高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊4.1《論語》十二章第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以《論語》十二章為內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力。通過分析論語中的經(jīng)典語句，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子及其弟子的思想觀念，同時(shí)提高學(xué)生的文言文鑒賞和表達(dá)能力。教學(xué)過程注重結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本解讀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文言文的能力，提高對《論語》中經(jīng)典語句的解讀水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)儒家思想文化的內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)與交流能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文言文表達(dá)個(gè)人見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《論語》十二章中的核心思想，包括仁、禮、孝、忠等儒家倫理觀念。

2.分析孔子及其弟子的言行，把握其教育思想。

難點(diǎn)：

1.文言文閱讀理解，特別是對古代用語的準(zhǔn)確把握。

2.對儒家思想的理解和當(dāng)代價(jià)值的挖掘。

解決辦法：

1.采用逐句解讀的方法，結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解文言文。

2.通過小組討論和課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考儒家思想。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將儒家思想應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解《論語》十二章的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握儒家思想的核心。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞重點(diǎn)語句進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生體會(huì)儒家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《論語》十二章原文及相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.文字解讀軟件：運(yùn)用文言文翻譯軟件輔助學(xué)生理解文言文，提高閱讀效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻、音頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《論語》十二章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“孔子提出的‘仁’與‘禮’有何區(qū)別？”、“‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’在現(xiàn)代社會(huì)有何意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《論語》十二章原文及相關(guān)資料，理解孔子及其弟子的言行和思想。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《論語》十二章的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示《論語》的背景介紹或孔子相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《論語》十二章中的關(guān)鍵語句，如“己所不欲，勿施于人”等，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就“仁、禮”等概念進(jìn)行辯論，或進(jìn)行角色扮演，模擬孔子與弟子的對話。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)儒家思想的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《論語》十二章中的核心思想。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握儒家思想。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《論語》十二章中的核心思想，掌握儒家文化的精髓。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置閱讀《論語》其他章節(jié)的作業(yè)，或撰寫一篇關(guān)于儒家思想對現(xiàn)代影響的論文。

提供拓展資源：推薦與《論語》相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語》全文：除了本節(jié)課所選的十二章，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀《論語》的其他篇章，全面了解孔子的思想體系。

-《孟子》：作為儒家思想的另一位代表人物，孟子的著作可以與《論語》進(jìn)行對比閱讀，探討儒家思想的演變和發(fā)展。

-《大學(xué)》、《中庸》：這兩部作品與《論語》并稱為“四書”，是儒家經(jīng)典的重要組成部分，學(xué)生可以閱讀這些著作，深化對儒家文化的理解。

-《禮記》：記錄了古代的禮儀制度，與《論語》中的“禮”相關(guān)內(nèi)容相輔相成，有助于學(xué)生理解儒家對禮儀的重視。

-儒家學(xué)派相關(guān)歷史資料：了解孔子及其弟子的生平事跡，以及儒家思想在歷史上的影響。

2.拓展建議：

-閱讀研究性文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《論語》的研究性文章，如《論語》的成書背景、孔子生平、《論語》在歷史中的地位等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看與儒家思想相關(guān)的紀(jì)錄片，如《孔子》、《論語》等，通過影像資料加深對儒家文化的認(rèn)識(shí)。

-參與討論小組：組織學(xué)生成立討論小組，圍繞《論語》中的某個(gè)主題進(jìn)行深入討論，如“仁愛”、“孝道”等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀孔廟、孔府等與儒家文化相關(guān)的歷史遺跡，讓學(xué)生親身體驗(yàn)儒家文化的影響。

-創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以《論語》為主題的文學(xué)作品、繪畫作品或手工藝品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對儒家思想的理解。

-研究儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，如如何將“仁、義、禮、智、信”等價(jià)值觀應(yīng)用于日常生活和工作。

-舉辦主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將《論語》中的思想與哲學(xué)、歷史、文學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孔子的仁愛思想

-孔子的禮教觀念

-孔子的教育思想

②關(guān)鍵詞：

-仁

-禮

-學(xué)而時(shí)習(xí)之

-己所不欲，勿施于人

-有教無類

③重點(diǎn)句子：

-“仁者愛人?！?/p>

-“克己復(fù)禮為仁?！?/p>

-“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

-“有教無類，因材施教?！?/p>

-“己所不欲，勿施于人?！钡湫屠}講解1.例題：孔子在《論語》中提到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這句話表達(dá)了怎樣的教育理念？

答案：這句話體現(xiàn)了孔子“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要持之以恒，通過不斷的復(fù)習(xí)和實(shí)踐來鞏固知識(shí)，從而獲得快樂和滿足。

2.例題：請解釋《論語》中“己所不欲，勿施于人”這句話的含義。

答案：這句話是孔子的“黃金法則”，意味著我們應(yīng)該以自己的標(biāo)準(zhǔn)來對待他人，不去做自己不愿意承受的事情，以此來體現(xiàn)對他人的尊重和關(guān)愛。

3.例題：孔子在《論語》中提到“有教無類”，這句話說明了什么教育原則？

答案：這句話體現(xiàn)了孔子“有教無類”的教育原則，即教育應(yīng)該面向所有人，不論貴賤貧富，都應(yīng)該有接受教育的機(jī)會(huì)。

4.例題：請分析《論語》中“溫故而知新”這句話