第4課認(rèn)識信息教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級第1冊滇人版學(xué)科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學(xué)內(nèi)容第4課認(rèn)識信息教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級第1冊滇人版

1.認(rèn)識信息的基本概念：信息、數(shù)據(jù)、知識、智慧等；

2.信息的特點：客觀性、普遍性、動態(tài)性、可傳遞性等；

3.信息獲取的途徑：書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等；

4.信息處理的基本方法：收集、整理、分析、評價等；

5.信息技術(shù)的應(yīng)用：電子郵件、搜索引擎、在線學(xué)習(xí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高其信息獲取、處理和利用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，理解信息的基本概念和特點，掌握信息獲取的途徑和方法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，為適應(yīng)信息化社會打下基礎(chǔ)。同時，通過實踐活動，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析三年級學(xué)生在信息技術(shù)課程中處于起步階段，他們對信息技術(shù)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識層面，學(xué)生已具備基本的計算機操作能力，但對信息概念的理解尚淺，對信息的價值認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的信息獲取能力有限，主要依賴教師或家長的幫助，自我探究和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息安全意識較為薄弱，容易受到不良信息的影響。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生存在過度依賴電子設(shè)備的現(xiàn)象，缺乏對紙質(zhì)信息的閱讀和整理能力。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生之間的互動較少，缺乏有效的溝通和協(xié)作技巧。

針對以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：

1.通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

2.逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握信息的基本概念，培養(yǎng)其信息獲取和處理能力；

3.強化學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，提高其對信息安全和個人隱私的保護意識；

4.鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，提高團隊解決問題的效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有三年級第1冊滇人版《信息科技》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息概念相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，以增強學(xué)生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的信息收集工具，如電腦、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保其正常運作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備必要的書寫工具和實驗操作臺，以支持學(xué)生的互動學(xué)習(xí)和實踐活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示生活中常見的各種信息，如新聞報道、天氣預(yù)報、社交媒體等，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是信息。

2.提問：“你們在日常生活中都通過哪些方式獲取信息？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，激發(fā)他們對信息概念的好奇心。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解信息的基本概念，如信息、數(shù)據(jù)、知識、智慧等，通過實例幫助學(xué)生理解。

2.分析信息的特點，如客觀性、普遍性、動態(tài)性、可傳遞性等，通過對比和討論加深理解。

3.介紹信息獲取的途徑，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等，并舉例說明如何高效地獲取信息。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種信息獲取途徑，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，進行信息收集。

2.學(xué)生根據(jù)收集到的信息，整理成圖表或簡報，展示給全班同學(xué)。

3.學(xué)生之間互相評價，分享各自獲取信息的經(jīng)驗和技巧。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論信息處理的基本方法，如收集、整理、分析、評價等，舉例說明如何應(yīng)用這些方法。

2.學(xué)生討論信息技術(shù)的應(yīng)用，如電子郵件、搜索引擎、在線學(xué)習(xí)等，分享自己在實際生活中的應(yīng)用經(jīng)驗。

3.討論信息素養(yǎng)的重要性，如如何辨別信息的真?zhèn)巍⑷绾伪Ｗo個人隱私等，提出自己的觀點和解決方案。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的信息概念、特點、獲取途徑和處理方法。

2.強調(diào)信息素養(yǎng)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。

3.提出課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種信息獲取途徑，收集相關(guān)信息，并嘗試用所學(xué)方法進行整理和分析。

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的各種信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出信息概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授：

-講解信息的基本概念時，可以舉例說明信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別，如電話號碼是數(shù)據(jù)，而電話號碼背后的聯(lián)系人信息是信息。

-分析信息的特點時，可以舉例說明信息在不同情境下的變化，如天氣預(yù)報的信息是動態(tài)的，而歷史信息是靜態(tài)的。

-介紹信息獲取途徑時，可以讓學(xué)生討論在疫情期間如何通過互聯(lián)網(wǎng)獲取健康信息。

3.實踐活動：

-學(xué)生分組收集信息時，可以指定不同的小組選擇不同的信息獲取途徑，如一個小組選擇圖書館，另一個小組選擇互聯(lián)網(wǎng)。

-學(xué)生整理信息時，可以要求他們使用思維導(dǎo)圖或表格等形式，提高信息的組織性和可讀性。

-學(xué)生展示信息時，可以鼓勵他們使用PPT或口頭報告的形式，提高表達能力和溝通能力。

4.學(xué)生小組討論：

-討論信息處理方法時，可以舉例說明如何從大量信息中篩選出有價值的信息，如使用關(guān)鍵詞搜索。

-討論信息技術(shù)應(yīng)用時，可以讓學(xué)生分享自己使用搜索引擎查找資料的經(jīng)歷，以及如何利用在線學(xué)習(xí)平臺進行學(xué)習(xí)。

-討論信息素養(yǎng)時，可以讓學(xué)生討論如何判斷信息的可靠性，如查看信息來源和發(fā)布時間。

5.總結(jié)回顧：

-回顧本節(jié)課內(nèi)容時，可以提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于信息的內(nèi)容？”

-強調(diào)信息素養(yǎng)的重要性時，可以舉例說明在現(xiàn)代社會中，具備良好的信息素養(yǎng)對于個人發(fā)展的重要性。

-課后作業(yè)的布置，可以讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的話題，進行深入的信息收集和分析。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.信息技術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從最初的計算機誕生到互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及人工智能等新興技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生了解信息技術(shù)是如何影響和改變我們的生活的。

