-1-第一單元《習作：我的植物朋友》教學設(shè)計-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版教學設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習課□專題復(fù)習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□教學內(nèi)容教材章節(jié)：三年級下冊語文統(tǒng)編版《習作：我的植物朋友》

內(nèi)容：引導學生觀察和描述身邊的植物，學習如何運用語言表達對植物的情感和觀察所得，包括植物的外形特征、生長環(huán)境、生活習性等。通過小組討論和分享，提高學生的觀察能力和表達能力，培養(yǎng)對自然的熱愛和責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生對自然環(huán)境的觀察力和感知力。通過習作活動，鍛煉學生的語言表達能力和創(chuàng)意思維，增強學生對植物的情感聯(lián)系和社會責任感。同時，引導學生關(guān)注生態(tài)平衡，樹立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生通過觀察和描述植物，學會運用語言表達對植物的情感和觀察所得。

-重點包括：如何捕捉植物的外形特征、生長環(huán)境和生活習性等細節(jié)，以及如何將這些細節(jié)融入生動形象的文字描述中。

-舉例：教師可以以常見的植物如柳樹、菊花為例，指導學生觀察其形態(tài)、生長地點以及季節(jié)變化中的特征，并鼓勵學生用具體的語言描述。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是學生如何將觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為有感染力的文字表達。

-難點包括：如何引導學生細致觀察，如何將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為有邏輯、有情感的文字描述，以及如何避免描述過于簡單或過于冗長。

-舉例：教師可以設(shè)計小組討論活動，讓學生分享自己的觀察體驗，通過同伴互助的方式，共同探討如何用更豐富的詞匯和生動的比喻來描述植物。此外，教師可以提供一些寫作模板或范文，幫助學生理解如何構(gòu)建一段完整的描述性文字。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊語文統(tǒng)編版教材，特別是《習作：我的植物朋友》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準備與植物相關(guān)的圖片、視頻，以及植物生長周期圖表等，以豐富教學內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料，確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風光的短片，引導學生觀察畫面中的植物，激發(fā)學生對植物的興趣。

2.提出問題：引導學生思考：“你們喜歡哪些植物？為什么？”

3.學生分享：請學生分享自己喜歡的植物，并簡要描述其特點。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹本節(jié)課的學習目標和重點，引導學生了解如何觀察和描述植物。

2.觀察指導：展示不同植物的圖片，指導學生觀察植物的外形、生長環(huán)境和生活習性。

3.舉例說明：以柳樹、菊花等常見植物為例，講解如何運用語言描述植物的特點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習描述：請學生選擇一種植物，用文字描述其特點，教師巡視指導。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何將觀察到的細節(jié)融入文字描述中，教師參與討論并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何將植物的特點與自己的情感聯(lián)系起來。

2.學生回答：請學生分享自己的感受，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何運用比喻、擬人等修辭手法描述植物。

2.學生回答：請學生舉例說明，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：引導學生思考如何將植物的特點與生活實際聯(lián)系起來。

4.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何保護植物，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)觀察和描述植物的重要性。

2.作業(yè)布置：請學生選擇一種植物，用文字描述其特點，并思考如何保護植物。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加細致地觀察植物的外形、生長環(huán)境和生活習性，培養(yǎng)了學生的觀察能力和對自然環(huán)境的敏感度。

2.語言表達能力增強：學生在描述植物的過程中，學會了運用豐富的詞匯和生動的比喻，提高了語言表達能力和文字組織能力。

3.創(chuàng)意思維的發(fā)展：學生在習作過程中，能夠結(jié)合自己的想象和情感，創(chuàng)造出獨特的植物形象，促進了創(chuàng)意思維的發(fā)展。

4.生態(tài)環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過學習植物的特點和與人類生活的關(guān)系，學生能夠認識到保護植物和生態(tài)環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識。

5.合作學習能力的提高：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提高了合作學習能力。

6.習作技能的提升：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了觀察、描述和表達植物的方法，為今后的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，對植物產(chǎn)生了深厚的情感，對自然有了更深的理解和熱愛。

8.社會責任感增強：學生認識到保護植物和生態(tài)環(huán)境是每個人的責任，增強了社會責任感。

9.邏輯思維能力的培養(yǎng)：在描述植物特點時，學生需要運用邏輯思維，分析植物的特點和生長規(guī)律，從而提高了邏輯思維能力。

10.終身學習習慣的養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了自主觀察、思考和學習的習慣，為終身學習奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①植物觀察要點

