傳統(tǒng)手工藝品制作體驗(yàn)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在現(xiàn)代化進(jìn)程加速的今天，傳統(tǒng)手工藝作為文化傳承的重要載體，面臨著技藝失傳、受眾減少的困境。為推動(dòng)傳統(tǒng)手工藝的活態(tài)傳承，讓更多人近距離感受傳統(tǒng)技藝的魅力，特舉辦“指尖傳承·匠心手作”傳統(tǒng)手工藝品制作體驗(yàn)活動(dòng)。本次活動(dòng)以“體驗(yàn)+傳承”為核心，通過沉浸式制作環(huán)節(jié)，讓參與者在實(shí)踐中知曉手工藝的歷史脈絡(luò)、技藝特點(diǎn)與文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，同時(shí)為手工藝愛好者搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代生活的融合。二、活動(dòng)目標(biāo)文化認(rèn)知目標(biāo)：參與者系統(tǒng)知曉至少1項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝的歷史起源、地域特色、文化象征及傳承現(xiàn)狀，掌握其核心技藝特點(diǎn)。技能習(xí)得目標(biāo)：在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成1件傳統(tǒng)手工藝作品，掌握基礎(chǔ)制作工具使用、材料處理及核心技法。情感態(tài)度目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)手工藝“精益求精、專注執(zhí)著”的工匠精神，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與保護(hù)意識(shí)。社會(huì)價(jià)值目標(biāo)：搭建手工藝愛好者社群，促進(jìn)技藝交流與經(jīng)驗(yàn)分享，推動(dòng)傳統(tǒng)手工藝在當(dāng)代的創(chuàng)新傳播。三、活動(dòng)主題指尖傳承·匠心手作——傳統(tǒng)手工藝品制作體驗(yàn)營(yíng)四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（一）活動(dòng)時(shí)間第一期：202X年X月X日-X日（周六至周日，共2天）每日安排：9:00-12:00（上午場(chǎng)）、14:00-17:30（下午場(chǎng)）、19:00-20:30（晚間分享會(huì)，可選）（二）活動(dòng)地點(diǎn)主場(chǎng)地：文化空間（需滿足以下條件：通風(fēng)良好、配備桌椅、電源接口、水源、獨(dú)立操作臺(tái)，面積約150-200㎡）輔助場(chǎng)地：小型展示區(qū)（用于陳列傳統(tǒng)手工藝樣品、工具及學(xué)員作品）五、參與對(duì)象親子家庭組：6-12歲兒童及家長(zhǎng)（限20組，每組1大1小，兒童需家長(zhǎng)全程陪同）青年體驗(yàn)組：20-45歲青年手工藝愛好者（限30人，有無基礎(chǔ)均可）深度研學(xué)組：對(duì)傳統(tǒng)手工藝有濃厚興趣的學(xué)員（限10人，需提前提交簡(jiǎn)短報(bào)名理由，可參與進(jìn)階技藝學(xué)習(xí)）六、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)本次活動(dòng)采用“理論認(rèn)知+實(shí)踐操作+文化深化”三位一體的模式，每日流程循序漸進(jìn)，保證參與者從“知曉”到“掌握”再到“熱愛”。第一天：初識(shí)匠心——基礎(chǔ)認(rèn)知與技能入門09:00-09:30開營(yíng)儀式內(nèi)容：主持人開場(chǎng)，介紹活動(dòng)背景、目標(biāo)及流程安排；總負(fù)責(zé)人宣讀活動(dòng)紀(jì)律（安全規(guī)范、工具使用、材料愛護(hù)等）；導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)亮相（每位導(dǎo)師簡(jiǎn)短自我介紹，展示個(gè)人代表作品）；參與者破冰互動(dòng)（“我與手工藝的故事”簡(jiǎn)短分享，隨機(jī)抽取5人贈(zèng)送小禮品）。物料：麥克風(fēng)、音響、活動(dòng)手冊(cè)、小禮品（定制書簽/剪紙小樣）。