抵制誘惑教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中心理健康北師大版浙江專版高中二年級(jí)全一冊(cè)-北師大版浙江專版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助高二學(xué)生了解誘惑的概念，認(rèn)識(shí)誘惑對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)他們抵制誘惑的能力，從而在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的選擇。通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生心理適應(yīng)能力，提升自我意識(shí)與自我調(diào)控能力，增強(qiáng)道德判斷與選擇能力。通過(guò)抵制誘惑的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自律性，形成積極健康的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已接觸過(guò)一些關(guān)于誘惑、自我控制和道德判斷的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)誘惑的復(fù)雜性和抵制誘惑的策略可能理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的誘惑現(xiàn)象感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，但部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而非單純的理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，對(duì)誘惑的識(shí)別和抵制策略感到困惑。此外，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種誘惑，學(xué)生可能缺乏有效的自我控制方法，容易陷入誘惑的泥潭。教學(xué)資源-紙質(zhì)教材：北師大版浙江專版高中二年級(jí)心理健康全一冊(cè)

-多媒體課件：抵制誘惑相關(guān)教學(xué)PPT

-案例資料：誘惑案例集

-視頻資源：抵制誘惑的紀(jì)錄片或短片

-教學(xué)模型：抵制誘惑的情景模擬道具

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息技術(shù)工具：網(wǎng)絡(luò)搜索、在線問(wèn)卷調(diào)查

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“生活中的誘惑”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己經(jīng)歷過(guò)的誘惑事件，通過(guò)學(xué)生講述的真實(shí)故事引入話題。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些誘惑？當(dāng)時(shí)是如何應(yīng)對(duì)的？”通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的講授做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解誘惑的定義和類型，結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說(shuō)明誘惑對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。例如：“誘惑是一種外在或內(nèi)在的誘惑力，它可能來(lái)自物質(zhì)、情感、心理等方面。誘惑可能帶來(lái)短暫的快樂(lè)，但長(zhǎng)期來(lái)看，可能會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

2.分析抵制誘惑的策略，介紹一些有效的方法，如增強(qiáng)自我意識(shí)、制定合理的目標(biāo)、尋求支持等。教師可以結(jié)合實(shí)際案例，如“小明為了追求短期的快樂(lè)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降?！币龑?dǎo)學(xué)生思考如何抵制誘惑。（用時(shí)10分鐘）

3.討論誘惑與道德的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考在面對(duì)誘惑時(shí)，如何做出正確的道德選擇。例如：“在誘惑面前，我們應(yīng)該堅(jiān)持道德原則，做出符合社會(huì)價(jià)值觀的選擇?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：教師提供一些誘惑場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)抵制誘惑的過(guò)程。例如，設(shè)置“面對(duì)同學(xué)借手機(jī)玩游戲”的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演借手機(jī)和拒絕借手機(jī)的角色，討論如何應(yīng)對(duì)誘惑。（用時(shí)10分鐘）

2.小組討論：教師提出問(wèn)題，如“如何制定抵制誘惑的計(jì)劃？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。（用時(shí)10分鐘）

3.情景模擬：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的誘惑場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬，觀察并分析不同應(yīng)對(duì)策略的效果。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何識(shí)別誘惑？例如：“通過(guò)觀察自己的情緒和行為反應(yīng)，了解自己是否受到誘惑的影響?！?/p>

2.如何制定抵制誘惑的計(jì)劃？例如：“設(shè)定明確的目標(biāo)，制定合理的計(jì)劃，尋求他人的支持和監(jiān)督。”

3.如何應(yīng)對(duì)誘惑？例如：“轉(zhuǎn)移注意力，尋找替代活動(dòng)，尋求心理支持?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抵制誘惑的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教師可以舉例說(shuō)明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如“誘惑對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響”和“抵制誘惑的策略”。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了誘惑的定義、類型和抵制策略，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到誘惑的危害，并在生活中積極抵制誘惑，成為一個(gè)有道德、有自律的人?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.誘惑的定義與類型

-誘惑的定義：誘惑是指一種能夠引起個(gè)體欲望、沖動(dòng)或行為的內(nèi)在或外在刺激。

-誘惑的類型：物質(zhì)誘惑、情感誘惑、心理誘惑、社會(huì)誘惑等。

2.誘惑對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-短期影響：短暫的快樂(lè)、滿足感、放松等。

-長(zhǎng)期影響：影響學(xué)業(yè)、事業(yè)、人際關(guān)系、身心健康等。

3.抵制誘惑的策略

-增強(qiáng)自我意識(shí)：認(rèn)識(shí)自己的欲望和沖動(dòng)，了解誘惑的來(lái)源和影響。

-制定合理目標(biāo)：設(shè)定明確、可行的目標(biāo)，有助于抵制誘惑。

-尋求支持：與家人、朋友、老師等溝通，尋求幫助和支持。

-轉(zhuǎn)移注意力：當(dāng)面臨誘惑時(shí)，通過(guò)其他活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力，減少誘惑的影響。

-尋找替代活動(dòng)：尋找有益身心健康的替代活動(dòng)，減少誘惑的誘惑力。

4.誘惑與道德的關(guān)系

-道德原則：在面對(duì)誘惑時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持道德原則，做出符合社會(huì)價(jià)值觀的選擇。

