高中公共安全教育說(shuō)課課件課程內(nèi)容導(dǎo)覽01公共安全教育意義與目標(biāo)建立安全意識(shí)基礎(chǔ)02社會(huì)安全防范識(shí)別并應(yīng)對(duì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)03公共衛(wèi)生安全預(yù)防健康安全隱患04意外傷害預(yù)防掌握應(yīng)急自救技能05網(wǎng)絡(luò)與信息安全守護(hù)數(shù)字世界安全06自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)提升災(zāi)害防護(hù)能力07心理健康與安全關(guān)注身心健康發(fā)展總結(jié)與行動(dòng)呼吁第一章：公共安全教育的意義與目標(biāo)珍愛(ài)生命意識(shí)培養(yǎng)"珍愛(ài)生命,安全第一"的核心價(jià)值觀,讓每位學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和安全的重要性,將安全理念內(nèi)化于心、外化于行。自救自護(hù)能力提高學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力和自我保護(hù)技能,掌握科學(xué)的自救互救方法,有效預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。和諧校園環(huán)境促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,營(yíng)造安全文明的校園氛圍,構(gòu)建師生共同參與、人人關(guān)注安全的和諧教育生態(tài)環(huán)境。安全意識(shí),從我做起每一次演練都是對(duì)生命的尊重,每一份準(zhǔn)備都是對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。讓我們共同攜手,將安全理念融入日常學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。第二章:社會(huì)安全防范公共秩序維護(hù)在各類公共場(chǎng)所自覺(jué)遵守秩序規(guī)范,不參與任何違法違紀(jì)活動(dòng),做遵紀(jì)守法的好公民。理解公共秩序?qū)ι鐣?huì)穩(wěn)定的重要意義。突發(fā)事件應(yīng)對(duì)學(xué)會(huì)識(shí)別敲詐、恐嚇、性侵害等各類違法侵害行為的特征,掌握正確的應(yīng)對(duì)策略和求助方法,保護(hù)自身合法權(quán)益不受侵犯。誠(chéng)信考試文化維護(hù)考試紀(jì)律的嚴(yán)肅性,堅(jiān)決抵制各種作弊行為,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德,樹(shù)立正確的學(xué)業(yè)觀和價(jià)值觀,為未來(lái)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。社會(huì)安全案例分享校園欺凌警示某地發(fā)生的校園欺凌事件引發(fā)全社會(huì)廣泛關(guān)注,暴露出校園安全管理和學(xué)生心理健康教育的重要性。這一事件提醒我們必須時(shí)刻保持警惕,建立完善的預(yù)防和干預(yù)機(jī)制。有效求助途徑學(xué)生遭遇危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)立即向老師、家長(zhǎng)、警察或撥打110求助。掌握正確的報(bào)警方法,清晰描述事件經(jīng)過(guò)和地點(diǎn)。同時(shí)學(xué)會(huì)保留證據(jù),如短信、錄音等,為后續(xù)處理提供依據(jù)。懂得團(tuán)結(jié)同學(xué),相互保護(hù)。法律保障體系《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)為學(xué)生安全提供堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)校承擔(dān)安全教育和管理責(zé)任,社會(huì)各界共同營(yíng)造保護(hù)未成年人的良好環(huán)境,形成多方聯(lián)動(dòng)的安全防護(hù)網(wǎng)。第三章:公共衛(wèi)生安全1突發(fā)衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)了解傳染病、食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特征與傳播途徑,掌握及時(shí)上報(bào)機(jī)制,配合學(xué)校和衛(wèi)生部門做好預(yù)防控制工作,保護(hù)自己和他人健康。2疾病預(yù)防與健康交往學(xué)習(xí)艾滋病等傳染病的科學(xué)預(yù)防知識(shí),消除恐懼和歧視。樹(shù)立健康的異性交往觀念,學(xué)會(huì)自我保護(hù),尊重他人,建立平等友好的同學(xué)關(guān)系。3健康生活方式養(yǎng)成深刻認(rèn)識(shí)煙酒毒品對(duì)身心健康的嚴(yán)重危害,堅(jiān)決抵制各種誘惑。