課題3二氧化碳和一氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題3二氧化碳和一氧化碳單元第2單元學(xué)科化學(xué)年級九年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1?了解二氧化碳的性質(zhì)；2?了解二氧化碳的用途和關(guān)注溫室效應(yīng)。重點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)；二氧化碳的用途和關(guān)注溫室效應(yīng)。難點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課猜謎語導(dǎo)入。猜猜看：有一種物質(zhì)：農(nóng)民伯伯說它是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們卻稱它為“粉刷匠”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?，你們猜這種物質(zhì)是什么呢？積極參與，發(fā)表觀點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講授新課☆知識1：二氧化碳【活動1】二氧化碳性質(zhì)【教師】呈現(xiàn)視頻，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本?！編熒〗Y(jié)】1、傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。現(xiàn)象分析：（1）CO2既不能燃燒，也不支持燃燒；（2）CO2密度比空氣的大。2、二氧化碳狀態(tài)的改變（1）二氧化碳?xì)怏w降溫加壓變?yōu)楣腆w二氧化碳，叫做干冰。（2）固態(tài)二氧化碳—干冰的用途：人工降雨、冷藏食物、舞臺煙幕等。【教師】呈現(xiàn)視頻，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。【師生小結(jié)】1、燈火實(shí)驗(yàn)：怎樣進(jìn)入一個久未開啟的菜窖較為恰當(dāng)？二氧化碳本身沒有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸，當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響。2、二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料瓶被壓扁了。分析：CO2溶于水后，使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，大氣壓把瓶壓扁?！練w納總結(jié)】顏色狀態(tài)氣味密度溶解性是否支持燃燒是否燃燒CO2無色氣體無味比空氣的能溶于水不支持燃燒不燃燒【教師】呈現(xiàn)視頻，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本?！編熒〗Y(jié)】1、二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)分析（I）噴稀醋酸：現(xiàn)象：紫花變成紅色；分析：稀醋酸能使紫色石蕊變紅。(II)噴水：現(xiàn)象：紫花不變色；分析：水不能使紫色石蕊變紅。(III)直接放入CO2中：現(xiàn)象：紫花不變色；分析：CO2氣體不能使紫色石蕊變紅。(IV)向二氧化碳中放入噴水后的小花：現(xiàn)象：紫花變成紅色；分析：二氧化碳與水反應(yīng)后的生成物可使紫色石蕊變紅。（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2＋H2O=H2CO3。（3）將第四朵花取出加熱或在陽光下照射一段時間，紅色退去。反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2CO3=CO2＋H2O。2、二氧化碳與石灰水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（1）現(xiàn)象：石灰水變渾濁。分析：CO2與石灰水反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀。（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O?！舅伎加懻摗繛榱耸褂檬覞{[Ca(OH)2]抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常常需在室內(nèi)生炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕？因?yàn)樘炕鹋枞紵a(chǎn)生二氧化碳，石灰漿是熟石灰氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣和水。碳酸鈣比較堅(jiān)硬，這樣墻壁能變堅(jiān)硬,由于生成水所以會有些潮濕?！净顒?】CO2對生活和環(huán)境的影響【教師】呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)視頻，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。【師生小結(jié)】1、二氧化碳的作用：滅火、人工降雨、光合作用、汽水、制冷劑等。2、溫室效應(yīng)（1）危害：①、兩極冰川融化，海平面上升；②、氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；

③、土地干旱，沙漠化面積增大。防治措施①、盡量減少使用化石燃料；

②、利用太陽能、風(fēng)能等清潔燃料；

③、大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐。【跟蹤練習(xí)】1.二氧化碳的下列用途與它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是（）A.制純堿B.干冰用于人工降雨C.滅火D.光合作用【答案】C【解析】制純堿和光合作用都用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，干冰用于人工降雨是用了其化學(xué)性質(zhì)，滅火既用了二氧化碳不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，又用了密度比空氣大的物理性質(zhì)。2.下列現(xiàn)象可用同一化學(xué)原理解釋的是(

)

①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜；

②向澄清石灰水中，通過吸管不斷吹氣，石灰水變渾濁；

③為了使石灰漿刷過的墻壁快點(diǎn)晾干，在室內(nèi)生起一個火盆，開始時墻壁反而更潮濕；

④向紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，試液變紅．A.①②③

B.①②④C.①③④

D.②③④【答案】A【解析】①由于石灰石與空氣中二氧化碳反應(yīng)而出現(xiàn)白膜，反應(yīng)原理為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；②由于吹出的氣體中二氧化碳與石灰水反應(yīng)，產(chǎn)生不溶于水的碳酸鈣，反應(yīng)原理為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；③木炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳與石灰乳中氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生水，因此墻壁會更潮濕，反應(yīng)原理為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；④由于二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊試液變紅，故其反應(yīng)原理為：CO2+H2O=H2CO3；

綜上所述，故①②③屬于同一反應(yīng)原理.

