小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)7操場(chǎng)上第1課時(shí)教案講授人Xx老師課時(shí)1序號(hào)001課題內(nèi)容Xx教學(xué)時(shí)間2025年10月教材分析小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)7操場(chǎng)上第1課時(shí)教案，本課選自人教部編版一年級(jí)下冊(cè)第七課。課文以“操場(chǎng)上”為題，通過描述孩子們?cè)诓賵?chǎng)上快樂活動(dòng)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童活潑、向上的精神風(fēng)貌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)有趣，貼近兒童生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛，提高語(yǔ)言表達(dá)和傾聽能力。通過閱讀課文，增強(qiáng)對(duì)文字的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的想象力。培養(yǎng)觀察力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，特別是描述操場(chǎng)上活動(dòng)的部分。

2.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)課文中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不熟悉，難以理解。

2.學(xué)生在朗讀時(shí)，容易讀錯(cuò)字音。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等形式，幫助學(xué)生熟悉課文中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.課堂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀，糾正字音，同時(shí)進(jìn)行示范。

3.設(shè)立朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本《操場(chǎng)上》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備操場(chǎng)場(chǎng)景圖片、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，擺放操場(chǎng)場(chǎng)景布置圖，劃分小組討論區(qū)域。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)小學(xué)生在操場(chǎng)上快樂活動(dòng)的真實(shí)故事，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于學(xué)校生活的內(nèi)容，如教室、食堂等，為學(xué)習(xí)操場(chǎng)上的生活做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《操場(chǎng)上》，邊讀邊講解課文中的生字、新詞，如“操場(chǎng)”、“運(yùn)動(dòng)”、“快樂”等，并解釋其含義。

-舉例說明：教師通過圖片展示操場(chǎng)上的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跳繩、跑步、打球等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師提問：“操場(chǎng)上有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你們喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-小組討論：每組學(xué)生討論如何用課文中的語(yǔ)言描述自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)分享。

-分享展示：每組選派代表上臺(tái)，用課文中的語(yǔ)言描述自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些與操場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行口頭描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確使用課文中的詞匯和句型。

-課堂游戲：組織“我是小小運(yùn)動(dòng)員”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)課文中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱和動(dòng)作。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)操場(chǎng)上的快樂活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康的重要性。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起參與戶外運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)操場(chǎng)上的快樂。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起在操場(chǎng)上進(jìn)行一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并記錄下來，下節(jié)課分享。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《體育小明星》：這本書通過介紹不同體育項(xiàng)目的明星運(yùn)動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)到一些體育知識(shí)。

-《校園生活故事集》：選取一些發(fā)生在校園中的有趣故事，讓學(xué)生在閱讀中感受校園生活的豐富多彩，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛。

-《健康生活小常識(shí)》：介紹一些日常生活中的健康小知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在的學(xué)校操場(chǎng)，了解操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和活動(dòng)項(xiàng)目，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以觀看一些體育比賽，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們的運(yùn)動(dòng)技巧和拼搏精神，提高自己的體育素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與同學(xué)一起在操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)踐，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于體育的書籍和文章，了解體育的歷史和發(fā)展，拓展自己的知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到體育運(yùn)動(dòng)有助于提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)抵抗力、改善心理狀態(tài)等。

-體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分類：學(xué)生可以學(xué)習(xí)到田徑、球類、體操、游泳等不同類型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技巧：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和基本技巧，提高自己的運(yùn)動(dòng)水平。

-體育運(yùn)動(dòng)與團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-“我的運(yùn)動(dòng)日記”：學(xué)生記錄自己每周的運(yùn)動(dòng)情況，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)長(zhǎng)、感受等，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)：通過班級(jí)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)比賽，評(píng)選出運(yùn)動(dòng)小達(dá)人，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

-“體育知識(shí)競(jìng)賽”：組織班級(jí)內(nèi)的體育知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度。

-“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”：舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力以及朗讀和回答問題的準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性、合作精神和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出有建設(shè)性的意見、傾聽他人觀點(diǎn)以及展示小組合作成果的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，包括生字詞的掌握、課文內(nèi)容的復(fù)述以及對(duì)操場(chǎng)活動(dòng)場(chǎng)景的描述。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性，以及學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)、具體的反饋。例如，對(duì)于朗讀準(zhǔn)確的學(xué)生，可以表?yè)P(yáng)其流利和準(zhǔn)確的發(fā)音；對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，可以鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神；對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，可以提出更高的期望，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教師的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-操場(chǎng)

-運(yùn)動(dòng)

-快樂

②重點(diǎn)詞：

-操場(chǎng)上：強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，引出活動(dòng)場(chǎng)景。

-運(yùn)動(dòng)：核心詞匯，指代課文中描述的各種體育活動(dòng)。

-快樂：表達(dá)活動(dòng)氛圍和心情。

③重點(diǎn)句：

-“同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲?！?/p>

-“大家都玩得很開心。”

-“跳繩、跑步、打球……樣樣都行。”

-“操場(chǎng)上真熱鬧！”

-“我喜歡在這里玩。”教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)操場(chǎng)上活動(dòng)的描述很感興趣，他們?cè)谟懻撝蟹e極參與，這讓我很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文中提到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不是很熟悉，比如跳繩、跑步等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)的了解，以便更好地與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題不夠熟悉或者害怕出錯(cuò)。為了鼓勵(lì)他們更加自信地表達(dá)自己，我決定在接下來的教學(xué)中，采用更加開放性的問題，并給予更多的鼓勵(lì)和肯定。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度較高，但討論的深度和廣度還