小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事教案設(shè)計(jì)授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事教案設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月15日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過回憶小學(xué)生活，學(xué)生能夠提升對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷程的感悟，增強(qiáng)對(duì)集體生活的認(rèn)同感，培養(yǎng)表達(dá)和溝通的能力。同時(shí)，通過寫作和分享，學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞力和創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述自己的小學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生的回憶和敘述能力。

例如，通過讓學(xué)生分享自己在學(xué)校的趣事、難忘的經(jīng)歷，鍛煉他們用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷的能力。

-重點(diǎn)二：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作和想象力。

例如，通過讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的小學(xué)生活”的作文，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維，提升寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：幫助學(xué)生克服回憶中的情感障礙，勇敢面對(duì)過去的情感體驗(yàn)。

例如，有些學(xué)生可能因?yàn)槟承┴?fù)面經(jīng)歷而不愿意回憶，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解情感表達(dá)的重要性，并鼓勵(lì)他們分享正面或中性的回憶。

-難點(diǎn)二：指導(dǎo)學(xué)生如何將個(gè)人經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有吸引力的故事，提升敘述技巧。

例如，教師可以通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何構(gòu)建故事情節(jié)，運(yùn)用修辭手法，使敘述更加生動(dòng)有趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：小學(xué)生活圖片庫(kù)、相關(guān)視頻片段、在線作文寫作工具

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作輔導(dǎo)、學(xué)生作品展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小學(xué)生活回憶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有哪些在小學(xué)里的特別回憶呢？”

展示一些關(guān)于小學(xué)時(shí)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生活的多彩。

簡(jiǎn)短介紹小學(xué)生活回憶的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小學(xué)生活回憶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解回憶小學(xué)生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解回憶小學(xué)生活的意義，包括對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和情感發(fā)展的積極作用。

詳細(xì)介紹回憶的組成部分，如校園生活、師生關(guān)系、重要事件等。

3.小學(xué)生活回憶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小學(xué)生活回憶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小學(xué)生活回憶案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小學(xué)生活回憶的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何通過回憶小學(xué)生活來豐富自己的情感體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的小學(xué)生活回憶主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的回憶細(xì)節(jié)、感受和意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小學(xué)生活回憶的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的回憶細(xì)節(jié)、感受和意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生活回憶的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小學(xué)生活回憶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)生活回憶在個(gè)人成長(zhǎng)和情感發(fā)展中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和回憶自己的小學(xué)生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己難忘小學(xué)生活的小作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們繼續(xù)關(guān)注和珍惜自己的生活點(diǎn)滴。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生活回憶錄》：一本記錄小學(xué)生活點(diǎn)滴的書籍，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自己的成長(zhǎng)過程，激發(fā)他們對(duì)過去的思考和回憶。

-《校園故事集》：收集了不同學(xué)校的校園故事，可以讓學(xué)生拓寬視野，了解不同校園文化，豐富自己的小學(xué)生活回憶。

-《成長(zhǎng)足跡》：一本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書籍，幫助學(xué)生了解自己在小學(xué)階段的心理變化，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己最喜歡的老師或同學(xué)的作文，通過文字記錄下那些珍貴的師生情誼。

-引導(dǎo)學(xué)生采訪自己的父母或其他長(zhǎng)輩，了解他們的小學(xué)生活，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)了解不同時(shí)代的小學(xué)生活差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一份小學(xué)生活紀(jì)念冊(cè)，收集校園照片、手寫信件、獎(jiǎng)狀等，作為珍貴回憶的載體。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的“校園文化沙龍”，分享自己對(duì)校園文化的理解和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)行以下活動(dòng)：

-閱讀與寫作：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于校園生活的文學(xué)作品，如《童年》、《草房子》等，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行模仿寫作練習(xí)。

-主題演講：組織學(xué)生以“我的小學(xué)生活”為主題進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的口才和表達(dá)能力。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以小學(xué)生活為背景的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.利用多媒體資源：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看校園生活紀(jì)錄片，了解不同學(xué)校的生活環(huán)境和文化特色。

-利用多媒體軟件，如PowerPoint或Keynote，制作關(guān)于小學(xué)生活回憶的演示文稿，展示自己的作品。

5.社會(huì)實(shí)踐：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的歷史館或校史館，了解學(xué)校的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的校園文化節(jié)活動(dòng)，通過參與各種文藝表演和競(jìng)技比賽，豐富校園生活體驗(yàn)。教學(xué)反思今天的課，我覺得整體上還是比較順利的?？吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，分享自己的小學(xué)生活回憶，我感到非常欣慰。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回憶小學(xué)生活時(shí)，表達(dá)上顯得有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前說話，或者是對(duì)自己的經(jīng)歷不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人表達(dá)，比如通過寫作、繪畫等方式來記錄和表達(dá)他們的回憶，這樣既能提高他們的自信心，也能讓他們更深入地反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

其次，我注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于一些較為復(fù)雜的小學(xué)生活回憶案例理解起來有些吃力。這說明我在講解案例時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者使用更加直觀的教學(xué)手段，比如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解案例背后的意義。

另外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的互動(dòng)還不夠充分。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴跍贤?，沒有很好地參與到討論中來。因此，我計(jì)劃在下一次的課堂上，設(shè)計(jì)一些更加開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。這次課后作業(yè)是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己難忘小學(xué)生活的小作文，我希望通過這樣的作業(yè)，讓學(xué)生不僅能夠回憶過去，還能學(xué)會(huì)如何用文字表達(dá)自己的情感和思考。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生活的回憶》——這是一本由六年級(jí)學(xué)生撰寫的回憶錄，內(nèi)容豐富，真實(shí)反映了小學(xué)生活的多彩與成長(zhǎng)。

-視頻資源：《校園時(shí)光》——一部記錄校園生活的紀(jì)錄片，通過視頻形式展現(xiàn)小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生直觀感受校園生活的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小學(xué)生活的回憶》，通過同齡人的視角了解不同的校園生活，激發(fā)他們對(duì)自身經(jīng)歷的思考和回憶。

-觀看《