-1-ListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-工科類職業(yè)模塊-高教版（2023修訂版）-(英語)-52教學(xué)設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□設(shè)計意圖本章節(jié)教學(xué)設(shè)計旨在通過ListeningandSpeaking教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握中職基礎(chǔ)課工科類職業(yè)模塊高教版（2023修訂版）英語教材中關(guān)于日常交流的聽力和口語表達技能。通過實際場景模擬和互動練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們在實際工作中運用英語進行溝通的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力和口語表達的核心素養(yǎng)，提高跨文化交流意識，增強在實際工程環(huán)境中運用英語進行有效溝通的能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用日常交流中的英語詞匯和句型，提升語言運用能力和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握日常英語交流中的常用詞匯和句型，如詢問天氣、表達意見等。

②能正確運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話和交流，包括提問、回答和表達個人觀點。

2.教學(xué)難點，

①在實際情境中準(zhǔn)確理解聽到的英語信息，尤其是快速口語表達和方言口音的辨別。

②在口語交流中流暢地運用語法結(jié)構(gòu)，特別是在不同語境下正確運用時態(tài)和語態(tài)。

③培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文理解話語含義的能力，特別是在信息不完整或語境復(fù)雜的情況下。

④克服語言習(xí)慣的干擾，使用地道、自然的英語進行交流，提高跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有中職基礎(chǔ)課工科類職業(yè)模塊高教版（2023修訂版）英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常交流場景的圖片和相關(guān)的英語對話視頻。

3.教學(xué)工具：使用實物教具，如時鐘、溫度計等，以幫助學(xué)生理解與時間、天氣相關(guān)的英語表達。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，同時準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：播放一段與日常交流相關(guān)的英語視頻片段，如詢問天氣或談?wù)撊粘；顒印?/p>

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻內(nèi)容，并提問：“Whataretheytalkingabout?Whatarethekeywordsyouhear?”

3.**互動**：邀請學(xué)生分享他們的觀察和聽到的關(guān)鍵詞。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**活動**：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點內(nèi)容。

2.**講解**：

-日常交流中的常用詞匯和句型，如詢問天氣、表達意見等。

-正確運用時態(tài)和語態(tài)，以及如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型。

3.**示例**：通過實際對話示例，展示如何使用所學(xué)詞匯和句型。

4.**互動**：提問學(xué)生，如“Canyouusethissentencetoaskabouttheweather?”

5.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**活動**：進行小組活動，每組學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)。

2.**任務(wù)**：設(shè)定情景，如詢問對方的興趣愛好，描述天氣等。

3.**互動**：教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和糾正錯誤。

4.**用時**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動**：針對課堂內(nèi)容進行提問，如“Whydoweusethistenseinthissentence?”

2.**互動**：邀請學(xué)生回答問題，并給予反饋。

3.**用時**：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實際場景中的對話。

2.**任務(wù)**：學(xué)生分組扮演不同角色，進行對話練習(xí)。

3.**互動**：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供實時反饋。

4.**用時**：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)學(xué)習(xí)要點。

2.**作業(yè)布置**：布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

3.**互動**：詢問學(xué)生是否有疑問，并解答。

4.**用時**：5分鐘

**總計用時**：45分鐘

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計根據(jù)實際教學(xué)情況可能需要適當(dāng)調(diào)整，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**聽力和口語能力提升**：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并模仿教材中的日常英語對話，提高聽力理解能力。同時，學(xué)生在口語表達方面也有了顯著的進步，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。

2.**詞匯和句型掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握教材中涉及的日常交流詞匯和句型，如詢問天氣、描述活動、表達意見等。這些詞匯和句型在學(xué)生的日常英語表達中得到了應(yīng)用，提高了他們的語言實際運用能力。

3.**語法運用能力增強**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和練習(xí)，對英語語法有了更深入的理解。特別是在時態(tài)和語態(tài)的運用上，學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的語法結(jié)構(gòu)，使他們的語言表達更加準(zhǔn)確和地道。

4.**跨文化交流意識增強**：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到英語在跨文化交流中的重要性，增強了他們的跨文化交際意識。他們在實際交流中更加注重語言的地道性和得體性，能夠更好地適應(yīng)不同文化背景的交流環(huán)境。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探究、小組合作等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計劃，并有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.**解決問題的能力增強**：學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。例如，在日常生活中遇到語言障礙時，他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行溝通，有效地解決問題。

7.**核心素養(yǎng)全面發(fā)展**：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到了全面發(fā)展。他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面都有了顯著提高。

8.**實際應(yīng)用能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演、小組討論等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景。這使得他們在面對實際問題時，能夠迅速找到解決問題的方法，提高了實際應(yīng)用能力。

9.**學(xué)習(xí)興趣和動力增強**：本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)動力。

10.**團隊合作能力提升**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人協(xié)作。教學(xué)反思與改進教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地進行一番反思，思考如何讓課堂更加生動有趣，如何更好地幫助學(xué)生掌握知識。在本章節(jié)的英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的點：

1.**學(xué)生參與度**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較沉默，不太愿意參與討論。這可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者害怕犯錯。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的情境，激發(fā)他們的興趣，同時鼓勵他們勇于表達。

2.**教學(xué)資源利用**：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太習(xí)慣使用這些工具。為了更好地利用這些資源，我打算在課前進行簡單的培訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉這些工具的使用方法，以便在課堂上更好地輔助教學(xué)。

3.**課堂練習(xí)**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于實際應(yīng)用部分掌握得不夠好。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多實際操作的機會，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。

4.**個別輔導(dǎo)**：在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生對于某些知識點理解不夠透徹。為了更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

5.**反饋與評價**：為了讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，我打算在每次課后提供反饋，并對他們的表現(xiàn)進行評價。這樣，學(xué)生可以清楚地知道自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進行改進。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-日常英語交流常用詞匯

-常用句型結(jié)構(gòu)

-時態(tài)和語態(tài)的基本運用

②重點詞匯：

-Weather(天氣)

-Opinion(意見)

-Activity(活動)

-Tense(時態(tài))

-Aspect(語態(tài))

③重點句型：

-Howistheweathertoday?

-Whatdoyouthinkaboutthis?

-Iusuallygoswimmingonweekends.

-Theyaregoingtovisittheirgrandparentsthisweekend.

-Weshouldfinishtheprojectbytheendofthisweek.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型進行對話，但在一些復(fù)雜句型的運用上還有待提高。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)給定的情境，運用所學(xué)知識進行對話。討論內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和運用能力。同時，學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對日常交流中的常用詞匯和句型掌握較好，但在語法運用和實際語境中的應(yīng)用上仍有不足。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在時態(tài)和語態(tài)的運用上存在混淆，需要進一步強化。

4.學(xué)生自評與互評：在課后，學(xué)生進行了自我評價和互評。他們能夠認識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。這種自我反思和評價有助于