養(yǎng)成規(guī)律作息、均衡飲食、適度運(yùn)動(dòng)的良好生活習(xí)慣,為終身健康奠定基礎(chǔ)。公共衛(wèi)生,人人有責(zé)每一個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,都是對(duì)自己和他人健康的守護(hù)。讓我們從正確洗手這樣的小事做起,共同構(gòu)筑公共衛(wèi)生安全的堅(jiān)固防線。第四章:意外傷害預(yù)防交通安全守則嚴(yán)格遵守交通信號(hào)和規(guī)則,過(guò)馬路走人行橫道,不在馬路上追逐打鬧。騎車時(shí)佩戴頭盔,不逆行、不闖紅燈。乘坐公共交通工具時(shí)有序上下車,系好安全帶,防范各類交通事故。校園活動(dòng)安全實(shí)驗(yàn)室操作嚴(yán)格遵守規(guī)程,正確使用儀器設(shè)備,妥善處理化學(xué)藥品。體育活動(dòng)前做好熱身準(zhǔn)備,使用器材注意檢查,量力而行避免運(yùn)動(dòng)損傷。課間活動(dòng)文明有序,不做危險(xiǎn)游戲?；馂?zāi)防范技能了解火災(zāi)發(fā)生的常見(jiàn)原因,不在宿舍私拉電線、使用違規(guī)電器。熟悉消防設(shè)施位置和使用方法,掌握火場(chǎng)逃生技巧。發(fā)現(xiàn)火情立即報(bào)警,小火及時(shí)撲滅,大火迅速撤離。火災(zāi)逃生實(shí)用技巧低姿快速撤離火場(chǎng)煙霧向上聚集,下方空氣相對(duì)清新。采用彎腰低姿或匍匐前進(jìn)的方式快速移動(dòng),避免吸入大量有毒濃煙導(dǎo)致窒息昏迷,保持呼吸道暢通。濕毛巾防護(hù)口鼻迅速找到毛巾、衣物等織物,用水充分浸濕后折疊成多層,緊緊捂住口鼻。濕布可以有效過(guò)濾煙霧中的有害顆粒和高溫氣體,為逃生爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。正確使用滅火器掌握"提、拔、握、壓"四步法:提起滅火器,拔掉保險(xiǎn)銷,握住噴管對(duì)準(zhǔn)火焰根部,壓下手柄噴射。干粉滅火器適用于多種火災(zāi),二氧化碳滅火器用于電器火災(zāi),定期檢查保持有效。生命至上,安全第一每一次認(rèn)真的演練,都是在為生命安全加固防線。掌握正確的逃生技能,關(guān)鍵時(shí)刻就能多一分生存的希望。第五章:網(wǎng)絡(luò)與信息安全個(gè)人隱私保護(hù)不隨意在網(wǎng)絡(luò)上透露姓名、住址、電話、身份證號(hào)等個(gè)人信息,謹(jǐn)慎填寫各類表單。警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙套路,不輕信陌生人的轉(zhuǎn)賬、中獎(jiǎng)等信息,遇到可疑情況及時(shí)向家長(zhǎng)老師求助。合理使用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)工具而非娛樂(lè)工具,合理規(guī)劃上網(wǎng)時(shí)間,避免沉迷游戲、短視頻等虛擬世界。培養(yǎng)自制力,利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、拓展視野,讓互聯(lián)網(wǎng)成為成長(zhǎng)的助力而非阻力。辨別網(wǎng)絡(luò)信息提高媒介素養(yǎng),學(xué)會(huì)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假信息和不良內(nèi)容。不信謠、不傳謠,對(duì)未經(jīng)證實(shí)的消息保持理性判斷。遠(yuǎn)離色情、暴力、極端等有害信息,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)安全真實(shí)案例信息泄露詐騙案某高中生在社交平臺(tái)上透露了詳細(xì)的個(gè)人信息和家庭情況,被不法分子利用實(shí)施精準(zhǔn)詐騙,以"急需用錢"的名義向其同學(xué)借款。這起案件警示我們,個(gè)人信息一旦泄露可能被用于各種違法犯罪活動(dòng),造成經(jīng)濟(jì)損失和心理傷害。保護(hù)個(gè)人隱私就是保護(hù)自己的安全。網(wǎng)絡(luò)沉迷危害一名原本成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,身體健康受損,與家人關(guān)系緊張,甚至出現(xiàn)焦慮抑郁等心理問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)沉迷不僅影響學(xué)業(yè),更會(huì)損害身心健康和社會(huì)交往能力。青少年應(yīng)該樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念,把握好現(xiàn)實(shí)與虛擬的界限。學(xué)校防護(hù)措施學(xué)校實(shí)施多層次網(wǎng)絡(luò)安全管理:開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育課程,安裝綠色上網(wǎng)過(guò)濾系統(tǒng),建立網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)測(cè)機(jī)制,設(shè)置心理咨詢服務(wù),家校聯(lián)動(dòng)共同關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況。