2025義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)考試練習(xí)題與答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.2025年《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，課程以（）為根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心。A.立德樹人B.健康第一C.全面發(fā)展D.終身體育答案：A2.課程核心素養(yǎng)由運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和（）三個(gè)方面構(gòu)成。A.體育道德B.體育品德C.社會(huì)適應(yīng)D.心理韌性答案：B3.課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，其中總目標(biāo)中的“健康行為”要求學(xué)生養(yǎng)成（）的生活方式。A.科學(xué)、文明、綠色B.規(guī)律、節(jié)約、環(huán)保C.合理、均衡、安全D.自律、健康、可持續(xù)答案：A4.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和（）四個(gè)領(lǐng)域。A.健康教育B.心理輔導(dǎo)C.跨學(xué)科實(shí)踐D.傳統(tǒng)體育答案：A5.小學(xué)低學(xué)段（12年級(jí)）體育與健康課程的主要任務(wù)是（）。A.掌握23項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能B.發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和趣味性C.培養(yǎng)終身體育意識(shí)D.開展體能達(dá)標(biāo)測(cè)試答案：B6.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“教會(huì)、勤練、常賽”，其中“常賽”的核心目的是（）。A.提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)B.增強(qiáng)比賽經(jīng)驗(yàn)C.培養(yǎng)競(jìng)賽精神與規(guī)則意識(shí)D.選拔體育特長(zhǎng)生答案：C7.健康教育模塊中，小學(xué)高學(xué)段（56年級(jí)）需重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）。A.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣B.青春期身體變化與保健C.合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全D.運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防答案：B8.課程實(shí)施中，“大單元教學(xué)”要求圍繞（）設(shè)計(jì)1016課時(shí)的連貫教學(xué)。A.單一技術(shù)動(dòng)作B.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的完整體系C.體能訓(xùn)練計(jì)劃D.跨學(xué)科主題答案：B9.評(píng)價(jià)體系中，過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的（）。A.期末測(cè)試成績(jī)B.課堂表現(xiàn)、練習(xí)次數(shù)與進(jìn)步幅度C.競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況D.知識(shí)記憶準(zhǔn)確性答案：B10.新課標(biāo)提出的“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”需結(jié)合（）等學(xué)科，設(shè)計(jì)體育與健康相關(guān)實(shí)踐任務(wù)。A.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)B.科學(xué)、道德與法治C.音樂(lè)、美術(shù)D.信息技術(shù)、勞動(dòng)答案：B11.體能領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)遵循（）原則，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇針對(duì)性內(nèi)容。A.全面發(fā)展、循序漸進(jìn)B.強(qiáng)度優(yōu)先、短期突破C.興趣導(dǎo)向、隨機(jī)選擇D.技術(shù)為主、體能為輔答案：A12.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中，小學(xué)階段建議選擇（）項(xiàng)目，初中階段可增加（）項(xiàng)目。A.單一技術(shù)、綜合技術(shù)B.趣味性、對(duì)抗性C.傳統(tǒng)、現(xiàn)代D.簡(jiǎn)單、復(fù)雜答案：B13.課程資源開發(fā)中，提倡利用（）作為教學(xué)工具，如廢棄輪胎、竹竿等。A.現(xiàn)代科技設(shè)備B.自制簡(jiǎn)易器材C.標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)器械D.電子游戲平臺(tái)答案：B14.教師在設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)能力”評(píng)價(jià)時(shí)，需關(guān)注學(xué)生（）。A.動(dòng)作規(guī)范性、協(xié)調(diào)性和運(yùn)用能力B.運(yùn)動(dòng)成績(jī)的年級(jí)排名C.對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的背誦情況D.課堂紀(jì)律表現(xiàn)答案：A15.新課標(biāo)要求，體育與健康課程占義務(wù)教育總課時(shí)比例不低于（）。A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每題至少2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.課程性質(zhì)的核心特征包括（）。A.基礎(chǔ)性B.實(shí)踐性C.健身性D.綜合性答案：ABCD2.核心素養(yǎng)中“體育品德”的具體表現(xiàn)有（）。A.遵守規(guī)則與禮儀B.團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任擔(dān)當(dāng)C.