初中政治(道德與法治)人教版（2024）八年級上冊我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)教案設(shè)計授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：初中政治(道德與法治)人教版（2024）八年級上冊《我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生正確的責(zé)任意識，理解個人與集體、個人與社會之間的責(zé)任關(guān)系，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的能力，增強道德判斷力和實踐能力，形成積極向上的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)對基本的道德規(guī)范和法治知識有所了解，如權(quán)利與義務(wù)、法律的基本特征等。然而，對于“我對誰負責(zé)，誰對我負責(zé)”這一主題，學(xué)生可能還停留在較為表面的認識上，缺乏深入理解和實際應(yīng)用的意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對道德與法治課程通常表現(xiàn)出一定的興趣，但興趣點可能因個體差異而異。部分學(xué)生可能對案例分析和角色扮演等活動更感興趣，而另一些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強的分析問題和解決問題的能力，而部分學(xué)生可能在這一方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解責(zé)任概念時可能遇到的困難包括：如何將抽象的責(zé)任概念與具體的生活實踐相結(jié)合；如何識別和評估個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系；如何在面對責(zé)任沖突時做出正確的選擇。此外，學(xué)生在分析案例時可能缺乏批判性思維，難以從多角度審視問題，以及在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》人教版八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與責(zé)任相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動：準備紙筆、卡片等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并準備實驗操作臺，以便進行簡單的責(zé)任實踐模擬。教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年責(zé)任感的社會新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的責(zé)任和行為。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“視頻中的人物有哪些責(zé)任？他們是如何履行這些責(zé)任的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對責(zé)任的理解和認識。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹責(zé)任的概念：講解責(zé)任的基本含義，強調(diào)責(zé)任是個人對他人、對集體、對社會應(yīng)盡的義務(wù)。

2.分析個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系：通過案例講解，引導(dǎo)學(xué)生理解個人責(zé)任與集體責(zé)任相互依存、相互制約的關(guān)系。

3.講解責(zé)任的法律依據(jù)：介紹相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解責(zé)任的法律約束和保障。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：提供幾個與責(zé)任相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中人物的責(zé)任履行情況，并討論如何改進。

2.小組討論：分組討論如何在自己的生活中履行責(zé)任，分享小組意見。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對講授新課和鞏固練習(xí)中的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們對新知識的理解和掌握。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：學(xué)生可以向老師提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，老師給予解答。

2.老師點評：對學(xué)生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，思考如何在實際行動中履行責(zé)任，為社會做出貢獻。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)責(zé)任的重要性。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成。知識點梳理1.責(zé)任的定義與內(nèi)涵

-責(zé)任是個人對他人、對集體、對社會應(yīng)盡的義務(wù)。

-責(zé)任包括道德責(zé)任、法律責(zé)任和職業(yè)責(zé)任。

-責(zé)任的履行需要自覺和自愿。

2.個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系

-個人責(zé)任是集體責(zé)任的基礎(chǔ)，集體責(zé)任是個人責(zé)任的延伸。

-個人責(zé)任與集體責(zé)任相互依存、相互制約。

-在履行個人責(zé)任的同時，要關(guān)心集體利益，維護集體榮譽。

3.責(zé)任的法律依據(jù)

-法律對個人責(zé)任有明確的規(guī)定，如憲法、刑法、民法等。

-法律對責(zé)任主體的權(quán)利和義務(wù)有明確界定。

-法律對責(zé)任的追究和制裁有明確程序。

4.責(zé)任的履行

-責(zé)任的履行需要自覺和自愿，遵循道德規(guī)范。

-責(zé)任的履行需要能力與條件的支持。

-責(zé)任的履行需要不斷學(xué)習(xí)和提升。

5.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-責(zé)任與權(quán)利相互對應(yīng)，相互制約。

-在享有權(quán)利的同時，要履行相應(yīng)的責(zé)任。

-責(zé)任的履行是權(quán)利實現(xiàn)的前提。

6.責(zé)任與擔(dān)當

-責(zé)任擔(dān)當是個人品質(zhì)的體現(xiàn)。

-責(zé)任擔(dān)當需要勇氣和智慧。

-責(zé)任擔(dān)當是推動社會進步的重要力量。

7.責(zé)任教育的重要性

-責(zé)任教育有助于培養(yǎng)公民的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

-責(zé)任教育有助于提高公民的法律意識和法治觀念。

-責(zé)任教育有助于促進社會和諧與穩(wěn)定。

8.責(zé)任教育的方法與途徑

-課堂教學(xué)：通過講解、案例分析、討論等方式傳授責(zé)任知識。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

