一單元03列夫·托爾斯泰文學巨匠的深邃世界匯報時間：20XX.XXCONTENTS課程導入作者與背景字詞積累整體感知目錄深入探究拓展延伸課堂小結01020304050607課程導入01在世界文學的燦爛星空中，有一顆恒星格外耀眼，他就是列夫·托爾斯泰。他的作品猶如一面鏡子，映照出社會的種種面貌，深入到人類靈魂的深處，引發(fā)人們對生活、人性和社會的深刻思考。今天，就讓我們一同走進這位文學巨匠的世界，去探尋他的精神內涵和藝術魅力。大家可以先來說說，在你們的印象里，列夫·托爾斯泰是怎樣的一位作家呢？他的哪部作品讓你最為印象深刻？文學世界的閃耀之星作者與背景02本文的作者是斯蒂芬·茨威格，他是奧地利著名作家，擅長小說、人物傳記創(chuàng)作，也涉足詩歌、戲劇、散文特寫和翻譯領域。他的作品以細膩的心理刻畫和獨特的敘事風格著稱，常常通過對人物內心世界的深入挖掘，展現(xiàn)人性的復雜與多面。他的代表作有《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》等，這些作品都以其深刻的思想和動人的情感，贏得了讀者的廣泛喜愛。在這篇《列夫·托爾斯泰》中，茨威格將用他獨特的筆觸，為我們描繪出托爾斯泰獨特的外貌與深邃的精神世界。0102斯蒂芬·茨威格：獨特視角的記錄者托爾斯泰生活在19世紀的俄國，那是一個社會變革劇烈的時代。農奴制度的腐朽、資本主義的興起、社會矛盾的激化，都深刻地影響著俄國的社會面貌。在這樣的時代背景下，托爾斯泰以他敏銳的洞察力和深刻的思考，創(chuàng)作出了一系列反映社會現(xiàn)實的作品。他的作品不僅揭示了社會的黑暗與不公，也表達了對人性的關懷和對社會變革的渴望。了解這樣的時代背景，有助于我們更好地理解托爾斯泰的創(chuàng)作動機和作品的深層含義。0102時代背景：俄國社會的風云變幻字詞積累03請大家跟我一起朗讀這些字詞，注意它們的讀音和字形：胡髭（zī）、長髯（rán）、兩頰（jiá）、黝黑（yǒu）、臉膛（táng）、一綹（liǔ）、鬈發(fā)（quán）、崎嶇（qíqū）、禁錮（gù）、蒙昧（mèi）、可憎（zēng）、貂皮（diāo）、酒肆（sì）、韁繩（jiāng）、侏儒（zhūrú）、尷尬（gāngà）、锃亮（zèng）、甲胄（zhòu）、粲然（càn）、廣袤（mào）、藏污納垢（gòu）、正襟危坐（jīn）。01同學們可以在課后通過抄寫、默寫等方式，加強對這些字詞的記憶，為我們深入理解課文打下堅實的基礎。02字音字形：夯實基礎01黝黑：指顏色深黑，常用來形容皮膚或物體的顏色。例如，他長期在戶外勞作，皮膚變得黝黑。02滯留：意思是停留不動，強調事物在某個地方停留，不繼續(xù)前進。如，旅客們因航班延誤而滯留在機場。03愚鈍：表示愚笨、不伶俐，形容人的思維、反應等較為遲鈍。像他在學習上表現(xiàn)得有些愚鈍，需要更多的時間和耐心去理解知識。04器宇：指人的外表、風度，體現(xiàn)一個人的氣質和精神面貌。比如，這位先生器宇軒昂，一看就不是普通人。05禁錮：有束縛、限制的意思，既可以指對身體的束縛，也可以指對思想、行為的限制。在舊時代，人們的思想常常受到封建禮教的禁錮。06軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡，通常用來描繪人的神態(tài)和氣質。他演講時的姿態(tài)軒昂，充滿了自信。07犀利：意思是鋒利、銳利，常用來形容言辭、目光等尖銳、深刻。老師的犀利目光讓調皮的學生不敢再搗亂。08侏儒：指身材異常矮小的人，在生活中，侏儒癥患者會面臨許多特殊的困難和挑戰(zhàn)。詞語釋義：理解內涵整體感知04請同學們快速閱讀課文，找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子。文中這樣描述他的長髯：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風飄動，頗有長者風度”，讓人感受到他的胡須茂密且富有特點；還有對眉毛的描寫，“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎”，形象地展現(xiàn)出眉毛的雜亂與獨特；描寫須發(fā)時說“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”，突出了須發(fā)的濃密。從這些描寫中，我們可以初步感受到托爾斯泰的外貌并不出眾，甚至可以說有些平庸、丑陋，他的外表與我們通常所想象的文學巨匠的形象似乎有所不同。0102托爾斯泰的外貌印象這篇文章明顯地分為前后兩部分。前一部分主要著重描寫托爾斯泰的外貌特征，從他的須發(fā)、面部輪廓到五官等各個方面，細致入微地展現(xiàn)了他平凡甚至有些丑陋的外表；后一部分則重點刻畫托爾斯泰的眼睛，通過對眼睛的描寫，揭示他深邃的精神世界。這樣的結構安排，先從外貌的平凡寫起，為后文對他精神世界的深刻揭示做鋪墊，形成一種強烈的反差，讓讀者對托爾斯泰的形象有更深刻的認識。