負(fù)責(zé)人：總負(fù)責(zé)人*老師。09:30-11:00傳統(tǒng)手工藝?yán)碚撝v解內(nèi)容：歷史脈絡(luò)：以“剪紙”為例，講解其起源于漢代、發(fā)展于唐宋、鼎盛于明清的歷史，結(jié)合不同地域剪紙風(fēng)格（北方粗獷、南方細(xì)膩）展示代表性作品；工具與材料：現(xiàn)場(chǎng)展示剪紙專用刻刀、剪刀、蠟板、紅紙、宣紙等材料，講解其選材標(biāo)準(zhǔn)（如紅紙需選韌性強(qiáng)、色澤純正的）；文化內(nèi)涵：解讀傳統(tǒng)圖案的象征意義（如“魚戲蓮”象征年年有余、“抓髻娃娃”寓意祈求繁衍），結(jié)合民俗活動(dòng)說明手工藝與生活的緊密聯(lián)系。互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置“圖案猜猜看”游戲，展示10個(gè)傳統(tǒng)圖案（如福字、窗花、生肖），參與者搶答其寓意，答對(duì)者獲剪紙樣稿1份。導(dǎo)師：非遺剪紙傳承人*師傅（從業(yè)30年，曾獲省級(jí)民間藝術(shù)大師稱號(hào)）。物料：PPT課件、傳統(tǒng)剪紙樣品、工具材料套裝、樣稿手冊(cè)。11:00-12:00基礎(chǔ)技能練習(xí)內(nèi)容：工具使用教學(xué)：導(dǎo)師演示剪刀握法（拇指與無名指發(fā)力，中指輔助）、刻刀運(yùn)刀技巧（垂直于紙面，力度均勻）；基礎(chǔ)紋樣練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)員練習(xí)“月牙紋”“鋸齒紋”“水滴紋”等核心剪紙紋樣，每人完成3-5個(gè)紋樣練習(xí)；簡(jiǎn)單圖案剪裁：學(xué)員跟隨導(dǎo)師完成“喜”字或五角星圖案，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)稱剪裁與線條流暢度。指導(dǎo)方式：導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，助教一對(duì)一輔助（針對(duì)兒童及零基礎(chǔ)學(xué)員），及時(shí)糾正錯(cuò)誤手法。導(dǎo)師：*師傅及2名助教（均具備5年以上剪紙教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）。物料：練習(xí)用紅紙、蠟板、安全刻刀（兒童用圓頭剪刀）、鉛筆、橡皮。14:00-15:30進(jìn)階技法學(xué)習(xí)內(nèi)容：陰刻與陽刻：講解陰刻（刻去圖案部分，保留背景）與陽刻（刻去背景，保留圖案）的區(qū)別，現(xiàn)場(chǎng)演示兩種技法的操作要點(diǎn)；多層套色技巧：介紹套色剪紙的基本流程（先刻主圖案，再刻配色層，最后粘貼組合），導(dǎo)師演示1-2層套色方法；立體剪紙入門：簡(jiǎn)單講解立體剪紙（如立體窗花、紙雕）的折疊與剪裁技巧，學(xué)員嘗試將方形紙折疊成“十”字，剪制簡(jiǎn)易立體圖案?；?dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分組（4-5人/組）討論“自己想創(chuàng)作的傳統(tǒng)圖案”，導(dǎo)師巡場(chǎng)給予創(chuàng)意指導(dǎo)。導(dǎo)師：*師傅。物料：多層彩紙、膠水、鑷子、立體剪紙模板。15:30-17:30主題作品制作（第一階段）內(nèi)容：學(xué)員根據(jù)上午學(xué)習(xí)的圖案及自身興趣，選擇1個(gè)主題（如“生肖”“吉祥寓意”“自然紋樣”）進(jìn)行作品構(gòu)思，完成作品初稿（鉛筆打稿）及主圖案剪裁。個(gè)性化指導(dǎo)：導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員作品構(gòu)圖、線條復(fù)雜度提供針對(duì)性建議，如“邊緣可增加鋸齒紋增加層次感”“對(duì)稱圖案需先對(duì)折再打稿”。物料：作品用紙（根據(jù)主題選擇不同顏色、材質(zhì)的紙）、鉛筆、橡皮、放大鏡（用于細(xì)節(jié)刻畫）。19:00-20:30技藝故事分享會(huì)（可選晚間活動(dòng)）內(nèi)容：*師傅分享個(gè)人從業(yè)經(jīng)歷（如15歲跟隨師父學(xué)藝、走遍20多個(gè)省份收集剪紙樣板的經(jīng)歷）；學(xué)員分享當(dāng)日體驗(yàn)感受（如“第一次用刻刀很緊張，但剪出完整圖案很有成就感”）；播放紀(jì)錄片《剪紙里的中國(guó)》（15分鐘片段），展示傳統(tǒng)手工藝在當(dāng)代的傳承故事。