小學(xué)英語(yǔ)Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.教案及反思科目授課班級(jí)授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課以“小學(xué)英語(yǔ)Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.”為主題，通過(guò)趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)習(xí)俗，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，了解中國(guó)文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日習(xí)俗；2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新詞匯“festival”、“customs”等。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，如何準(zhǔn)確使用過(guò)去式表達(dá)過(guò)去的經(jīng)歷；2.學(xué)生在跨文化語(yǔ)境中，如何恰當(dāng)表達(dá)對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)。

解決辦法：1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；2.利用圖片和視頻輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解過(guò)去式的用法，并通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，突破表達(dá)障礙。教學(xué)資源：軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件平臺(tái)（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP）

信息化資源：春節(jié)習(xí)俗相關(guān)圖片、視頻素材、電子教材

教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、角色扮演、小組討論教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示春節(jié)相關(guān)的圖片，如煙花、對(duì)聯(lián)、紅包等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，這是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)?！?/p>

-導(dǎo)入新課：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于春節(jié)的內(nèi)容?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：講解春節(jié)的背景和意義。

-教師用PPT展示春節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

-提問(wèn)：“春節(jié)有哪些習(xí)俗？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“春節(jié)有貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等習(xí)俗。”

-第二條：教授春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

-教師展示“SpringFestival”、“customs”、“fireworks”、“redenvelopes”等詞匯，并給出例句。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-第三條：介紹春節(jié)的慶?；顒?dòng)。

-教師展示春節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，如舞龍舞獅、看春晚等。

-提問(wèn)：“你們知道春節(jié)有哪些慶?；顒?dòng)嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“春節(jié)有舞龍舞獅、看春晚等慶?；顒?dòng)?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行角色扮演。

-教師提供提示卡，幫助學(xué)生完成角色扮演。

-第二條：小組討論。

-教師提出問(wèn)題：“你們最喜歡的春節(jié)習(xí)俗是什么？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

-第三條：制作春節(jié)卡片。

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，制作一張關(guān)于春節(jié)的卡片。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：春節(jié)的習(xí)俗。

-舉例回答：“我最喜歡的春節(jié)習(xí)俗是放鞭炮，因?yàn)樗梢则?qū)走邪惡，帶來(lái)好運(yùn)?！?/p>

-第二方面：春節(jié)的意義。

-舉例回答：“春節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)樗梢院图胰藞F(tuán)聚，享受美食?！?/p>

-第三方面：春節(jié)的慶?；顒?dòng)。

-舉例回答：“我最喜歡的慶?；顒?dòng)是看春晚，因?yàn)橛泻芏嗑实墓?jié)目。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了春節(jié)的習(xí)俗、意義和慶祝活動(dòng)，希望大家能夠了解并傳承我們的傳統(tǒng)文化?！?/p>

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還想知道關(guān)于春節(jié)的什么知識(shí)？”

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

-布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起制作一張關(guān)于春節(jié)的卡片，并準(zhǔn)備分享給同學(xué)們?！?/p>

-教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-春節(jié)傳統(tǒng)食物：介紹春節(jié)期間的傳統(tǒng)食物，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們的文化寓意。

-春節(jié)對(duì)聯(lián)：展示一些經(jīng)典的春節(jié)對(duì)聯(lián)，解釋對(duì)聯(lián)的構(gòu)成和寓意，以及如何創(chuàng)作自己的對(duì)聯(lián)。

-春節(jié)民俗活動(dòng)：介紹一些地方特色的春節(jié)民俗活動(dòng)，如舞龍舞獅、踩高蹺、扭秧歌等，以及這些活動(dòng)的歷史背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)食物的資料，了解它們的制作方法和食用習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的春節(jié)對(duì)聯(lián)，可以是傳統(tǒng)的對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)，也可以是現(xiàn)代風(fēng)格的創(chuàng)意對(duì)聯(lián)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的春節(jié)民俗活動(dòng)，如觀看舞龍舞獅表演，體驗(yàn)踩高蹺等，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于春節(jié)的圖文小冊(cè)子，內(nèi)容包括春節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗、食物、對(duì)聯(lián)等，以便在課堂上展示或作為家庭作業(yè)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，學(xué)生可以查找不同地區(qū)的春節(jié)慶祝方式，比較和討論它們的異同。

-學(xué)生可以與家人一起準(zhǔn)備春節(jié)的年夜飯，了解每一道菜的寓意，并在餐后進(jìn)行家庭討論，分享各自對(duì)春節(jié)的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，學(xué)習(xí)其中的歌曲和舞蹈，了解現(xiàn)代春節(jié)慶?；顒?dòng)的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)介紹春節(jié)，可以是書(shū)面報(bào)告或口頭演講，提高他們的跨文化溝通能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)：課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于春節(jié)的豐富內(nèi)容。通過(guò)圖片、視頻和互動(dòng)討論，同學(xué)們了解了春節(jié)的背景、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述春節(jié)的各個(gè)方面，包括節(jié)日食物、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和英語(yǔ)表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)描述一下春節(jié)的起源和意義。

-請(qǐng)列舉至少三種春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出三種春節(jié)的慶?；顒?dòng)。

2.實(shí)踐能力檢測(cè)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)春節(jié)習(xí)俗，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色扮演。

-學(xué)生獨(dú)立完成一張關(guān)于春節(jié)的英語(yǔ)卡片，內(nèi)容包括春節(jié)的習(xí)俗、食物和慶祝活動(dòng)。

3.應(yīng)用能力檢測(cè)：

-學(xué)生以小組為單位，討論并分享他們對(duì)春節(jié)的理解和感受，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)反思：今天的課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)。孩子們對(duì)于春節(jié)的習(xí)俗和慶祝活動(dòng)都很感興趣，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)得非?；钴S。特別是在描述春節(jié)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我能看到他們努力運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，這讓我很欣慰。

不過(guò)，在課堂上也有一些小插曲。比如，當(dāng)涉及到一些比較復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法