通過(guò)技術(shù)手段和教育引導(dǎo)相結(jié)合,構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系,為學(xué)生創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第六章:自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)地震防護(hù)了解地震前兆現(xiàn)象,室內(nèi)避震選擇堅(jiān)固家具旁"三角區(qū)",室外遠(yuǎn)離建筑物到空曠地帶,震后有序撤離并防范余震。洪水應(yīng)對(duì)關(guān)注氣象預(yù)警信息,暴雨時(shí)避免外出,洪水來(lái)臨時(shí)向高處轉(zhuǎn)移,準(zhǔn)備好應(yīng)急物資,不在積水中行走避免觸電。臺(tái)風(fēng)防范提前加固門窗,儲(chǔ)備食物和水,臺(tái)風(fēng)期間留在室內(nèi)遠(yuǎn)離窗戶,不在戶外活動(dòng),注意防范次生災(zāi)害如滑坡、泥石流等。環(huán)保減災(zāi)認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與災(zāi)害預(yù)防的關(guān)系,積極參與植樹(shù)造林、節(jié)能減排等環(huán)?；顒?dòng),減少人為因素導(dǎo)致的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。自然災(zāi)害應(yīng)急演練1地震避險(xiǎn)三步法"趴下-掩護(hù)-穩(wěn)住"是國(guó)際通用的地震自救原則。感到震動(dòng)時(shí)立即趴下降低重心,尋找堅(jiān)固物體(如桌子、床)進(jìn)行掩護(hù)保護(hù)頭部和頸部,抓牢支撐物保持穩(wěn)定直到震動(dòng)停止。這三個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作能在關(guān)鍵時(shí)刻大幅提升生存幾率。2洪水撤離路線提前了解社區(qū)的洪水風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域和安全撤離路線圖。當(dāng)洪水預(yù)警發(fā)布時(shí),按照規(guī)劃路線向地勢(shì)較高的安全區(qū)域轉(zhuǎn)移,避開(kāi)低洼地帶、橋梁涵洞等危險(xiǎn)區(qū)域。攜帶必要的應(yīng)急物資,保持通訊暢通,聽(tīng)從應(yīng)急指揮人員的引導(dǎo),有序快速撤離。3預(yù)警信號(hào)識(shí)別熟悉各類災(zāi)害預(yù)警信號(hào)的顏色等級(jí):藍(lán)色(一般)、黃色(較重)、橙色(嚴(yán)重)、紅色(特別嚴(yán)重)。聽(tīng)到預(yù)警信號(hào)后立即查看具體內(nèi)容,評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí),采取相應(yīng)防護(hù)措施。關(guān)注官方發(fā)布渠道,不輕信謠言,根據(jù)預(yù)警及時(shí)做出正確反應(yīng)。防患未然,安全護(hù)航災(zāi)害雖然無(wú)法完全避免,但充分的準(zhǔn)備和正確的應(yīng)對(duì)能夠最大限度地減少傷害。每一次演練都讓我們?cè)诿鎸?duì)真實(shí)災(zāi)害時(shí)多一份從容和自信。第七章:心理健康與安全青春期心理認(rèn)知正確認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理變化,理解情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)、人際關(guān)系敏感等現(xiàn)象的正常性。學(xué)會(huì)接納自己,建立積極的自我認(rèn)同,通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、傾訴等健康方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)和壓力管理。校園暴力預(yù)防了解校園暴力的各種表現(xiàn)形式,包括身體欺凌、言語(yǔ)侮辱、關(guān)系排斥、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。既不做施暴者也不做旁觀者,遇到欺凌勇于求助和報(bào)告。學(xué)校建立反欺凌機(jī)制,及時(shí)介入和干預(yù),預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。良好人際關(guān)系培養(yǎng)同理心和溝通能力,學(xué)會(huì)尊重他人、理解差異、合作共贏。建立健康的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系。