課題音樂二年級上冊欣賞小狗圓舞曲教案設(shè)計課時安排課前準(zhǔn)備設(shè)計思路本教案以二年級上冊《音樂欣賞》中的《小狗圓舞曲》為主題，旨在通過欣賞、演唱、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。課程設(shè)計遵循循序漸進(jìn)的原則，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力，提高對音樂節(jié)奏、旋律的感知與理解；發(fā)展學(xué)生的音樂表達(dá)和創(chuàng)造能力，通過演唱和創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣；培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，在集體活動中體驗音樂合作之美。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生對《小狗圓舞曲》旋律的準(zhǔn)確演唱；2.學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知與表現(xiàn)。

難點：1.學(xué)生對圓舞曲節(jié)奏型的掌握；2.學(xué)生在集體演唱中的協(xié)調(diào)與配合。

解決辦法：1.通過示范、分解教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握旋律；2.利用節(jié)奏卡片、身體律動等方式，強(qiáng)化學(xué)生對節(jié)奏型的感知；3.組織小組練習(xí)，鼓勵學(xué)生相互傾聽、調(diào)整，提高集體演唱的協(xié)調(diào)性。突破策略：通過游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度；利用多媒體輔助教學(xué)，直觀展示音樂特點，增強(qiáng)學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《音樂二年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《小狗圓舞曲》的音樂錄音、相關(guān)圖片和視頻，以輔助學(xué)生理解作品。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備節(jié)奏卡片、音樂欣賞指南，用于教學(xué)互動和節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)，布置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的音樂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小狗圓舞曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽過《小狗圓舞曲》？你們覺得這首曲子有什么特點？”

展示《小狗圓舞曲》的音樂片段，讓學(xué)生初步感受其歡快的節(jié)奏和旋律。

簡短介紹《小狗圓舞曲》的創(chuàng)作背景和作曲家，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《小狗圓舞曲》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小狗圓舞曲》的基本概念、組成部分和旋律特點。

過程：

講解《小狗圓舞曲》的定義，包括其作為圓舞曲的特點。

詳細(xì)介紹《小狗圓舞曲》的旋律結(jié)構(gòu)，使用樂譜和鋼琴伴奏進(jìn)行示范。

3.《小狗圓舞曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《小狗圓舞曲》的特性和欣賞方法。

過程：

分析《小狗圓舞曲》的旋律發(fā)展、節(jié)奏變化和音樂表現(xiàn)力。

引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、和聲等方面欣賞《小狗圓舞曲》。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何更好地欣賞和表現(xiàn)《小狗圓舞曲》。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《小狗圓舞曲》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何通過演唱、演奏或舞蹈等方式表現(xiàn)《小狗圓舞曲》。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《小狗圓舞曲》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括表現(xiàn)方式、技巧和創(chuàng)意。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小狗圓舞曲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《小狗圓舞曲》的基本概念、旋律特點、欣賞方法等。

強(qiáng)調(diào)《小狗圓舞曲》在音樂教育中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞其他音樂作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享《小狗圓舞曲》，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這首曲子。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《音樂的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解音樂的歷史發(fā)展，以及不同音樂風(fēng)格的特點。

-《音樂欣賞入門》：這本書提供了音樂欣賞的基本方法和技巧，有助于學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

-《小狗圓舞曲》的創(chuàng)作背景資料：收集關(guān)于《小狗圓舞曲》的創(chuàng)作背景、作曲家的生平和創(chuàng)作理念，讓學(xué)生更深入地了解作品。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律，模仿《小狗圓舞曲》的節(jié)奏和旋律。

-鼓勵學(xué)生收集其他作曲家的圓舞曲作品，進(jìn)行比較分析，了解不同作曲家的風(fēng)格特點。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于音樂欣賞的講座或視頻，提升自己的音樂素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加音樂欣賞社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流音樂心得，共同提高。

3.實踐活動

-學(xué)生可以嘗試將《小狗圓舞曲》改編成舞蹈，結(jié)合音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與《小狗圓舞曲》主題相關(guān)的繪畫作品，表達(dá)自己對音樂的感受。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，提升自己的音樂實踐能力。

4.家庭作業(yè)

-家長可以與孩子一起欣賞《小狗圓舞曲》，討論音樂中的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生可以記錄下自己在課后欣賞音樂的心得體會，分享給同學(xué)和老師。

-家長可以引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的音樂元素，如廣告音樂、電影配樂等，培養(yǎng)對音樂的敏感度。

5.課外閱讀推薦

-《音樂的故事》：這本書以輕松幽默的語言講述了音樂的歷史，適合學(xué)生閱讀。

-《音樂欣賞入門》：這本書介紹了音樂欣賞的基本知識和技巧，有助于學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。

-《小狗圓舞曲》的作曲家生平介紹：通過了解作曲家的生平和創(chuàng)作背景，學(xué)生可以更深入地理解音樂作品。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

1.課堂提問與互動

2.觀察與反饋

教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、表情、動作等。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予及時的表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.課堂測試

設(shè)計簡單的測試題，如填空、選擇題等，檢驗學(xué)生對《小狗圓舞曲》的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋課程重點，難度適中，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.小組合作評價

在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否有效溝通、是否具備團(tuán)隊協(xié)作精神等。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，對存在的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

5.課堂展示與點評

在課堂展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力。對展示內(nèi)容進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課后作業(yè)評價

對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。通過作業(yè)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

7.個性化評價

針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，進(jìn)行個性化評價。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，提出更高的要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《小狗圓舞曲》簡介

-圓舞曲的基本特征

-旋律分析

-節(jié)奏特點

②詞、句：

-《小狗圓舞曲》

-圓舞曲：一種起源于奧地利的舞曲形式，節(jié)奏明快，通常為3/4拍。

-旋律：音樂的基本構(gòu)成要素，包括音高、節(jié)奏、音色等。

-節(jié)奏：音樂的時間組織形式，表現(xiàn)為音符的長短和強(qiáng)弱關(guān)系。

③板書布局：

-標(biāo)題：《小狗圓舞曲》音樂欣賞

-旋律分析：列出主要旋律片段，標(biāo)注調(diào)式和節(jié)奏

-節(jié)奏特點：列舉節(jié)奏型，如八分音符、十六分音符等

-圓舞曲特征：解釋圓舞曲的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和音樂表現(xiàn)

-創(chuàng)作背景：簡要介紹作曲家及創(chuàng)作背景典型例題講解1.例題：請根據(jù)《小狗圓舞曲》的旋律，填寫缺失的音符。

解答：根據(jù)《小狗圓舞曲》的旋律特點，我們可以填寫如下音符：

CDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGAB