四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－第15課《晝夜的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)｜冀教版科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排1授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容：冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第15課《晝夜的形成》主要內(nèi)容包括：地球自轉(zhuǎn)的概念、地球自轉(zhuǎn)的方向、地球自轉(zhuǎn)的周期、地球公轉(zhuǎn)的概念、地球公轉(zhuǎn)的方向、地球公轉(zhuǎn)的周期以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜現(xiàn)象的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解晝夜的形成原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和空間想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)探究意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解釋晝夜現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生空間觀念，提升對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人交流分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的中年級(jí)，他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)方面具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)自然現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)和好奇心。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解較為抽象，需要通過(guò)直觀的演示和具體的實(shí)例來(lái)幫助理解。

在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)日食、月食等天文現(xiàn)象，對(duì)太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行有一定的了解，但缺乏對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)完整概念的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動(dòng)。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略：1.采用講授法結(jié)合實(shí)物演示，直觀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考晝夜形成的原理。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)，加深對(duì)概念的理解。

4.設(shè)計(jì)“晝夜現(xiàn)象游戲”，通過(guò)游戲互動(dòng)，鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.利用多媒體課件展示地球運(yùn)行的視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的科學(xué)課題——《晝夜的形成》。你們知道我們每天經(jīng)歷的白天和黑夜是怎么產(chǎn)生的嗎？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，并試著用你們的話(huà)來(lái)描述一下。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家已經(jīng)對(duì)晝夜現(xiàn)象有了初步的了解。那么，接下來(lái)我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地了解晝夜形成的科學(xué)原理。

二、新課講解

1.地球自轉(zhuǎn)的原理

（教師）首先，我們要了解地球自轉(zhuǎn)的基本原理。請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的地球儀，我將會(huì)用地球儀來(lái)演示地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程。

（教師操作地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)）

（教師）地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為24小時(shí)。由于地球自轉(zhuǎn)，我們才能看到太陽(yáng)從東方升起，到西方落下，從而形成晝夜交替的現(xiàn)象。

2.地球公轉(zhuǎn)的原理

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探討地球公轉(zhuǎn)的原理。請(qǐng)大家再次觀察地球儀，這次我將演示地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程。

（教師操作地球儀，模擬地球公轉(zhuǎn)）

（教師）地球公轉(zhuǎn)的軌道是近似圓形的，周期為一年。地球公轉(zhuǎn)使得我們能夠感受到四季的變化，晝夜的長(zhǎng)短也會(huì)隨之變化。

3.晝夜形成的原理

（教師）現(xiàn)在，讓我們結(jié)合地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，來(lái)解釋晝夜形成的現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)使得太陽(yáng)光只能照亮地球的一半，另一半則處于黑暗中，這就是白天和黑夜的交替。

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.小組討論

（教師）下面，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度分別是多少？

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？

-晝夜形成的原理是什么？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

2.角色扮演

（教師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們扮演地球、太陽(yáng)和月亮，來(lái)演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)）

四、鞏固練習(xí)

1.填空題

（教師）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下填空題。

（學(xué)生完成填空題）

2.應(yīng)用題

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試解答以下應(yīng)用題。

（學(xué)生解答應(yīng)用題）

五、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《晝夜的形成》這一課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及晝夜形成的科學(xué)知識(shí)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)我們的科學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生總結(jié)反思）

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下家里的鐘表，思考一下鐘表的時(shí)針和分針是如何指示時(shí)間的。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集一些關(guān)于晝夜現(xiàn)象的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生布置作業(yè)）

七、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《晝夜的形成》，希望大家能夠記住地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及晝夜形成的科學(xué)知識(shí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠不斷探索科學(xué)的奧秘，成為熱愛(ài)科學(xué)、善于思考的好學(xué)生。

（學(xué)生點(diǎn)頭表示理解）

（教師）下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！拓展與延伸：六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《地球的日夜之謎》：這本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科學(xué)知識(shí)，包括晝夜形成的原理、地球的傾斜角度等，適合學(xué)生閱讀。

-《四季的變化》：通過(guò)描述四季的氣候變化和植物生長(zhǎng)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

-《天文知識(shí)手冊(cè)》：一本包含豐富天文知識(shí)的手冊(cè)，包括太陽(yáng)、月亮、行星等天體的信息，有助于拓寬學(xué)生的天文視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察太陽(yáng)、月亮和行星的運(yùn)行規(guī)律，記錄下每天不同時(shí)間太陽(yáng)的高度角，分析晝夜變化的原因。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的更多資料，如地球的軸傾斜、地球的自轉(zhuǎn)速度變化等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使用乒乓球代表地球，繩子代表太陽(yáng)光，觀察模擬太陽(yáng)光照射地球的情況。