-道德判斷：在誘惑面前，應(yīng)進(jìn)行道德判斷，選擇正確的行為。

5.抵制誘惑的方法

-自我暗示：通過(guò)積極的自我暗示，增強(qiáng)抵制誘惑的信心。

-情緒調(diào)節(jié)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，避免因情緒波動(dòng)而受到誘惑的影響。

-延遲滿足：學(xué)會(huì)延遲滿足，避免因追求短期快樂(lè)而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

-自我激勵(lì)：通過(guò)自我激勵(lì)，提高抵制誘惑的內(nèi)在動(dòng)力。

6.抵制誘惑的實(shí)際應(yīng)用

-學(xué)業(yè)：抵制學(xué)習(xí)中的誘惑，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等。

-事業(yè)：抵制工作中的誘惑，如貪污、受賄等。

-人際關(guān)系：抵制人際交往中的誘惑，如背叛、欺騙等。

-休閑娛樂(lè)：抵制休閑娛樂(lè)中的誘惑，如過(guò)度消費(fèi)、沉迷游戲等。

7.抵制誘惑的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，提高道德素養(yǎng)。

-幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成健康的人生觀。

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。典型例題講解例題1：

情境：小明在考試前，發(fā)現(xiàn)自己很喜歡的一款游戲，游戲中的角色和裝備非常吸引他。他意識(shí)到如果沉迷游戲，會(huì)影響考試表現(xiàn)。請(qǐng)分析小明面臨的情況，并給出建議。

答案：小明面臨的是誘惑與學(xué)業(yè)之間的沖突。建議：

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，設(shè)定短暫休息時(shí)間，進(jìn)行放松，但避免長(zhǎng)時(shí)間沉迷游戲。

3.尋求家人或朋友的監(jiān)督，共同抵制游戲的誘惑。

例題2：

情境：小華在朋友圈看到一條關(guān)于購(gòu)買奢侈品的廣告，她很心動(dòng)，但自己的經(jīng)濟(jì)條件不允許。請(qǐng)分析小華的情況，并給出建議。

答案：小華面臨的是物質(zhì)誘惑與經(jīng)濟(jì)條件之間的沖突。建議：

1.認(rèn)識(shí)到奢侈品并非生活必需品，不應(yīng)過(guò)度追求。

2.設(shè)定合理的消費(fèi)預(yù)算，避免超出自己的經(jīng)濟(jì)能力。

3.轉(zhuǎn)移注意力，尋找其他更有意義的事物來(lái)滿足自己的需求。

例題3：

情境：小李在社交媒體上看到一些不良信息，如暴力、色情等，他感到好奇，想要了解更多。請(qǐng)分析小李的情況，并給出建議。

答案：小李面臨的是不良信息誘惑。建議：

1.樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到不良信息對(duì)身心健康的危害。

2.自覺(jué)抵制不良信息的誘惑，避免沉迷其中。

3.尋求家長(zhǎng)或老師的幫助，共同應(yīng)對(duì)不良信息的誘惑。

例題4：

情境：小王在參加比賽前，感到非常緊張，擔(dān)心自己無(wú)法取得好成績(jī)。請(qǐng)分析小王的情況，并給出建議。

答案：小王面臨的是心理壓力誘惑。建議：

1.調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識(shí)到緊張是正常的心理反應(yīng)。

2.通過(guò)運(yùn)動(dòng)、冥想等方式緩解緊張情緒。

3.增強(qiáng)自信心，相信自己有能力應(yīng)對(duì)比賽。

例題5：

情境：小張?jiān)谂笥讶吹揭晃慌笥逊窒碜约旱某晒?jīng)歷，他感到羨慕，想要模仿對(duì)方的行為。請(qǐng)分析小張的情況，并給出建議。

答案：小張面臨的是模仿誘惑。建議：

1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的成功之路都是獨(dú)特的，不應(yīng)盲目模仿他人。

2.分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定適合自己的發(fā)展計(jì)劃。

3.向成功人士學(xué)習(xí)，但要有自己的判斷和選擇。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及對(duì)誘惑概念的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確識(shí)別誘惑，以及是否能夠提出有效的抵制策略。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對(duì)案例的分析、策略的提出以及團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作情況。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出具有創(chuàng)新性的抵制誘惑方法。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)誘惑相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括誘惑的定義、類型、影響以及抵制策略等。測(cè)試題目包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

4.課后作業(yè)：布置與抵制誘惑相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫抵制誘惑的日記、設(shè)計(jì)抵制誘惑的宣傳海報(bào)等。通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂和課后表現(xiàn)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在抵制誘惑策略上的不足，提供具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于在課堂討論中未能提出有效抵制策略的學(xué)生，教師可以提供一些建議，如“嘗試從心理層面分析誘惑的成因，尋找更深入的抵制方法。”同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自我控制能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①誘惑概述

-誘惑定義

-誘惑類型

1.物質(zhì)誘惑

2.情感誘惑

3.心理誘惑

4.社會(huì)誘惑

②誘惑的影響

-短期影響

1.短暫快