物料：投影儀、紀(jì)錄片資源、茶水（提供簡(jiǎn)單茶點(diǎn)，營(yíng)造輕松交流氛圍）。第二天：深化創(chuàng)作——作品完善與成果展示09:00-10:30作品細(xì)節(jié)優(yōu)化與套色內(nèi)容：細(xì)節(jié)刻畫：學(xué)員對(duì)昨日完成的主圖案進(jìn)行細(xì)化，如添加背景紋樣、調(diào)整線條粗細(xì)，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定作品質(zhì)感”；套色與粘貼：針對(duì)需要套色的作品，學(xué)員按照“先主后次、先淺后深”的原則進(jìn)行套色，使用鑷子輔助粘貼，避免氣泡；裝裱準(zhǔn)備：講解簡(jiǎn)易裝裱方法（如用卡紙襯托、打孔裝繩），學(xué)員準(zhǔn)備作品裝裱材料。導(dǎo)師：*師傅及助教。物料：細(xì)節(jié)刻畫用刻刀、套色紙、膠水、鑷子、卡紙、裝裱繩。10:30-12:00創(chuàng)新融合實(shí)踐（針對(duì)深度研學(xué)組）內(nèi)容（僅深度研學(xué)組參與，其他學(xué)員自由創(chuàng)作或休息）：傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合：導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)員將傳統(tǒng)剪紙?jiān)嘏c現(xiàn)代設(shè)計(jì)（如幾何圖形、卡通形象）結(jié)合，嘗試創(chuàng)作“新中式”剪紙作品；綜合材料應(yīng)用：介紹剪紙與布藝、木片、亞克力等材料的結(jié)合方法，學(xué)員選擇1種輔助材料完成混合創(chuàng)作（如剪紙+布藝掛飾）；作品構(gòu)思闡述：學(xué)員簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)作理念（如“用傳統(tǒng)窗花圖案表現(xiàn)城市夜景”），導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。導(dǎo)師：師傅（特邀青年手工藝設(shè)計(jì)師老師輔助，擅長(zhǎng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合創(chuàng)作）。物料：布料、木片、亞克力板、熱熔膠槍（需在導(dǎo)師指導(dǎo)下使用）。14:00-16:00作品完善與集體創(chuàng)作內(nèi)容：個(gè)人作品收尾：學(xué)員完成作品的最終優(yōu)化（如修剪邊緣、固定裝飾），保證作品完整美觀；集體創(chuàng)作環(huán)節(jié)：所有學(xué)員共同參與“百米剪紙長(zhǎng)卷”創(chuàng)作，主題為“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”，每人負(fù)責(zé)1-2個(gè)節(jié)日元素（如春節(jié)的鞭炮、端午的龍舟、中秋的月亮），最終拼接成長(zhǎng)卷。意義：通過集體創(chuàng)作增強(qiáng)學(xué)員的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝的集體智慧。物料：長(zhǎng)卷專用宣紙（10米×0.5米）、安全剪刀、馬克筆（用于添加文字說明）。16:00-17:30成果展示與交流內(nèi)容：個(gè)人作品展示：學(xué)員將個(gè)人作品擺放在展示區(qū)，附上作品標(biāo)簽（姓名、作品名稱、創(chuàng)作靈感）；作品講解：每位學(xué)員用1-2分鐘介紹自己的作品（如“我剪的是‘連年有余’，用了紅色和金色套色，象征生活富足”）；互評(píng)與投票：學(xué)員通過貼紙投票選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳技法獎(jiǎng)”“最具文化內(nèi)涵獎(jiǎng)”各2名，導(dǎo)師頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及定制工具套裝（刻刀/剪刀套裝）；集體合影：所有學(xué)員與作品合影，記錄成果。物料：展示桌、作品標(biāo)簽、貼紙、投票箱、獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)品。