-外形特征

-生長環(huán)境

-生活習性

②描述植物方法

-生動形象的語言

-細節(jié)描寫

-比喻、擬人等修辭手法

③植物與情感

-對植物的喜愛

-對自然的熱愛

-對生態(tài)環(huán)保的關(guān)注

④植物習作步驟

-觀察植物

-描述植物

-表達情感

-創(chuàng)意發(fā)揮

⑤保護植物與環(huán)保

-生態(tài)平衡的重要性

-綠色生活方式

-環(huán)保行動倡議教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、專注力和積極性。評價學生是否能積極參與討論，是否能夠認真觀察植物并準確描述，以及是否能夠積極回答問題。

2.小組討論成果展示：評估小組討論的互動性和合作效果。評價學生在小組討論中是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點，以及小組是否能夠共同完成植物描述的任務(wù)。

3.隨堂測試：通過口頭提問或小測驗，檢查學生對植物觀察和描述知識的掌握程度。評價學生對植物特征、生長環(huán)境和描述技巧的理解和應(yīng)用能力。

4.習作評價：收集學生的習作，評估其語言表達的準確性和創(chuàng)意性。評價學生是否能夠運用所學知識，通過生動的語言和恰當?shù)男揶o手法來描述植物。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。針對學生的優(yōu)點，如觀察細致、描述生動等，給予肯定和鼓勵。針對學生的不足，如語言表達不夠豐富、描述不夠具體等，提出改進建議，并指導學生如何提高。

具體評價內(nèi)容包括：

-學生在課堂上的參與度和積極性。

-學生對植物觀察和描述知識的掌握程度。

-學生在小組討論中的互動和合作能力。

-學生習作中的語言表達和創(chuàng)意運用。

-學生對教師反饋的接受和改進情況。重點題型整理1.題型：描述植物外形特征的句子。

細節(jié)補充：請學生用五句話描述柳樹的外形特征。

舉例：柳樹的枝條柔軟垂下，如同綠色的絲帶；葉子細長，像小刀一樣銳利；春天時，柳樹長出嫩綠的芽苞，隨風搖曳；夏天，柳樹枝繁葉茂，為人們提供遮蔭；秋天，柳樹葉子變黃，最終飄落。

2.題型：運用比喻和擬人手法描述植物。

細節(jié)補充：請學生用一段話描述菊花，運用比喻和擬人手法。

舉例：菊花如同一群穿著彩色裙子的舞者，在秋風中翩翩起舞；每一朵菊花都像是一位優(yōu)雅的女士，展示著它們的美麗和自信。

3.題型：結(jié)合植物特點表達情感。

細節(jié)補充：請學生寫一段話，表達對菊花的喜愛之情，并結(jié)合其特點。

舉例：我喜歡菊花，因為它們在寒冷的秋天中依然綻放，就像勇敢的戰(zhàn)士一樣，不畏嚴寒，堅持著自己的美麗。

4.題型：分析植物與人類生活的關(guān)系。

細節(jié)補充：請學生討論柳樹對人類生活的貢獻，并舉例說明。

舉例：柳樹可以為人們提供遮蔭，凈化空氣，還有藥用價值，如柳絮可以用來治療感冒。

5.題型：提出保護植物的建議。

細節(jié)補充：請學生提出至少兩條保護植物的建議。

舉例：我們可以節(jié)約用水，減少污染，保護植物的生存環(huán)境；同時，我們還可以參加植樹活動，增加綠化面積。教學反思今天上了《習作：我的植物朋友》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。孩子們對植物的興趣挺高的，尤其是看到那些圖片和視頻的時候，他們的眼神都亮了起來。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何觀察植物還不是很熟練。在課堂上，我讓他們觀察柳樹，但有些孩子的描述比較簡單，沒有抓住柳樹的特點。我想，可能是我沒有給他們足夠的指導，或者是在觀察方法上沒有做到位。下次，我可以在課前準備一些觀察指導的資料，或者直接示范如何觀察植物。

其次，學生的語言表達能力還有待提高。在描述植物的時候，有些孩子用詞不夠豐富，句子也比較簡單。我覺得這可能與他們的閱讀量有關(guān)，也可能是我沒有給他們提供足夠的語言范例。因此，我打算在課后推薦一些關(guān)于植物的書籍，讓他們多讀多寫，提高語言表達能力。

再者，小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太