第二單元“十幾減9”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《十幾減9》的計(jì)算方法及練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已掌握的10以內(nèi)加減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、畫圖等方法，探索十幾減9的計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)為《人教版數(shù)學(xué)一年級下冊》第二單元。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律，提高對數(shù)的感知和運(yùn)用能力。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過探索十幾減9的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流等，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，掌握了基本的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力。他們能夠識別和寫出10以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級下冊的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過直觀的教具和游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽講和文字學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)十幾減9時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對減法概念的理解不夠深入，容易混淆減法的含義；二是對于從十位借位操作感到困惑，不理解如何處理十位和個(gè)位之間的借位關(guān)系；三是計(jì)算過程中可能會出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記減去9或者忘記借位。這些困難需要通過針對性的教學(xué)策略和練習(xí)來克服。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和操作練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，如通過實(shí)物操作、數(shù)棒或計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生直觀理解十幾減9的過程。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、分享解題方法，促進(jìn)互動(dòng)和交流。

3.利用多媒體教學(xué)軟件展示減法動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解十位借位的概念。

4.設(shè)計(jì)游戲化的練習(xí)環(huán)節(jié)，如“減法接力賽”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們進(jìn)行減法比賽的故事，引出本節(jié)課的主題“十幾減9”。

2.回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加減法呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解十幾減9的計(jì)算方法，包括從十位借位和個(gè)位減法的步驟。

-教師展示數(shù)棒或計(jì)數(shù)器，演示十幾減9的過程。

-教師通過板書，逐步展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨操作。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如15減9、14減9等，幫助學(xué)生理解十幾減9的計(jì)算方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例子，總結(jié)出十幾減9的規(guī)律。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己找到的十幾減9的計(jì)算方法。

-學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，教師巡視指導(dǎo)。

-教師選取幾個(gè)小組的代表進(jìn)行展示，分享他們的解題思路。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成十幾減9的計(jì)算。

-練習(xí)題包括不同難度的題目，如15減9、16減9、17減9等。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-教師對學(xué)生的答案進(jìn)行評價(jià)，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題方法。

3.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)十幾減9的計(jì)算方法。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得十幾減9有什么規(guī)律呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.教師提出一個(gè)與十幾減9相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十幾減9的計(jì)算方法。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

六、板書設(shè)計(jì)

1.十幾減9的計(jì)算方法

-從十位借位

-個(gè)位減法

2.舉例說明

-15減9

-14減9

3.課堂小結(jié)

七、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教師隨筆學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握情況：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，包括從十位借位和個(gè)位減法的步驟。他們在課后練習(xí)中能夠正確完成相關(guān)題目，如15減9、16減9、17減9等，顯示出對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.計(jì)算能力提升：

學(xué)生在完成十幾減9的計(jì)算過程中，不僅學(xué)會了如何進(jìn)行借位，還提高了自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。他們在面對類似的問題時(shí)，能夠迅速找到解題思路，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

3.邏輯思維能力發(fā)展：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。他們的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

4.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流、分享和合作。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。他們在解決實(shí)際問題的過程中獲得了成就感，自信心得到了增強(qiáng)。

6.生活應(yīng)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如購物時(shí)計(jì)算找零、計(jì)算家庭開支等。這種生活應(yīng)用能力的提高，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會生活。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.評價(jià)與反思能力提升：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。這種自我評價(jià)和反思的能力對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。教師隨筆課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固“十幾減9”的計(jì)算方法，教師可以推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事》中關(guān)于減法的故事，如《小豬的糖果》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)減法。

-視頻資源：數(shù)學(xué)教育動(dòng)畫，如《數(shù)獨(dú)世界》等，通過動(dòng)畫演示，展示減法的具體操作過程，幫助學(xué)生直觀理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：家庭生活中的減法應(yīng)用，如計(jì)算購物找零、家庭用電量等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些建議：

-學(xué)生可以閱讀推薦的數(shù)學(xué)故事，感受數(shù)學(xué)的趣味性，同時(shí)通過故事中的減法問題，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-觀看數(shù)學(xué)教育動(dòng)畫，通過動(dòng)畫的演示，加深對減法計(jì)算過程的理解。

-在家庭中，學(xué)生可以嘗試使用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物找零、家庭用電量等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-教師可以定期組織學(xué)生分享他們在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料等，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展。板