14.TheFlyingMachine教學設計-2025-2026學年小學英語6b典范英語（GoodEnglish）課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx課程基本信息1.課程名稱：TheFlyingMachine

2.教學年級和班級：小學英語6B年級

3.授課時間：2025-2026學年，每周三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力，通過閱讀《TheFlyingMachine》短文，提升學生獲取和處理信息的能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過了解飛行器的發(fā)明歷程，拓展學生的國際視野。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和表達能力。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確理解《TheFlyingMachine》短文的主要內(nèi)容，包括飛行器的發(fā)明背景、發(fā)展歷程和重要發(fā)明家。

②學生能夠識別并運用關鍵詞匯，如inventor,fly,helicopter等，來描述飛行器的特點和發(fā)展。

③學生能夠通過聽力和閱讀活動，掌握如何從文本中提取信息，并將其用于回答問題或完成任務。

2.教學難點

①學生能夠理解并區(qū)分文章中的事實和觀點，特別是在介紹飛行器發(fā)明家的部分。

②學生能夠運用英語進行連貫的描述，將飛行器的功能和特點用英語表達出來。

③學生在小組討論和角色扮演中能夠有效地溝通，表達自己的觀點，并尊重他人的意見。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《GoodEnglish》6B教材，包括《TheFlyingMachine》短文。

2.輔助材料：準備與飛行器相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生理解飛行器的發(fā)展歷程。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行活動。教學實施過程：1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《TheFlyingMachine》的預習資料，包括文章的英文原文和相關的背景信息，要求學生提前閱讀并理解文章的基本內(nèi)容。

設計預習問題：設計問題如“Whoinventedthefirsthelicopter?”和“Howdidtheinventionofthehelicopterchangetheworld?”，引導學生思考飛行器的歷史意義。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀文章，標記生詞和不懂的句子。

思考預習問題：學生根據(jù)預習問題進行思考，準備在課堂上分享自己的觀點。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預習任務的發(fā)布和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于飛行器發(fā)展的視頻，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：講解飛行器的基本原理和發(fā)展歷程，結(jié)合圖表和圖片進行說明。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容討論飛行器的發(fā)明對人類的影響。

解答疑問：學生提出問題，教師進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考飛行器的發(fā)明過程。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生在討論中提出疑問，與同學和教師共同探討。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生學習飛行器的基本知識。

實踐活動法：通過小組討論培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

合作學習法：通過小組活動加強學生的團隊協(xié)作。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生用英語描述自己心目中的未來飛行器。

提供拓展資源：推薦相關的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的自主學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。學生學習效果：學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.英語閱讀理解能力提升：

2.詞匯量擴充：

在課堂學習中，學生接觸到了與飛行器相關的詞匯，如helicopter,airplane,inventor,fly等。通過學習這些詞匯，學生的詞匯量得到了擴充，有助于他們在日常生活中運用英語進行交流，提高英語口語表達能力。

3.文化意識增強：

4.合作學習能力提高：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中提出自己的見解。這種能力的提升有助于學生在今后的學習和工作中更好地與他人合作。

5.邏輯思維能力培養(yǎng)：

在分析飛行器發(fā)展歷程的過程中，學生需要運用邏輯思維能力，理解各個發(fā)明階段之間的關系，以及它們對人類生活的影響。這種能力的培養(yǎng)有助于學生在今后的學習和工作中更好地分析問題、解決問題。

6.創(chuàng)新意識激發(fā)：

7.寫作能力提高：

在完成課后作業(yè)時，學生需要用英語描述自己心目中的未來飛行器。通過這個過程，學生的寫作能力得到了鍛煉，他們學會了如何用英語進行描述和表達自己的觀點。

8.自主學習能力增強：

在預習和課后拓展學習中，學生學會了如何利用網(wǎng)絡資源進行自主學習。他們能夠根據(jù)自己的學習需求，選擇合適的資料進行學習，提高了自主學習能力。

9.信息技術(shù)應用能力提升：

在課堂學習中，學生學會了如何利用多媒體資源進行學習。他們學會了如何從網(wǎng)絡資源中獲取信息，如何利用在線平臺進行交流，這有助于他們在今后的學習和工作中更好地應用信息技術(shù)。

10.問題解決能力提高：

在討論和解答問題的過程中，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案。他們學會了從多個角度思考問題，培養(yǎng)了問題解決能力。Xx板書設計：①本文重點知識點：

-飛行器的歷史發(fā)展

-重要飛行器的發(fā)明家和發(fā)明時間

-飛行器對現(xiàn)代社會的影響

②關鍵詞匯：

-inventor

-fly

-helicopter

-airplane

-history

-impact

③重點句子：

-"ThefirsthelicopterwasinventedbyIgorSikorskyin1940."

-"Theinventionoftheairplanechangedthewaypeopletravel."

-"Today,flyingmachinesareanessentialpartofourlives."Xx教學反思與總結(jié)：嗯，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我在教學方法上嘗試了一些新的手段，比如通過視頻導入，讓學生對飛行器有了直觀的認識，這比單純的文字描述要生動得多。我發(fā)現(xiàn)學生們對于這樣的教學方式反應挺積極的，他們的興趣被激發(fā)了。

然后呢，我在課堂活動設計上花了不少心思。比如小組討論和角色扮演，這些活動不僅讓學生們學到了知識，還提高了他們的合作能力和表達能力。不過，我也注意到，有些學生在討論中不太愿意發(fā)言，可能是因為他們不太自信，或者害怕說錯。所以，我覺得在今后的教學中，我應該更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境。

至于學生的表現(xiàn)，我覺得整體上還是挺不錯的。他們在閱讀理解方面有了明顯的進步，能夠從文章中提取關鍵信息。在詞匯運用上，學生們也能準確地使用一些與飛行器相關的詞匯。但是