0102文章結構劃分深入探究05作者在描寫托爾斯泰的外貌時，運用了大量精妙的比喻和夸張手法。比如，形容他的目光“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”，這個比喻和夸張的運用，將托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們仿佛能真切地感受到他那能洞察一切的目光。再看對他胡子的描寫，“他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”，夸張地描繪出胡子的濃密和壯觀，同時又賦予了一種神圣、威嚴的感覺。這些比喻和夸張手法的運用，不僅使描寫更加生動形象，也讓托爾斯泰的形象更加鮮明獨特，給讀者留下了極為深刻的印象。品味寫法藝術：比喻與夸張的魅力我們來對比一下茨威格與羅曼·羅蘭對托爾斯泰外貌描寫的不同。羅曼·羅蘭的描寫相對較為客觀、平實，如“他如猿子一般的丑陋：粗獷的臉，又是長又是笨重，短發(fā)覆在額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里，矚視時非常嚴峻，寬大的鼻子，在前突出的大唇，寬闊的耳朵”，只是直白地描述出托爾斯泰的外貌特點。而茨威格的描寫則更具藝術感染力，充滿了想象力和夸張的成分。例如，茨威格形容托爾斯泰的須發(fā)“不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”，通過夸張和生動的比喻，讓托爾斯泰的外貌特征更加突出，給讀者帶來更強烈的視覺沖擊。茨威格這樣的描寫，更能引發(fā)讀者的聯(lián)想和思考，使托爾斯泰的形象在讀者心中更加鮮活。外貌描寫對比：茨威格的獨特視角0201這里有《列夫·托爾斯泰》的不同譯本選段，我們一起來賞析一下。譯本一用詞簡潔明了，表述較為直白；譯本二用詞更加豐富、細膩，富有文學性。比如對于托爾斯泰面部表情的描寫，譯本一可能只是簡單地描述，而譯本二會運用更生動的詞匯，讓讀者更能感受到托爾斯泰面部表情所傳達出的情感和性格特點。不同的譯本有不同的風格和韻味，同學們可以根據(jù)自己的喜好和理解，去感受不同譯本所帶來的閱讀體驗。無論哪種譯本，都在努力傳達原著的精神內涵，幫助我們更好地理解這部作品。譯本賞析：不同語言風格的韻味0201文中有許多描寫托爾斯泰眼睛的精彩語句，如“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”，這一夸張的表述，突出了他眼睛的敏銳和洞察力，仿佛能看到世間萬物的細微之處；還有“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波”，形象地表現(xiàn)出他的眼睛能夠洞察社會的本質，并且通過他的作品將自己的思想和見解傳遞給世人。從這些描寫中，我們可以看出托爾斯泰的眼睛充滿了智慧和力量，他的精神世界深邃而豐富。他不僅關注個人的內心世界，更對社會的種種問題有著深刻的思考和批判，他試圖用自己的作品去喚醒人們，推動社會的進步。探究精神世界：眼睛是心靈的窗戶拓展延伸06托爾斯泰的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等?！稇?zhàn)爭與和平》以拿破侖入侵俄國為背景，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭與和平時期俄國社會的廣闊畫面，刻畫了眾多生動的人物形象，探討了戰(zhàn)爭、和平、人性等深刻的主題；《安娜·卡列尼娜》則以貴族婦女安娜的愛情悲劇為主線，揭示了俄國社會的種種矛盾和虛偽；《復活》通過聶赫留朵夫為瑪絲洛娃申訴的過程，批判了俄國的司法制度和社會的黑暗。01這些作品都具有深刻的思想內涵和卓越的藝術價值，它們以其真實的描寫、生動的人物塑造和對社會問題的深刻揭示，成為世界文學寶庫中的經典之作。建議同學們在課后閱讀這些作品，進一步感受托爾斯泰的文學魅力。02托爾斯泰的作品世界屠格涅夫曾這樣評價托爾斯泰：“他的才華是無與倫比的，他的作品能夠觸及人們內心最深處的情感。”羅曼·羅蘭也說：“托爾斯泰是人類的良心，他的思想和作品將永遠啟迪著后人?！边@些名人的評價，都高度肯定了托爾斯泰在文學和思想領域的卓越成就。他們從不同的角度，表達了對托爾斯泰的敬仰和贊美之情。這些評價不僅讓我們更加了解托爾斯泰在文學史上的重要地位，也為我們理解托爾斯泰的作品和思想提供了新的視角。名人眼中的托爾斯泰課堂小結07這節(jié)課我們學習了《列夫·托爾斯泰》，了解了作者斯蒂芬·茨威格以及文章的寫作背景，積累了重要的字詞，通過對文章的整體感知和深入探究，我們領略了托爾斯泰獨特的外貌和深邃的精神世界，還賞析了不同譯本的特點，拓展了解了托爾斯泰的作品以及名人對他的評價。希望同學們通過這節(jié)課的學習，對托爾斯泰有更深刻的認識和理解，感受到文學