抗挫折能力D.運(yùn)動(dòng)中的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)答案：ABCD3.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的意義在于（）。A.避免教學(xué)內(nèi)容碎片化B.促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的遷移C.增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性D.降低教學(xué)難度答案：ABC4.健康教育模塊需覆蓋的內(nèi)容包括（）。A.生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健B.心理健康與社會(huì)適應(yīng)C.安全應(yīng)急與避險(xiǎn)D.體育文化與奧林匹克精神答案：ABC5.“教會(huì)、勤練、常賽”的實(shí)施要求包括（）。A.精準(zhǔn)教學(xué)，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵技術(shù)B.增加練習(xí)密度，保證有效運(yùn)動(dòng)時(shí)間C.組織班級(jí)、年級(jí)等多層面競(jìng)賽D.只關(guān)注高水平學(xué)生的競(jìng)賽表現(xiàn)答案：ABC6.學(xué)段目標(biāo)中，初中階段（79年級(jí)）的重點(diǎn)是（）。A.掌握12項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能B.發(fā)展綜合體能C.形成健康生活方式D.培養(yǎng)體育欣賞與評(píng)論能力答案：ABCD7.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性體現(xiàn)在（）。A.評(píng)價(jià)主體（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）B.評(píng)價(jià)方式（觀察、測(cè)試、檔案袋）C.評(píng)價(jià)內(nèi)容（知識(shí)、技能、態(tài)度）D.評(píng)價(jià)結(jié)果僅用于排名答案：ABC8.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方向包括（）。A.結(jié)合科學(xué)學(xué)科，分析運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理B.結(jié)合道德與法治，討論體育中的公平正義C.結(jié)合勞動(dòng)教育，自制體育器材D.結(jié)合數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)答案：ABCD9.體能教學(xué)需關(guān)注的維度有（）。A.力量、速度、耐力B.柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)C.心肺功能、肌肉耐力D.運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防答案：ABC10.課程資源開發(fā)的途徑包括（）。A.挖掘地方傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如抖空竹、舞龍）B.利用校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景（如操場(chǎng)、走廊）C.引入現(xiàn)代科技（如運(yùn)動(dòng)APP、心率監(jiān)測(cè)設(shè)備）D.完全依賴教材和標(biāo)準(zhǔn)器材答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.課程核心素養(yǎng)中，“健康行為”僅指運(yùn)動(dòng)中的安全防護(hù)。（）答案：×2.小學(xué)低學(xué)段應(yīng)減少體能訓(xùn)練，以游戲化基本運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)為主。（）答案：√3.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中，應(yīng)先教戰(zhàn)術(shù)配合，再教單個(gè)技術(shù)動(dòng)作。（）答案：×4.健康教育可以在體育與健康課中單獨(dú)設(shè)課，也可融入運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)。（）答案：√5.過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)記錄學(xué)生一學(xué)期內(nèi)的課堂表現(xiàn)、練習(xí)次數(shù)及進(jìn)步情況。（）答案：√6.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的課時(shí)占比應(yīng)不低于總課時(shí)的10%。（）答案：×（注：新課標(biāo)要求不低于10%的課時(shí)用于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)）7.體能教學(xué)中，初中階段應(yīng)增加力量訓(xùn)練的負(fù)荷，減少趣味性設(shè)計(jì)。（）答案：×8.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)主要用于診斷教學(xué)問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而非甄別選拔。（）答案：√9.教師可根據(jù)學(xué)生興趣，自主調(diào)整課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)中各領(lǐng)域的課時(shí)比例。（）答案：×（注：需在課標(biāo)框架內(nèi)調(diào)整，確保內(nèi)容全覆蓋）10.傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如武術(shù)、踢毽子）屬于專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域，應(yīng)納入教學(xué)內(nèi)容。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述2025年新課標(biāo)中“課程理念”的具體內(nèi)容。