17:30-18:00閉營(yíng)儀式內(nèi)容：總負(fù)責(zé)人總結(jié)活動(dòng)成果（如“2天共完成剪紙作品60件，其中10件達(dá)到專業(yè)級(jí)水平”）；導(dǎo)師寄語（*師傅：“希望學(xué)員把這份匠心帶回家，讓傳統(tǒng)技藝在生活中延續(xù)”）；贈(zèng)送紀(jì)念品（每位學(xué)員獲《傳統(tǒng)剪紙技法入門》手冊(cè)1本，導(dǎo)師簽名）；活動(dòng)結(jié)束，學(xué)員有序離場(chǎng)，工作人員清理場(chǎng)地。七、物料準(zhǔn)備清單（一）工具類名稱數(shù)量備注安全剪刀60把兒童用圓頭，成人用不銹鋼剪紙刻刀40把含備用刀片蠟板30塊20cm×15cm，軟木材質(zhì)鑷子20把尖頭，用于精細(xì)粘貼竹尺30把30cm長(zhǎng)，輔助打稿熱熔膠槍5把深度研學(xué)組專用，導(dǎo)師管理（二）材料類名稱數(shù)量備注紅紙100張80g，正度對(duì)開彩色宣紙50張多色，用于套色卡紙60張白色/黑色，用于裝裱布料10塊棉麻材質(zhì)，15cm×15cm木片20塊10cm×10cm，打磨光滑（三）輔助類名稱數(shù)量備注圍裙60件棉麻材質(zhì)，印活動(dòng)LOGO桌布10塊防水，易清潔垃圾袋50個(gè)分類可回收/其他垃圾急救包2個(gè)含創(chuàng)可貼、消毒棉、碘伏放大鏡10個(gè)5倍放大，用于細(xì)節(jié)刻畫（四）宣傳與物料名稱數(shù)量備注活動(dòng)手冊(cè)60本含流程、技法、文化知識(shí)作品標(biāo)簽100張可書寫姓名、作品信息獲獎(jiǎng)證書6張最佳創(chuàng)意/技法/文化內(nèi)涵獎(jiǎng)定制工具套裝6套獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品，含刻刀、剪刀紀(jì)錄片資源1份《剪紙里的中國(guó)》片段八、人員安排與職責(zé)崗位人數(shù)職責(zé)描述總負(fù)責(zé)人1人統(tǒng)籌活動(dòng)整體規(guī)劃、資源協(xié)調(diào)、流程把控，處理突發(fā)情況技藝導(dǎo)師2人負(fù)責(zé)理論講解、技法演示、作品指導(dǎo)，師傅（剪紙）、老師（現(xiàn)代融合）助教4人協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，照顧學(xué)員需求（如兒童安全、材料分發(fā)）后勤保障2人物料采購、場(chǎng)地布置（桌椅擺放、工具材料分類）、餐飲安排（提供飲用水、茶點(diǎn)）攝影記錄1人拍攝活動(dòng)過程照片、視頻，不用于商業(yè)用途，后期提供給學(xué)員作為紀(jì)念九、注意事項(xiàng)（一）安全規(guī)范工具使用：刻刀、剪刀等尖銳工具需在導(dǎo)師指導(dǎo)下使用，兒童必須由家長(zhǎng)陪同操作；熱熔膠槍僅限深度研學(xué)組在導(dǎo)師管理下使用，避免燙傷。用電安全：場(chǎng)地內(nèi)電源插座需由后勤人員檢查，避免私拉亂接電線；膠槍使用后立即斷電。健康防護(hù)：對(duì)紙屑、膠水過敏者需提前告知工作人員，提供口罩、手套等防護(hù)用品；活動(dòng)期間如感不適，立即停止操作并聯(lián)系助教。（二）紀(jì)律要求按時(shí)到場(chǎng)：請(qǐng)學(xué)員提前10分鐘到達(dá)場(chǎng)地簽到，遲到15分鐘以上者需向總負(fù)責(zé)人說明情況。愛護(hù)材料：節(jié)約使用紙張、膠水等材料，避免浪費(fèi)；工具使用后歸位擺放，保持桌面整潔。尊重他人：導(dǎo)師講解時(shí)保持安靜，積極參與互動(dòng)；作品展示時(shí)認(rèn)真傾聽他人分享，不隨意打斷。（三）作品與隱私作品歸屬：學(xué)員完成的作品歸個(gè)人所有，活動(dòng)結(jié)束后可自行帶走；集體創(chuàng)作作品（百米長(zhǎng)卷）由主辦方保留，用于后續(xù)文化展示。隱私保護(hù)：活動(dòng)中拍攝的照片、視頻僅用于活動(dòng)內(nèi)部存檔，未經(jīng)學(xué)員同意不得對(duì)外公開；如需用于宣傳，需提前獲得書面授權(quán)。（四）應(yīng)急處理突發(fā)疾?。簩W(xué)員如突發(fā)疾病，立即聯(lián)系總負(fù)責(zé)人，撥打120急救電話，同時(shí)通知其緊急聯(lián)系