2.信息與數(shù)據(jù)的關(guān)系：探討信息與數(shù)據(jù)之間的區(qū)別和聯(lián)系，解釋數(shù)據(jù)是如何通過處理和轉(zhuǎn)換成為信息的，以及信息在現(xiàn)代社會中的重要作用。

3.信息安全與隱私保護：介紹信息安全的基本概念，如數(shù)據(jù)加密、網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護等，讓學(xué)生了解如何保護自己的信息安全。

4.信息檢索技巧：提供一些實用的信息檢索技巧，如如何使用搜索引擎的高級搜索功能，如何評估搜索結(jié)果的質(zhì)量，以及如何高效地找到所需信息。

5.信息倫理與責(zé)任：討論信息倫理的基本原則，如尊重知識產(chǎn)權(quán)、不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私等，培養(yǎng)學(xué)生的信息責(zé)任感和道德觀念。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《信息時代》等書籍，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和對社會的影響。

2.觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展歷史的紀(jì)錄片或教育視頻，如《互聯(lián)網(wǎng)時代》、《人工智能：未來已來》等。

3.參與在線課程：鼓勵學(xué)生參加在線平臺上的信息技術(shù)課程，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)更深入的知識。

4.實踐項目：組織學(xué)生參與信息技術(shù)的實踐項目，如設(shè)計簡單的網(wǎng)站、制作電子小報、參與編程比賽等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.訪問博物館和科技館：鼓勵學(xué)生參觀科技館或博物館中的信息技術(shù)展覽，親身體驗信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

6.開展小組討論：組織學(xué)生就信息安全、信息倫理等話題進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

7.制作信息手冊：讓學(xué)生分組制作關(guān)于信息安全或信息檢索技巧的手冊，通過實際操作加深對知識的理解和應(yīng)用。

8.社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，利用信息技術(shù)幫助他人，如制作宣傳材料、提供在線咨詢服務(wù)等。板書設(shè)計①信息的基本概念

-信息：指經(jīng)過處理和轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)，具有價值、意義和用途。

-數(shù)據(jù)：指原始的、未經(jīng)處理的事實或數(shù)字。

-知識：通過學(xué)習(xí)、實踐和思考獲得的信息。

-智慧：對信息的深入理解和應(yīng)用能力。

②信息的特點

-客觀性：信息是客觀存在的，不受主觀意志影響。

-普遍性：信息存在于生活的各個方面。

-動態(tài)性：信息隨時間、環(huán)境、條件的變化而變化。

-可傳遞性：信息可以通過各種渠道進行傳遞。

③信息獲取途徑

-書籍：圖書館、個人藏書。

-網(wǎng)絡(luò)：搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、社交媒體。

-電視、廣播：新聞、天氣預(yù)報、專題節(jié)目。

-他人：老師、同學(xué)、專家等。

④信息處理方法

-收集：搜集相關(guān)信息，包括數(shù)據(jù)、事實、觀點等。

-整理：對收集到的信息進行分類、歸納和整理。

-分析：對信息進行深入思考，找出規(guī)律和關(guān)聯(lián)。

-評價：對信息的準(zhǔn)確性和可靠性進行判斷。

⑤信息技術(shù)的應(yīng)用

-電子郵件：快速傳遞信息。

-搜索引擎：高效查找信息。

-在線學(xué)習(xí)：靈活學(xué)習(xí)新知識。

-社交媒體：分享和交流信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了信息的基本概念、特點、獲取途徑和處理方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到信息是經(jīng)過處理和轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)，具有價值、意義和用途。信息的特點包括客觀性、普遍性、動態(tài)性和可傳遞性。在獲取信息方面，我們可以通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等多種途徑。信息處理的基本方法包括收集、整理、分析和評價。同時，我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的應(yīng)用，如電子郵件、搜索引擎、在線學(xué)習(xí)等。

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我們將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.知識點回顧：

-請列舉三種信息獲取的途徑。

-解釋信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別。

-描述信息處理的基本步驟。

2.實踐應(yīng)用：

-請思考一個日常生活中需要使用信息技術(shù)的場景，并說明如何應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

-請設(shè)計一個簡單的信息檢索方案，說明如何通過搜索引擎找到所需信息。

3.案例分析：

-分析以下案例，指出其中存在的問題，并提出改進建議。

-案例一：一位學(xué)生在網(wǎng)上購物時，沒有仔細(xì)查看商品評價，導(dǎo)致購買到不滿意的商品。

-案例二：一位學(xué)生為了獲取信息，隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實的信息，導(dǎo)致傳播了虛假信息。典型例題講解1.例題：小華收集了以下數(shù)據(jù)：他每天上學(xué)的時間是10分鐘，每天作業(yè)的時間是30分鐘，每天閱讀的時間是15分鐘。請將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表，并分析小華的時間分配情況。

解答：小華可以制作一個簡單的柱狀圖，將每天上學(xué)、作業(yè)和閱讀的時間用柱子表示出來，以便直觀地看到他每天的時間分配。通過分析圖表，我們可以看出小華在作業(yè)上花費的時間最多，其次是閱讀，上學(xué)時間最少。

2.例題：小紅在圖書館找到了一本關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的書籍，書的封面上寫著“第5版”，請問這本書是第幾次修訂的？

解答：如果這是該書的第5版，那么它經(jīng)歷了4次修訂。因為第1版是原始版本，每經(jīng)過一次修訂，版次就增加1。

3.例題：小明使用搜索引擎查找關(guān)于太陽能的信息，他使用了“太陽能”作為關(guān)鍵詞，請問這種搜索方式屬于哪種信息檢索方法？

解答：小明使用的搜索方式屬于關(guān)鍵詞搜索。這是最常見的