故答案為：A．

3.溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識錯誤的是（

）（多選）A.所有火災(zāi)都能用CO2滅火

B.CO2能使澄清石灰水變渾濁

C.“低碳”是指較低的CO2排放

D.溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度【答案】AD【解析】A、不是所有火災(zāi)都能用CO2滅火，能與二氧化碳反應(yīng)的物質(zhì)燃燒后不能用二氧化碳滅火，如鎂，故A說法錯誤；B、二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，因此二氧化碳能使澄清石灰水（氫氧化鈣溶液）變渾濁，故B說法正確；

C、低碳指較低的溫室氣體（CO2）排放，故C說法正確；

D、溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度，同時也會使冰川融化，海平面上升，給人類帶來危害，故D說法錯誤．

故選AD．

4．現(xiàn)有三瓶氣體已失去標(biāo)簽，分別是氧氣、空氣、二氧化碳中的一種，請你用最簡單的方法區(qū)別？【答案】分別插入燃著的木條，燃得更旺的氧氣；正常燃燒的空氣；火焰熄滅的二氧化碳【解析】因?yàn)樵S多氣體的性質(zhì)與燃燒的關(guān)，如氧氣能支持燃燒；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；氫氣能燃燒等，所以鑒別氣體最常用的方法是用燃燒的木條。本題中的三種氣體也可用此方法來檢驗(yàn)：使木條燃燒更旺的是氧氣，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條正常燃燒的是空氣。5．某同學(xué)做了如下家庭小實(shí)驗(yàn)：在一個玻璃杯底部放入一枝短蠟燭，并鋪一層純堿。點(diǎn)燃蠟燭后，沿玻璃杯壁倒入一些醋（主要成分是醋酸），可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________和________________，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_________，由此可推知二氧化碳的用途之一是________________?！敬鸢浮坑袣馀莓a(chǎn)生片刻后蠟燭熄滅不支持燃燒滅火【解析】解此題的關(guān)鍵是清楚這一家庭小實(shí)驗(yàn)利用的原理是：純堿與醋酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳，再就是要掌握二氧化碳的性質(zhì)與用途的對應(yīng)關(guān)系：二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒→滅火即可解答?！菊n堂檢測】1、“我是碳族的大女兒，讓大地充滿生機(jī)，讓地球因我而溫暖；我調(diào)皮可愛，鉆進(jìn)石灰水，攪得人家不安寧；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝?！边@里敘述中的“我”是指（）A．二氧化碳B．氧氣C．氮?dú)釪．稀有氣體【答案】A【解析】二氧化碳屬于碳的氧化物，可以引起溫室效應(yīng)，使澄清石灰水變渾濁，可以用來制汽水。故選A。2、為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I、Ⅳ中小花變紅，實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅 B．實(shí)驗(yàn)Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅 C．實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D．上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)【答案】D【解答】解：A、由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知，實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅，說法正確；B、實(shí)驗(yàn)Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅，說法正確；C、實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說法正確；D、上述實(shí)驗(yàn)說明碳酸和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳和醋酸不具有相似的化學(xué)性質(zhì)，說法不正確。故選：D。3、關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合事實(shí)的是（）A.我能使澄清的石灰水變渾濁

B.我承認(rèn)“溫室效應(yīng)”主要是我惹的禍C.我能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用

D.我能與人體血紅蛋白結(jié)合，使人中毒【答案】D【解析】A、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故此答案錯誤；

B、溫室氣體中二氧化碳是主要?dú)怏w，故此答案錯誤；

C、光合作用時二氧化碳是主要原料之一，故此答案錯誤；

D、一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，使人產(chǎn)生一氧化碳中毒，這不是二氧化碳的性質(zhì)，故此答案正確．

故選：D．

4、下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識中，正確的一組是（）①二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子②二氧化碳可供綠色植物光合作用③久未開啟的菜窖二氧化碳的含量比空氣中的高④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅．A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④【答案】B【解析】①一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子，二氧化碳與一氧化碳是宏觀概念，不能比較原子個數(shù)的多少；故錯；②綠色植物光合作用需消耗二氧化碳同時放出氧氣，故對；③菜進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣釋放二氧化碳且二氧化碳的密度比空氣大，故菜窖中的二氧化碳含量比空氣中的高；④二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，二氧化碳本身不具有酸性，故錯；5、在2015年末巴黎氣候大會上達(dá)成的《巴黎協(xié)定》，向著“將大氣中溫室氣體的濃度穩(wěn)定在防止氣候系統(tǒng)受到危險(xiǎn)的人為干擾的水平上”這個終極目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。請回答下列問題：（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是（填化學(xué)式），綠色植物通過作用可以將該氣體轉(zhuǎn)化成氧氣．請寫出一個溫室效應(yīng)可能造成的危害。（2）“低碳生活”是一種新的生活方式．請寫出一個屬于“低碳生活”的例子_____?！敬鸢浮浚?）CO2；光合；全球氣候變暖；（2）日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用。【解析】（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳、綠色植物通過光合作用可以將該氣體轉(zhuǎn)化成氧氣，溫室效應(yīng)的危害：全球氣候變暖；故填：CO2；光合；全球氣候變暖；（2）“低碳生活”就是盡量減少二氧化碳的排放，例如日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用，減少二氧化碳的排放．故填：日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用?！净顒?】仔細(xì)觀看視頻，仔細(xì)閱讀課本，然后認(rèn)真完成學(xué)案。【活動2】請同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，然后認(rèn)真完成學(xué)案?！净顒?】請同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，然后認(rèn)真完成學(xué)案。組內(nèi)討論交流，用剛學(xué)知識