(rèn)信息技術(shù)是工具的一種，那么他就要為人們工作服務(wù)，其目的就是為了提高生產(chǎn)力，當(dāng)然也可能改變生產(chǎn)關(guān)系。我說的是可能，也許不一定。于是不難得出信息技術(shù)在教育上的應(yīng)用就必然提高教育的效率和質(zhì)量，這樣才能推動教育向前發(fā)展。如果讓我說的再具體一點，信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用必然是解放教師的勞動，提高教師工作的效率，給教師的工作帶來便利。如果他要是對教師的工作沒有幫助或者是帶來負(fù)擔(dān)，這個東西就不會有存在的意義。就目前看，學(xué)校教學(xué)工作涉及到備課、上課、批改、答疑、作業(yè)五個基本的環(huán)節(jié)。先不要談什么先進(jìn)的教學(xué)理念或者理論，這五個教學(xué)環(huán)節(jié)是當(dāng)下學(xué)校教學(xué)中最常見的五個環(huán)節(jié)。如果說信息技術(shù)不在這些環(huán)節(jié)上對教師的工作有所幫助，我認(rèn)為都沒有進(jìn)入最核心的部分。當(dāng)然了，信息技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，絕不僅僅只是課堂教學(xué)方面，在2018年教育部發(fā)布的《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》中已經(jīng)明確指出信息技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用主要包括四類，分別是教育教學(xué)、教育管理、教育評價與生活服務(wù)。我今天說的這些就是僅僅在教學(xué)或者說課堂教學(xué)方面。例如，在備課方面，能否提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源？文檔的、音頻的、視頻的、虛擬現(xiàn)實的、混合現(xiàn)實的、增強(qiáng)現(xiàn)實的等。能否實現(xiàn)教學(xué)資源獲取的自動化、智慧化和個性化？這幾天炒的火熱的ChatGPT就有可能實現(xiàn)教學(xué)資源獲取的智慧化。什么意思？就是說這些技術(shù)的使用必須是為教師獲取教學(xué)素材提供便利；在上課方面，能否夠通過信息技術(shù)手段提高教學(xué)的效能？可視化就是非常好的技術(shù)應(yīng)用，現(xiàn)在用到的幾何畫板、圖形計算器等，還有一些微觀的、瞬間發(fā)生物理過程，都可以通過可視化的方式讓同學(xué)們通過視覺產(chǎn)生學(xué)習(xí)。尤其是在教學(xué)中，能否把信息技術(shù)手段應(yīng)用在及時反饋和及時評價方面，通過及時反饋和及時評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，游戲技術(shù)就是一個激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最好方式。這些都是需要認(rèn)真思考的地方。學(xué)生大腦內(nèi)部的思維活動總是要通過肢體外部的行為有所反應(yīng)的，如果能借助信息技術(shù)手段及時捕捉這些信息，對學(xué)生的思維進(jìn)行畫像，就一定能提高教學(xué)效率；對于批改就不想說的太多了，批改的目的就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出反饋，目前教師在批改方面要投入大量的時間和精力?，F(xiàn)在有很多科技公司在研究作業(yè)批改自動化的技術(shù)，我相信這個技術(shù)一定能夠有所突破，會節(jié)省教師批改的時間。同時在機(jī)器批改的過程中，能積累學(xué)生學(xué)習(xí)的大量數(shù)據(jù)；我曾經(jīng)說，答疑一定會實現(xiàn)機(jī)器化，從ChatGPT技術(shù)看，答疑機(jī)器化很快就能實現(xiàn)。對于作業(yè)我也簡單說幾句吧，通過機(jī)器實現(xiàn)自適應(yīng)的作業(yè)，這樣就能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不進(jìn)行過度的作業(yè)。這樣通過技術(shù)手段獲取學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，對教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行畫像，為個性化教學(xué)與學(xué)習(xí)提供資源和路徑。這樣就解決了班級授課制先天的不足，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化、專業(yè)化與科學(xué)化。信息技術(shù)在教育和教學(xué)方面還有很長的路要走，需要我們大家共同的努力。但是現(xiàn)實中也確實面臨很多的問題，例如教師懂課堂教學(xué)但不懂信息技術(shù)，懂信息技術(shù)的人不懂課堂教