當(dāng)遇到心理困擾時(shí),主動(dòng)向心理老師、班主任、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助,不要獨(dú)自承受。心理健康支持資源校園心理咨詢室學(xué)校設(shè)有專業(yè)的心理咨詢室,配備持證心理教師,為學(xué)生提供免費(fèi)、保密的心理咨詢服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容包括學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情緒管理、青春期困惑等方面的輔導(dǎo)。開(kāi)放時(shí)間靈活,預(yù)約方式便捷,為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。常見(jiàn)問(wèn)題識(shí)別學(xué)會(huì)識(shí)別焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn):持續(xù)的情緒低落或煩躁不安、睡眠障礙、食欲改變、注意力難以集中、回避社交、自我傷害傾向等。早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)是心理問(wèn)題康復(fù)的關(guān)鍵,不要諱疾忌醫(yī)。多方協(xié)作支持心理健康需要同伴支持、家校合作和社會(huì)資源的共同參與。同學(xué)之間相互關(guān)心、理解包容;家長(zhǎng)與學(xué)校保持密切溝通,共同關(guān)注孩子成長(zhǎng);必要時(shí)鏈接專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)資源,形成全方位的支持網(wǎng)絡(luò)。綜合案例分析1案例背景某高二學(xué)生小李因?qū)W業(yè)壓力過(guò)大、人際關(guān)系緊張,長(zhǎng)期處于焦慮抑郁狀態(tài),逐漸出現(xiàn)逃避上學(xué)、自我封閉等行為,甚至產(chǎn)生輕生念頭,幸好被同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)。2多方干預(yù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,班主任立即聯(lián)系家長(zhǎng)和心理老師,啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制。心理老師進(jìn)行專業(yè)評(píng)估和心理疏導(dǎo),家長(zhǎng)調(diào)整教育方式給予更多理解和支持,同學(xué)們主動(dòng)關(guān)心幫助,學(xué)校減輕學(xué)業(yè)壓力并安排跟蹤輔導(dǎo)。3康復(fù)成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)三個(gè)月的系統(tǒng)干預(yù),小李的心理狀態(tài)逐步好轉(zhuǎn),重新找到學(xué)習(xí)動(dòng)力和生活目標(biāo)。這個(gè)案例提醒我們:心理問(wèn)題需要及早發(fā)現(xiàn)、科學(xué)干預(yù);學(xué)生要學(xué)會(huì)求助,家校社會(huì)要協(xié)同配合,共同守護(hù)青少年心理健康。安全知識(shí)小測(cè)試(互動(dòng)環(huán)節(jié))選擇題火災(zāi)逃生時(shí)正確的步驟是:A.站立快速跑出B.彎腰低姿、濕毛巾捂口鼻C.躲在房間等待救援D.乘坐電梯下樓正確答案:B判斷題在網(wǎng)絡(luò)上可以隨意透露個(gè)人信息和家庭住址。(×)解析:個(gè)人信息泄露可能導(dǎo)致詐騙、騷擾等安全隱患,應(yīng)該妥善保護(hù)個(gè)人隱私。情景題如果遇到校園欺凌,你應(yīng)該:1.立即向老師、家長(zhǎng)報(bào)告2.保留證據(jù)(短信、錄音等)3.尋求同學(xué)支持4.必要時(shí)報(bào)警求助關(guān)鍵:不要忍氣吞聲,及時(shí)求助是保護(hù)自己的正確選擇。安全教育活動(dòng)建議定期演練講座每學(xué)期至少組織2次綜合性安全演練,包括地震疏散、火災(zāi)逃生、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)等。邀請(qǐng)消防、公安、醫(yī)療等專業(yè)人員開(kāi)展安全知識(shí)講座,理論與實(shí)踐相結(jié)合,提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)舉辦全校性的安全知識(shí)競(jìng)賽,涵蓋交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共衛(wèi)生等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以賽促學(xué)、以學(xué)促用。設(shè)置個(gè)人賽和團(tuán)體賽,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制建立家校安全教育聯(lián)動(dòng)平臺(tái),定期向家長(zhǎng)推送安全提示信息。