答案：新課標(biāo)提出五大課程理念：①堅(jiān)持健康第一，以體育人，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿課程全過(guò)程；②落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，圍繞運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德設(shè)計(jì)教學(xué)；③聚焦課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體構(gòu)建基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、健康教育的有機(jī)整體；④加強(qiáng)課程綜合，通過(guò)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力；⑤完善評(píng)價(jià)體系，建立多元、過(guò)程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)機(jī)制。2.說(shuō)明“基本運(yùn)動(dòng)技能”與“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的區(qū)別與聯(lián)系。答案：區(qū)別：基本運(yùn)動(dòng)技能是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，包括走、跑、跳、投、滾翻、攀爬等一般性動(dòng)作（12年級(jí)重點(diǎn)）；專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能是特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)體系（如籃球的運(yùn)球、投籃，武術(shù)的手型步型），需在基本技能基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)（3年級(jí)起逐步引入）。聯(lián)系：基本運(yùn)動(dòng)技能為專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)奠定動(dòng)作模式和協(xié)調(diào)性基礎(chǔ)，專項(xiàng)技能的練習(xí)可促進(jìn)基本技能的鞏固與提升，二者共同發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。3.簡(jiǎn)述“大單元教學(xué)”的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。答案：①以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整體系為核心（如籃球、田徑），設(shè)計(jì)1016課時(shí)的連貫教學(xué)；②明確單元目標(biāo)，涵蓋技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、品德等多維度；③教學(xué)內(nèi)容由易到難、由單一到綜合（如先學(xué)原地運(yùn)球，再學(xué)行進(jìn)間運(yùn)球，最后學(xué)組合技術(shù)）；④融入“教會(huì)、勤練、常賽”，每單元至少安排23次小型競(jìng)賽；⑤關(guān)注學(xué)生差異，設(shè)計(jì)分層學(xué)習(xí)任務(wù)；⑥單元結(jié)束后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，反饋教學(xué)效果。4.列舉健康教育模塊中小學(xué)34年級(jí)需重點(diǎn)學(xué)習(xí)的5項(xiàng)內(nèi)容。答案：①合理營(yíng)養(yǎng)與膳食搭配（如“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”）；②正確的讀寫姿勢(shì)與視力保護(hù)；③常見傳染?。ㄈ缌鞲?、手足口?。┑念A(yù)防；④情緒管理方法（如通過(guò)運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)情緒）；⑤安全用電、交通規(guī)則等日常安全知識(shí)。5.說(shuō)明“評(píng)價(jià)體系”中“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的具體要求。答案：發(fā)展性評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步為核心：①關(guān)注個(gè)體差異，比較學(xué)生與自身過(guò)去的進(jìn)步（如耐力跑時(shí)間縮短）；②反饋具體改進(jìn)建議（如“你的籃球投籃手型需更穩(wěn)定，下次練習(xí)時(shí)注意手腕下壓”）；③結(jié)合過(guò)程性記錄（如課堂表現(xiàn)、練習(xí)視頻）與終結(jié)性測(cè)試，全面反映學(xué)生發(fā)展；④將評(píng)價(jià)結(jié)果用于調(diào)整教學(xué)策略，而非簡(jiǎn)單排名。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1.結(jié)合新課標(biāo)理念，論述如何在初中體育與健康課中落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”。答案：“教會(huì)、勤練、常賽”是新課標(biāo)提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑，需系統(tǒng)設(shè)計(jì)、有機(jī)融合。（1）“教會(huì)”：精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，圍繞專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能（如足球）的關(guān)鍵技術(shù)（如腳內(nèi)側(cè)傳球）設(shè)計(jì)教學(xué)。采用“分解整合”教學(xué)法：先示范動(dòng)作要點(diǎn)（支撐腳位置、擊球部位），學(xué)生模仿練習(xí)；再通過(guò)糾錯(cuò)（如身體重心過(guò)高）強(qiáng)化動(dòng)作規(guī)范性；最后結(jié)合簡(jiǎn)單情境（2對(duì)2傳球）提升運(yùn)用能力。同時(shí)融入規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)知識(shí)（如傳球時(shí)機(jī)選擇），確保學(xué)生“知其然更知其所以然”。（2）“勤練”：增加有效練習(xí)時(shí)間，每節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度不低于70%。