PAGE課題看電視的學(xué)問（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版課程基本信息1.課程名稱：看電視的學(xué)問（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊綜合實(shí)踐活動

3.授課時間：2023年4月10日（星期一）第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從多角度分析電視節(jié)目內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，學(xué)會辨別電視信息的真實(shí)性和價值。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解電視節(jié)目中的文化內(nèi)涵和價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會欣賞電視節(jié)目中的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電視節(jié)目中的社會問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)理解電視節(jié)目內(nèi)容的多維度分析，包括題材、主題、人物關(guān)系等。

2.重點(diǎn)掌握從電視節(jié)目中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行判斷和評價。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生批判性地看待電視節(jié)目，形成獨(dú)立思考的能力。

2.難點(diǎn)在于幫助學(xué)生識別和辨別電視中的虛假信息和不當(dāng)內(nèi)容。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分析電視節(jié)目。

2.利用多媒體資源展示不同類型的電視節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析。

3.設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在觀看節(jié)目時學(xué)會提出疑問，培養(yǎng)批判性思維。

4.結(jié)合時事熱點(diǎn)，讓學(xué)生從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)如何獲取和處理信息。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)目制作過程，提升他們的社會責(zé)任感和媒體素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電視播放器。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：相關(guān)電視節(jié)目視頻片段、電視節(jié)目制作流程圖、電視節(jié)目評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段精彩的電視節(jié)目片段，引導(dǎo)學(xué)生思考“你們最喜歡看什么樣的電視節(jié)目？為什么？”

-回顧舊知：提問學(xué)生“我們之前學(xué)過哪些與媒體相關(guān)的知識？它們在現(xiàn)實(shí)生活中有什么應(yīng)用？”

-引出主題：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到看電視也是一種學(xué)習(xí)和獲取信息的方式，從而引出本節(jié)課的主題“看電視的學(xué)問”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹電視節(jié)目類型，如新聞、電視劇、動畫片、紀(jì)錄片等。

-講解電視節(jié)目制作的基本流程，包括選題、策劃、拍攝、剪輯、配音等環(huán)節(jié)。

-分析電視節(jié)目中的信息來源、真實(shí)性、價值觀等問題。

-舉例說明：

-通過具體電視節(jié)目案例，如新聞節(jié)目中的事實(shí)報(bào)道、電視劇中的角色塑造等，展示電視節(jié)目的多樣性和復(fù)雜性。

-分析電視節(jié)目中存在的問題，如虛假報(bào)道、過度商業(yè)宣傳等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何辨別和抵制不良信息。

-互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己觀看電視節(jié)目的經(jīng)歷和感受。

-鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討如何從電視節(jié)目中獲取有價值的信息。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬電視節(jié)目制作過程中的各個環(huán)節(jié)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一段簡短的電視節(jié)目片段，展示對電視節(jié)目制作的理解。

-教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生活動，給予及時指導(dǎo)和反饋。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享在活動中的收獲和體會，以及對自己在看電視時獲取信息的能力的反思。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看電視的學(xué)問，鼓勵學(xué)生在日常生活中善于運(yùn)用所學(xué)知識。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀看一檔自己感興趣的電視節(jié)目，并嘗試分析節(jié)目的內(nèi)容、制作手法和價值導(dǎo)向。

-鼓勵學(xué)生將作業(yè)以小論文或視頻形式呈現(xiàn)，以便在下節(jié)課分享和討論。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對電視節(jié)目制作和內(nèi)容分析的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.批判性思維能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從多角度分析電視節(jié)目內(nèi)容，對節(jié)目中傳遞的信息進(jìn)行批判性思考，提高判斷和評價的能力。

2.信息獲取和處理能力的增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會了如何從電視節(jié)目中提取關(guān)鍵信息，辨別信息的真實(shí)性和價值，為日常生活中的信息篩選提供了實(shí)用技巧。

3.文化意識和文化素養(yǎng)的提高：學(xué)生在觀看和分析電視節(jié)目的過程中，了解了不同文化背景下的價值觀和藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強(qiáng)了文化意識和文化素養(yǎng)。

4.審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生通過欣賞電視節(jié)目中的藝術(shù)元素，如音樂、畫面、表演等，培養(yǎng)了審美情趣，提高了藝術(shù)鑒賞能力。

