人教部編版(五四制)二年級下冊22小毛蟲第二課時教案備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級課題名稱課程基本信息1.課程名稱：人教部編版(五四制)二年級下冊22小毛蟲第二課時教案

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力，通過閱讀《小毛蟲》故事，讓學(xué)生體會語言文字的魅力；2）增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞故事中的美好畫面和情感；3）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解并傳承中華民族的優(yōu)秀文化；4）發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解故事情節(jié)?！缎∶x》的故事情節(jié)簡單卻富有教育意義，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解小毛蟲從出生到蛻變的過程，以及它如何克服困難，最終變成美麗的蝴蝶。例如，教師可以通過提問“小毛蟲在成長過程中遇到了哪些困難？”來幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

-重點(diǎn)二：體會語言美。故事中的語言生動形象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受并模仿故事中的優(yōu)美語句，如“小毛蟲慢慢地、慢慢地爬著，一步一步地成長著”。通過朗讀和模仿，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解寓言寓意。故事蘊(yùn)含著深刻的寓意，如勤勞、堅持、蛻變等，對于二年級學(xué)生來說，理解這些寓意有一定的難度。教師可以通過故事講解、討論等方式，幫助學(xué)生逐步領(lǐng)悟故事背后的道理。

-難點(diǎn)二：角色扮演。角色扮演是本節(jié)課的實踐活動，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)和行為方式。例如，在扮演小毛蟲時，學(xué)生需要表現(xiàn)出它堅持不懈的精神。教師可以通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小毛蟲》的故事課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如小毛蟲的各個成長階段，以及蝴蝶的圖片，用于輔助教學(xué)和展示。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：在教室設(shè)置閱讀區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備一塊白板或黑板，用于展示故事情節(jié)和關(guān)鍵詞匯。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放蝴蝶蛻變過程的視頻，激發(fā)學(xué)生對小毛蟲成長故事的興趣。

2.提問：“大家知道蝴蝶是如何變成的嗎？它們需要經(jīng)歷哪些過程？”

3.學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引入《小毛蟲》的故事。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀《小毛蟲》故事，學(xué)生跟讀。

2.教師提問：“小毛蟲在故事中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)小毛蟲的勤勞、堅持和蛻變精神。

4.教師講解故事中的寓言寓意，如勤勞、堅持、蛻變等。

5.通過圖片展示小毛蟲的各個成長階段，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：“如果你是小毛蟲，你會如何克服困難？”

2.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，檢測學(xué)生對故事情節(jié)和寓意的理解。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為小毛蟲的故事告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)故事中的寓意。

3.教師提問：“如果你們在生活中遇到困難，你會怎么做？”

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師引導(dǎo)他們學(xué)會面對困難。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，扮演小毛蟲，體驗其成長過程。

2.學(xué)生表演過程中，教師提問：“你們覺得小毛蟲在這個過程中最需要的是什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)堅持和努力的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“小毛蟲的故事對你有什么啟示？”

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)故事中的核心素養(yǎng)。

3.教師提問：“你們認(rèn)為如何將小毛蟲的精神應(yīng)用到我們的生活中？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)昆蟲蛻變的知識：介紹昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，如蝴蝶、蜻蜓、蠶等昆蟲的蛻變過程，以及它們在自然界中的作用。

-中國傳統(tǒng)文化中的昆蟲文化：探討中國傳統(tǒng)文化中與昆蟲相關(guān)的成語、典故和詩詞，如“蝶戀花”、“蜻蜓點(diǎn)水”等，讓學(xué)生了解中國豐富的昆蟲文化。

-昆蟲生態(tài)保護(hù)意識：介紹昆蟲生態(tài)的重要性，以及如何保護(hù)昆蟲及其棲息地，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《昆蟲記》等書籍，讓學(xué)生深入了解昆蟲的世界。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《昆蟲記》紀(jì)錄片，通過視頻形式直觀感受昆蟲的蛻變過程。