設(shè)計(jì)多樣化練習(xí)形式：①基礎(chǔ)練習(xí)（如連續(xù)腳內(nèi)側(cè)傳球10次/組，3組）；②變式練習(xí)（移動(dòng)中傳球、不同距離傳球）；③游戲化練習(xí)（“傳球接力賽”“圍圈傳球?qū)埂保ｊP(guān)注個(gè)體差異，為能力較弱學(xué)生提供輔助（如降低目標(biāo)高度），為能力較強(qiáng)學(xué)生增加難度（如限時(shí)傳球），確保每個(gè)學(xué)生都能充分練習(xí)。（3）“常賽”：構(gòu)建“課堂小賽班級(jí)聯(lián)賽年級(jí)大賽”三級(jí)競(jìng)賽體系。課堂內(nèi)每23課時(shí)安排510分鐘小型比賽（如3對(duì)3足球?qū)梗?，檢驗(yàn)技術(shù)運(yùn)用；每月組織班級(jí)內(nèi)部聯(lián)賽（如循環(huán)賽制），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作；每學(xué)期舉辦年級(jí)大賽（如淘汰賽），提升競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。比賽中強(qiáng)調(diào)“勝固可喜，敗亦欣然”，引導(dǎo)學(xué)生尊重對(duì)手、遵守規(guī)則，將競(jìng)賽轉(zhuǎn)化為品德教育的契機(jī)。三者有機(jī)統(tǒng)一：“教會(huì)”是基礎(chǔ)，“勤練”是保障，“常賽”是升華。通過(guò)“學(xué)練賽”閉環(huán)，學(xué)生不僅掌握運(yùn)動(dòng)技能，更能在實(shí)踐中發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、健康行為（如堅(jiān)持鍛煉）和體育品德（如團(tuán)隊(duì)責(zé)任），真正實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。2.結(jié)合實(shí)例，論述如何通過(guò)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。答案：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是新課標(biāo)落實(shí)“課程綜合”的重要途徑，需結(jié)合體育與健康與其他學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐性任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。以“校園馬拉松與科學(xué)、道德與法治融合”主題為例：（1）與科學(xué)學(xué)科融合：①任務(wù)1：測(cè)量心率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系。學(xué)生在跑步前、中、后使用心率帶測(cè)量數(shù)據(jù)，結(jié)合科學(xué)課“循環(huán)系統(tǒng)”知識(shí)，分析心率變化的生理機(jī)制（如運(yùn)動(dòng)時(shí)心肌收縮加快，為肌肉供氧）。②任務(wù)2：設(shè)計(jì)合理的跑步訓(xùn)練計(jì)劃。運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)（如平均數(shù)、折線圖）記錄每周跑步距離和時(shí)間，科學(xué)課“能量消耗”知識(shí)計(jì)算卡路里，制定“循序漸進(jìn)”的訓(xùn)練方案（如每周增加10%距離）。（2）與道德與法治融合：①任務(wù)3：討論“馬拉松精神與社會(huì)責(zé)任感”。結(jié)合歷史課“馬拉松起源”（希臘士兵菲迪皮茨傳遞勝利消息），分析“堅(jiān)持、奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵；聯(lián)系生活實(shí)例（如志愿者在賽事中的服務(wù)），探討個(gè)人在集體活動(dòng)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。②任務(wù)4：制定“綠色馬拉松”行動(dòng)方案。運(yùn)用道德與法治“生態(tài)文明”知識(shí)，設(shè)計(jì)垃圾分類（如飲料瓶回收）、減少一次性用品（如自帶水杯）的賽事規(guī)則，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。（3）實(shí)踐成果：學(xué)生以小組為單位完成“校園馬拉松策劃書”，包含訓(xùn)練計(jì)劃、安全預(yù)案、環(huán)保措施等內(nèi)容，并在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中實(shí)施。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生不僅提升了跑步能力（運(yùn)動(dòng)能力），還學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題（科學(xué)素養(yǎng)）、理解體育精神的社會(huì)價(jià)值（道德品質(zhì)），實(shí)現(xiàn)了核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展。六、案例分析題（共1題，20分）案例：某小學(xué)5年級(jí)體育教師設(shè)計(jì)了“籃球：行進(jìn)間單手低手投籃”單元（共8課時(shí)），教學(xué)安排如下：第12課時(shí)：復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)“跨右腳舉球挑腕”動(dòng)作分解；第34課時(shí)：練習(xí)直線運(yùn)球后投籃（無(wú)防守）；第56課時(shí)：練習(xí)曲線運(yùn)球后投籃（有同伴虛防）；第7課時(shí)：4對(duì)4半場(chǎng)比賽（重點(diǎn)觀察投籃運(yùn)用）；第8課時(shí)：測(cè)試“運(yùn)球過(guò)障礙投籃”（20秒內(nèi)完成，投中得1分）。問(wèn)題：結(jié)合新課標(biāo)理念，分析該單元設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)建議。答案：（1）優(yōu)點(diǎn)分析：①遵循“分解整合應(yīng)用”的教學(xué)邏輯，從分解動(dòng)作到實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，符合技能學(xué)習(xí)規(guī)律；②逐步增加難度（無(wú)防守→虛防→比賽），關(guān)注學(xué)生能力提升；③融入“常賽”理念（第7課時(shí)比賽），檢驗(yàn)技能運(yùn)用；④設(shè)計(jì)終