組織家長(zhǎng)安全教育培訓(xùn),提升家庭安全意識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等渠道保持溝通,形成家校共育的安全防線。典型安全標(biāo)識(shí)識(shí)別消防安全標(biāo)識(shí)滅火器標(biāo)志(紅色)消火栓標(biāo)志緊急出口指示疏散通道標(biāo)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志危險(xiǎn)警示標(biāo)識(shí)高壓電警告易燃易爆警告有毒物質(zhì)警告禁止通行標(biāo)志當(dāng)心墜落標(biāo)志網(wǎng)絡(luò)安全標(biāo)識(shí)HTTPS安全鎖認(rèn)證網(wǎng)站標(biāo)識(shí)釣魚(yú)網(wǎng)站警告隱私保護(hù)提示實(shí)名認(rèn)證標(biāo)志識(shí)別和理解各類安全標(biāo)識(shí)是提升安全意識(shí)的基礎(chǔ)。在日常生活中注意觀察這些標(biāo)識(shí),遵守相關(guān)規(guī)定,就能有效避免許多安全隱患。識(shí)標(biāo)識(shí),懂安全每一個(gè)安全標(biāo)識(shí)都是生命的守護(hù)符。學(xué)會(huì)識(shí)別它們,遵守它們的指引,就是對(duì)自己和他人生命安全負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。高中生安全自護(hù)能力提升路徑知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各類安全知識(shí),了解風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源和防范方法,建立全面的安全認(rèn)知體系。意識(shí)培養(yǎng)將安全理念內(nèi)化于心,培養(yǎng)"珍愛(ài)生命、安全第一"的價(jià)值觀,增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力。技能訓(xùn)練積極參與各類安全演練和實(shí)踐活動(dòng),掌握自救互救的實(shí)用技能,提升應(yīng)急反應(yīng)能力。習(xí)慣養(yǎng)成將安全行為融入日常生活,形成自覺(jué)遵守安全規(guī)則的良好習(xí)慣,做到知行合一。責(zé)任擔(dān)當(dāng)不僅保護(hù)自己,還主動(dòng)維護(hù)公共安全,幫助他人,成為安全文化的傳播者和實(shí)踐者。家庭與社會(huì)的安全支持家庭教育家庭是安全教育的第一課堂,家長(zhǎng)以身作則,營(yíng)造安全意識(shí)氛圍,培養(yǎng)孩子的安全習(xí)慣。社區(qū)資源社區(qū)提供公共安全設(shè)施、應(yīng)急避難場(chǎng)所、安全宣傳活動(dòng)等資源,構(gòu)建安全生活環(huán)境。法律保障完善的法律法規(guī)體系為青少年安全提供制度保障,明確各方責(zé)任和權(quán)益。社會(huì)責(zé)任全社會(huì)共同參與,企業(yè)、媒體、公益組織等協(xié)同配合,營(yíng)造關(guān)注安全的社會(huì)氛圍。應(yīng)急服務(wù)完善的應(yīng)急救援體系,包括110、119、120等熱線,為突發(fā)情況提供及時(shí)援助。學(xué)校協(xié)同學(xué)校作為教育主體,與家庭社會(huì)形成教育合力,建立全方位的安全教育網(wǎng)絡(luò)。未來(lái)安全挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全威脅人工智能、深度偽造、物聯(lián)網(wǎng)漏洞等新技術(shù)帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)不斷升級(jí)。加強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)教育,提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)和技能,是應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)全球化背景下傳染病傳播速度加快,突發(fā)公共衛(wèi)生事件頻發(fā)。建立健全預(yù)警機(jī)制,提升應(yīng)急響應(yīng)能力,培養(yǎng)科學(xué)健康的生活方式至關(guān)重要。環(huán)境氣候變化極端氣候事件增多,環(huán)境污染加劇,對(duì)生命安全構(gòu)成長(zhǎng)期威脅。倡導(dǎo)綠色生活,參與環(huán)保行動(dòng),增強(qiáng)生態(tài)安全意識(shí),是每個(gè)人的責(zé)任。科技助力,安全未來(lái)面對(duì)不斷變化的安全挑戰(zhàn),我們需要與時(shí)俱進(jìn),用科技和智慧構(gòu)建更加安全的未來(lái)世界。每個(gè)人都是安全未來(lái)的建設(shè)者。說(shuō)課總結(jié)7安全教育模塊涵蓋社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)安全、自