5.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識到電視節(jié)目在社會中的影響，學(xué)會了關(guān)注社會問題，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，愿意為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

6.媒體素養(yǎng)的提升：學(xué)生了解了電視節(jié)目制作的基本流程和技巧，掌握了媒體素養(yǎng)的基本知識，為將來可能涉及的媒體工作打下了基礎(chǔ)。

7.交流與合作能力的鍛煉：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、合作，提高了交流與合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)和研究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過自主選擇和觀看電視節(jié)目，進(jìn)行獨(dú)立的分析和研究，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力。

9.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在設(shè)計(jì)和制作電視節(jié)目片段的活動中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出了新穎的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)方案，激發(fā)了創(chuàng)新能力。

10.實(shí)踐能力的提升：通過模擬電視節(jié)目制作的過程，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高了實(shí)際操作能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析電視節(jié)目類型及其特點(diǎn)

-舉例：請分析《新聞聯(lián)播》和《奔跑吧兄弟》這兩檔電視節(jié)目的類型及其各自的特點(diǎn)。

2.題型二：電視節(jié)目制作流程的理解

-舉例：描述電視節(jié)目從策劃到播出的完整制作流程，并舉例說明每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵步驟。

3.題型三：電視節(jié)目內(nèi)容分析

-舉例：分析電視劇《平凡的世界》中人物形象塑造和主題表達(dá)，討論其如何反映社會現(xiàn)實(shí)。

4.題型四：電視節(jié)目中的信息真實(shí)性判斷

-舉例：針對一則新聞報(bào)道，判斷其信息來源是否可靠，是否存在虛假成分，并提出理由。

5.題型五：電視節(jié)目對社會的影響

-舉例：討論動畫片《喜羊羊與灰太狼》如何影響兒童的行為習(xí)慣和價值觀。

答案示例：

1.《新聞聯(lián)播》是一檔新聞節(jié)目，以嚴(yán)肅、莊重的風(fēng)格報(bào)道國內(nèi)外重大新聞事件，特點(diǎn)在于權(quán)威性和時效性?！侗寂馨尚值堋肥且粰n真人秀節(jié)目，以娛樂、競技的形式展現(xiàn)明星們的日常生活，特點(diǎn)在于互動性和娛樂性。

2.電視節(jié)目制作流程包括策劃、拍攝、剪輯、配音、播出等環(huán)節(jié)。例如，策劃階段需要確定節(jié)目主題、內(nèi)容、形式等；拍攝階段進(jìn)行實(shí)地拍攝；剪輯階段對素材進(jìn)行編輯；配音階段為節(jié)目添加音效和旁白；播出階段通過電視臺或網(wǎng)絡(luò)平臺向觀眾播放。

3.《平凡的世界》通過孫少平、孫少安等人物形象，展現(xiàn)了普通人在社會變革中的奮斗和成長，主題表達(dá)了堅(jiān)持夢想、勇往直前的人生態(tài)度。

4.這則新聞報(bào)道的信息來源不明，報(bào)道中提到的數(shù)據(jù)缺乏官方證實(shí)，因此存在虛假成分的可能性。理由是報(bào)道未注明數(shù)據(jù)來源，且數(shù)據(jù)與實(shí)際情況不符。

5.《喜羊羊與灰太狼》通過講述喜羊羊和灰太狼之間的斗爭，傳遞了團(tuán)結(jié)互助、勇敢善良的價值觀，對兒童的行為習(xí)慣和價值觀產(chǎn)生了積極影響。課堂1.課堂提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解電視節(jié)目制作流程時，教師可以提問學(xué)生：“請舉例說明電視節(jié)目制作中的剪輯環(huán)節(jié)有哪些重要作用？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聆聽、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人的意見。

3.小組合作評價：通過小組合作活動，教師可以評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在模擬電視節(jié)目制作的過程中，教師可以評價學(xué)生在分工合作、溝通協(xié)調(diào)以及最終成果展示方面的表現(xiàn)。

4.課堂測試：定期進(jìn)行課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等。例如，在課程結(jié)束后，教師可以出一份小測驗(yàn)，讓學(xué)生分析某個電視節(jié)目中的信息真實(shí)性。

5.作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。例如，在學(xué)生完成關(guān)于電視