-家庭教育：家長要關(guān)注孩子的責(zé)任教育，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

-文化傳播：通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道宣傳責(zé)任觀念，提高公民的責(zé)任意識。

9.責(zé)任教育中的問題與挑戰(zhàn)

-責(zé)任教育在實施過程中存在一定難度，如學(xué)生責(zé)任感不足、家庭教育缺失等。

-責(zé)任教育需要創(chuàng)新教育方法，提高教育效果。

-責(zé)任教育需要全社會共同參與，形成良好的教育氛圍。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我對誰負責(zé)，誰對我負責(zé)”這一主題，重點探討了個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系、責(zé)任的法律依據(jù)以及責(zé)任的履行。通過案例分析、小組討論和課堂提問等活動，同學(xué)們對責(zé)任有了更深入的理解。

1.個人責(zé)任與集體責(zé)任是相互依存、相互制約的，我們在履行個人責(zé)任的同時，要關(guān)心集體利益，維護集體榮譽。

2.責(zé)任的履行需要遵循道德規(guī)范，具備相應(yīng)的能力與條件，并不斷學(xué)習(xí)和提升。

3.法律對個人責(zé)任有明確的規(guī)定，我們在享有權(quán)利的同時，要履行相應(yīng)的責(zé)任。

當堂檢測：

1.請簡要說明個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系。

2.結(jié)合實際，談?wù)勀阍谏钪腥绾温男袀€人責(zé)任。

3.針對以下案例，分析人物的責(zé)任履行情況，并提出改進建議。

-案例一：小明在班級活動中沒有按時完成任務(wù)，導(dǎo)致活動受到影響。

-案例二：小紅在放學(xué)路上撿到一部手機，主動交給警察叔叔。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合自身實際，寫一篇關(guān)于自己在家庭、學(xué)校和社會中履行責(zé)任的文章，字數(shù)不少于300字。

答案示例：我在家庭中負責(zé)打掃衛(wèi)生，保持房間整潔；在學(xué)校中負責(zé)認真學(xué)習(xí)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)；在社會中遵守交通規(guī)則，愛護公共設(shè)施。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于責(zé)任案例的內(nèi)容，選擇一個案例，分析其中人物的責(zé)任履行情況，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答案示例：案例：小明在放學(xué)路上撿到一部手機，主動交給警察叔叔。分析：小明的行為體現(xiàn)了他的責(zé)任感和社會責(zé)任感，值得表揚。

3.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于責(zé)任的小游戲，要求游戲中能夠體現(xiàn)個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系。

答案示例：游戲名稱：“責(zé)任接力賽”。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組進行接力跑，每完成一項任務(wù)（如撿拾垃圾、幫助他人等）即可獲得一分，最終得分最高的小組獲勝。

4.作業(yè)內(nèi)容：請列舉三種你身邊的責(zé)任行為，并說明這些行為對個人和社會的意義。

答案示例：1.義務(wù)勞動：參加社區(qū)義務(wù)勞動，美化環(huán)境，提高社區(qū)整體素質(zhì)。2.敬老愛幼：幫助老人過馬路，關(guān)心兒童成長，傳承美德。3.遵守交通規(guī)則：文明駕駛，禮讓行人，維護交通秩序。

5.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于責(zé)任的法律規(guī)定，選擇一個規(guī)定，結(jié)合實際生活，談?wù)勅绾巫袷剡@一規(guī)定。

答案示例：法律規(guī)定：禁止在公共場所吸煙。遵守方法：自覺遵守公共場所禁止吸煙的規(guī)定，不在公共場所吸煙，為他人創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系理解得比較到位，通過案例分析和小組討論，大家能夠結(jié)合實際生活來談?wù)勛约旱目捶?。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的情境比較貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

但是，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于責(zé)任的法律依據(jù)還是有些模糊。這可能是因為這部分內(nèi)容比較抽象，不容易理解。所以，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試通過更多的實例來講解法律條文，讓學(xué)生在實際案例中體會法律與責(zé)任的關(guān)系。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)，雖然大部分同學(xué)都能積極回答，但也有一些同學(xué)比較沉默。這可能是因為他們對某些問題不太確定，或者害怕回答錯誤。為了鼓勵更多的學(xué)生參與，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更加開放的問題，同時給予更多的鼓