-制作地球儀，標(biāo)注地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-觀察并記錄月相變化，探究月亮繞地球公轉(zhuǎn)對(duì)月相形成的影響。

-參與學(xué)校或社區(qū)的天文觀測(cè)活動(dòng)，如觀星會(huì)，了解更多關(guān)于天文的知識(shí)。

3.拓展實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行地球日主題活動(dòng)，通過(guò)制作海報(bào)、宣傳冊(cè)等形式，向同學(xué)和老師介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

-開(kāi)展天文講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生講解天文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心。

-設(shè)計(jì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)系模型，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加天文競(jìng)賽或科學(xué)展覽，展示他們?cè)诘厍蜃赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方面的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《晝夜的形成》，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演等多種方式，盡量讓課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。我覺(jué)得在角色扮演環(huán)節(jié)，大家參與度很高，通過(guò)模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，大家對(duì)晝夜形成的原理有了更直觀的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些同學(xué)對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組討論時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)話(huà)題不太熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。

針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.對(duì)于一些抽象的概念，我會(huì)通過(guò)更多實(shí)例和圖片來(lái)幫助同學(xué)們理解。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都積極參與討論，提高他們的自信心。

3.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《晝夜的形成》這一課，我們一起探討了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們?nèi)绾螌?dǎo)致晝夜交替的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)，并檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

首先，我們回顧一下今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.地球自轉(zhuǎn)：地球自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為24小時(shí)，這導(dǎo)致了白天和黑夜的交替。

2.地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，周期為一年，這影響了季節(jié)的變化和晝夜的長(zhǎng)短。

3.晝夜形成：由于地球自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)光只能照亮地球的一半，另一半處于陰影中，形成了晝夜。

1.地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？它對(duì)晝夜現(xiàn)象有什么影響？

2.地球公轉(zhuǎn)的周期是多少？它對(duì)季節(jié)變化有什么影響？

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述晝夜形成的原理。

請(qǐng)同學(xué)們思考并回答上述問(wèn)題，我會(huì)隨機(jī)抽取幾位同學(xué)來(lái)回答。同時(shí)，我也希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如觀察太陽(yáng)的位置變化，感受季節(jié)的更迭。希望大家能夠繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，成為熱愛(ài)科學(xué)、善于思考的好學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)：①晝夜形成的原理

-地球自轉(zhuǎn)：自西向東，周期24小時(shí)

-地球公轉(zhuǎn)：圍繞太陽(yáng)，周期1年

-太陽(yáng)光照射：照亮地球的一半，另一半處于陰影中

②地球自轉(zhuǎn)的影響

-白天和黑夜的交替

-地球上的時(shí)間差異

③地球公轉(zhuǎn)的影響

-四季變化

-晝夜長(zhǎng)短變化

④地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替

-公轉(zhuǎn)影響季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短典型例題講解：1.例題：

地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為24小時(shí)。請(qǐng)說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜現(xiàn)象的影響。

答案：

地球自轉(zhuǎn)使得太陽(yáng)光只能照亮地球的一半，另一半處于陰影中，從而形成晝夜交替的現(xiàn)象。當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)使某一地區(qū)面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，該地區(qū)為白天；當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)使某一地區(qū)背對(duì)太陽(yáng)時(shí)，該地區(qū)為黑夜。

2.例題：

地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，請(qǐng)說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

答案：

地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球接收到的太陽(yáng)輻射角度發(fā)生變化，從而引起季節(jié)的變化。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到接近太陽(yáng)的一側(cè)時(shí)，該地區(qū)為夏季；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到遠(yuǎn)離太陽(yáng)的一側(cè)時(shí)，該地區(qū)為冬季。

3.例題：

如果地球自轉(zhuǎn)速度減慢，晝夜交替的周期會(huì)發(fā)生什么變化？

答案：

如果地球自轉(zhuǎn)速度減慢，晝夜交替的周期將會(huì)變長(zhǎng)。因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)速度減慢意味著地球自轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間增加，所以白天和黑夜的時(shí)間都會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)。

4.例題：

請(qǐng)解釋為什么地球上的不同地區(qū)會(huì)有不同的時(shí)區(qū)？

答案：

地球上的不同地區(qū)會(huì)有不同的時(shí)區(qū)，是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)導(dǎo)致地