秋季人教版六年級語文第11課《宇宙生命之謎》教案簡案《宇宙生命之謎》第一課時簡案【教學目標】會寫“謎、尚”等12個生字，掌握“發(fā)達、理論”等21個詞語。能根據(jù)閱讀目的，選擇運用瀏覽、勾畫中心句、提取關鍵信息等方法閱讀課文。【教學重難點】重點：識字寫字，學習“有目的地閱讀”的基本方法。難點：根據(jù)問題快速定位信息，提取段落關鍵內(nèi)容?！窘虒W過程】情境導入：由“宇宙中是否有生命”的疑問引入，明確閱讀目的。初讀課文：自由讀課文，讀準字音，讀通句子。明確詳讀段落(第2-9自然段)，略讀第1自然段。學習字詞：認讀“蟠桃、輻射、滄海一粟”等詞語，理解重點詞義。書寫指導，重點指導“斑”字的結構和筆順。提取關鍵信息：默讀第2-9自然段，找出每段中心句或概括段意。交流提取的信息，如生命存在的條件、行星排除分析等。梳理閱讀方法：結合批注和課后題，總結方法：瀏覽、勾畫中心句、提取信息、查找資料等。課堂小結：強調(diào)根據(jù)目的選擇內(nèi)容和方法的重要性。【作業(yè)布置】抄寫生字詞，每詞兩遍。閱讀第3-4自然段，提取生命存在的四個條件。【板書設計】11宇宙生命之謎生字詞：謎、尚、斑、滄閱讀方法：瀏覽、勾畫中心句、提取信息生命條件：溫度、水分、大氣、光熱【教學反思】學生能初步掌握提取信息的方法，但對段意的概括能力還需加強。今后可增加段落概括的專項訓練?！队钪嫔i》第二課時簡案【教學目標】能運用閱讀方法，探究“科學家如何判斷外星生命”及“人類能否移居火星”兩個問題。通過資料查找與對比，培養(yǎng)科學探索精神和邏輯思維能力?！窘虒W重難點】重點：運用閱讀方法解決具體問題。難點：整合多處信息，進行邏輯判斷與分析?！窘虒W過程】2復習導入：回顧上節(jié)課學習的閱讀方法。探究問題一：科學家如何判斷其他星球是否有生命?默讀第3-9段，圈畫關鍵詞句，梳理判斷依據(jù)(四個條件、行星排除、火星觀測等)。探究問題二：人類是否可能移居火星?重點閱讀第5-8段，提取火星環(huán)境信息(溫度低、水汽少、氧氣稀薄等)。結合第8段探測器數(shù)據(jù)，得出結論。方法總結：交流解決每個問題時使用的閱讀方法(篩選內(nèi)容、對比、查找資料等)。強調(diào)同一文章因問題不同需選擇不同內(nèi)容閱讀。拓展延伸：簡要介紹“飛碟”等未解之謎，激發(fā)探索興趣?！咀鳂I(yè)布置】選擇一個自己感興趣的科學問題，運用所學方法查找資料并簡要記錄?！景鍟O計】11宇宙生命之謎問題一：判斷方法(條件排除、觀測分析)問題二：移居火星?(溫度、水分、大氣、數(shù)據(jù))3方法：篩選、對比、查資料【教學反思】學生