-參觀昆蟲博物館：組織學(xué)生參觀昆蟲博物館，實地觀察昆蟲標(biāo)本，增加學(xué)生對昆蟲的認(rèn)識。

-開展昆蟲觀察活動：在校園或社區(qū)周邊開展昆蟲觀察活動，讓學(xué)生親自捕捉和觀察昆蟲，提高他們的實踐能力。

-創(chuàng)作昆蟲主題作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與昆蟲相關(guān)的繪畫、寫作、手工藝等作品，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-開展昆蟲知識競賽：組織昆蟲知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲知識的興趣，提高他們的知識水平。

-探討昆蟲與人類生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考昆蟲與人類生活的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等方面，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

-撰寫昆蟲研究報告：鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的昆蟲，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報告，提升他們的研究能力和寫作能力。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對《小毛蟲》故事情節(jié)和寓意的理解程度。對于學(xué)生的回答，教師要及時給予正面反饋，鼓勵正確答案，并針對錯誤答案進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏等，以此評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡視各小組，觀察學(xué)生的討論氛圍和合作情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并在討論中學(xué)習(xí)。

-朗讀表現(xiàn)：通過學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，評估他們對故事語言的理解和表達(dá)能力。教師可以要求學(xué)生在課堂上朗讀故事中的精彩片段，以展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-課后測試：設(shè)計簡單的測試題，如填空、選擇題等，檢測學(xué)生對故事情節(jié)、人物和寓意的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率和學(xué)生的解題思路。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的評價和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵他們在下一階段繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒，同時提高學(xué)生的自信心和參與度。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：小毛蟲在蛻皮后變成了什么？

答案：小毛蟲在蛻皮后變成了蝴蝶。

2.例題：小毛蟲在成長過程中遇到了哪些困難？

答案：小毛蟲在成長過程中遇到了很多困難，比如找不到食物、被其他動物追趕、找不到合適的蛻皮地點(diǎn)等。

3.例題：小毛蟲是如何克服困難的？

答案：小毛蟲通過勤勞、堅持和不斷嘗試，克服了一個個困難，最終實現(xiàn)了蛻變。

4.例題：小毛蟲的故事告訴我們什么？

答案：小毛蟲的故事告訴我們，只要勤勞、堅持，就能克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

5.例題：如果你是小毛蟲，你會怎么做？

答案：如果我是小毛蟲，我會努力尋找食物，勇敢面對困難，堅持到底，直到實現(xiàn)我的蛻變。

補(bǔ)充說明：

-例題1和例題2考察學(xué)生對故事情節(jié)的理解能力，要求學(xué)生能夠回憶起小毛蟲在故事中的經(jīng)歷。

-例題3考察學(xué)生對故事中主題的把握，要求學(xué)生理解小毛蟲克服困難的過程。

-例題4考察學(xué)生對故事寓意的理解，要求學(xué)生能夠從故事中提煉出積極的價值觀。

-例題5是一個開放性問題，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們從自己的角度思考問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小毛蟲的成長過程：出生、尋找食物、蛻皮、化蛹、蛻變成蝴蝶。

-小毛蟲克服的困難：找不到食物、被其他動物追趕、找不到合適的蛻皮地點(diǎn)等。

②重點(diǎn)詞：

-勤勞：小毛蟲在成長過程中表現(xiàn)出的不懈努力。

-堅持：小毛蟲面對困難時不放棄，持續(xù)努力。

-蛻變：小毛蟲從幼蟲變成蝴蝶的過程，象征著變化和成長。

③重點(diǎn)句：

-“小毛蟲慢慢地、慢慢地爬著，一步一步地成長著?！保w現(xiàn)小毛蟲的成長過程）

-“小毛蟲不放棄，繼續(xù)尋找食物?！保w現(xiàn)小毛蟲的堅持）

-“經(jīng)過長時間的等待，小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶。”（體現(xiàn)小毛蟲的蛻變）教學(xué)反思今天上了《小毛蟲》的第二課時，整體感覺還不錯。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事情節(jié)的理解很到位，他們能夠準(zhǔn)確地描述小毛蟲的成長過程，這讓我很高興。不過，在講解故事寓意時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“勤勞”、“堅持”這些詞的理解還不夠深入，他們在討論時更多的是停留在故事表面。

接著，我在課堂上嘗試了角色扮演的活動，讓學(xué)生們體驗小毛蟲的成長過程。這個環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣，他們扮演得也很投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色的