課題專題2.1網(wǎng)絡改變世界-2019-2020學年八年級道德與法治上冊教學設計（部編版）課時安排課前準備設計意圖本節(jié)課通過探討網(wǎng)絡改變世界的主題，引導學生認識到網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的重要作用，培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡、遵守網(wǎng)絡道德的意識。通過分析網(wǎng)絡對生活、學習、工作等方面的影響，使學生樹立正確的價值觀和網(wǎng)絡行為規(guī)范。同時，結合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、法治觀念和道德修養(yǎng)。通過學習網(wǎng)絡改變世界，學生能夠認識到信息技術的重要性，增強信息素養(yǎng)；理解網(wǎng)絡行為的法律和道德規(guī)范，樹立法治觀念；同時，培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡空間中的道德自律，提升道德修養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)對互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡技術有一定的了解，能夠使用網(wǎng)絡進行基本的信息檢索和交流。他們可能已經(jīng)接觸過社交媒體、在線學習平臺等，對網(wǎng)絡的基本功能有所熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡世界充滿探索欲望。他們的學習能力強，能夠快速適應新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐操作來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解網(wǎng)絡對社會的影響時，可能會遇到對網(wǎng)絡信息真?zhèn)坞y辨的困惑，以及對網(wǎng)絡倫理和法律法規(guī)的不夠了解。此外，學生在面對網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡安全等問題時，可能缺乏有效的自我管理和判斷能力，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對網(wǎng)絡改變世界這一主題的理解。

3.教學設備：確保多媒體設備的正常運作，以便播放相關視頻和展示網(wǎng)絡發(fā)展歷程的圖表。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；準備實驗操作臺，用于模擬網(wǎng)絡安全操作練習。教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：展示一系列網(wǎng)絡在日常生活中的應用場景，如在線購物、在線教育、社交媒體等。

2.提出問題：引導學生思考網(wǎng)絡給我們的生活帶來了哪些改變？這些改變對我們的生活有哪些積極和消極的影響？

3.學生分享：請學生分享他們自己使用網(wǎng)絡的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學生對網(wǎng)絡話題的興趣。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.網(wǎng)絡的發(fā)展歷程：簡要介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從第一臺計算機的出現(xiàn)到今天的網(wǎng)絡世界。

2.網(wǎng)絡對社會的影響：分析網(wǎng)絡對經(jīng)濟、政治、文化、教育等方面的影響，強調(diào)網(wǎng)絡的雙面性。

3.網(wǎng)絡道德與法律：講解網(wǎng)絡道德規(guī)范和法律法規(guī)，強調(diào)網(wǎng)絡行為的合法性和道德性。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，討論網(wǎng)絡對個人成長的影響，每組選代表發(fā)言。

2.案例分析：分析幾個網(wǎng)絡道德或法律案例，引導學生判斷案例中的行為是否合法、道德。

3.網(wǎng)絡安全知識問答：進行網(wǎng)絡安全知識問答，鞏固學生對網(wǎng)絡安全知識的掌握。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：網(wǎng)絡對青少年的成長有哪些積極和消極的影響？

2.學生回答：邀請學生回答，教師點評和補充。

3.提問：如何正確使用網(wǎng)絡，避免網(wǎng)絡成癮？

4.學生回答：邀請學生回答，教師點評和補充。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：請學生分享他們在使用網(wǎng)絡時遇到的問題和解決方法。

2.學生回答：學生分享后，教師總結和引導，強調(diào)網(wǎng)絡使用的重要性。

3.教師提問：如何判斷網(wǎng)絡信息的真?zhèn)危?/p>

4.學生回答：學生分享后，教師點評和補充，強調(diào)批判性思維的重要性。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡道德和法律的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生調(diào)查并分析自己所在社區(qū)的網(wǎng)絡使用情況，提出改進建議。

**七、課后反思（5分鐘）**

1.教師反思：課后對教學過程進行反思，總結教學中的成功經(jīng)驗和不足之處。

2.學生反思：鼓勵學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

**注意**：以上教學過程設計總用時為45分鐘，每個環(huán)節(jié)的具體細節(jié)和用時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡倫理案例集：收集近年來網(wǎng)絡倫理方面的典型案例，如網(wǎng)絡暴力、隱私泄露、網(wǎng)絡欺詐等，用于課堂討論和案例分析。

-網(wǎng)絡安全知識手冊：提供一份網(wǎng)絡安全知識手冊，包括網(wǎng)絡安全的基本原則、常見的安全威脅和防護措施。

-網(wǎng)絡法律法規(guī)匯編：整理我國現(xiàn)行的網(wǎng)絡法律法規(guī)，包括《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》、《中華人民共和國個人信息保護法》等，幫助學生了解網(wǎng)絡法律的基本框架。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀網(wǎng)絡倫理案例集，深入了解網(wǎng)絡倫理問題，并思考如何在自己的網(wǎng)絡行為中踐行網(wǎng)絡道德。

-鼓勵學生參與網(wǎng)絡安全知識競賽或講座，提升網(wǎng)絡安全意識和技能。

-組織學生參觀網(wǎng)絡安全實驗室或網(wǎng)絡安全展覽，直觀地了解網(wǎng)絡安全技術和防護措施。

-建議學生關注網(wǎng)絡安全相關的新聞和資訊，了解網(wǎng)絡安全的最新動態(tài)。

-引導學生參與網(wǎng)絡公益活動，如網(wǎng)絡安全宣傳、網(wǎng)絡文明傳播等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-建議學生開展小組研究項目，探討網(wǎng)絡對特定領域（如教育、醫(yī)療、金融等）的影響，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如觀看網(wǎng)絡安全教育視頻、閱讀網(wǎng)絡安全相關書籍等。

-組織學生進行網(wǎng)絡安全角色扮演游戲，通過模擬網(wǎng)絡攻擊和防御，提高學生的網(wǎng)絡安全應對能力。

-建議學生參與網(wǎng)絡道德辯論，鍛煉思辨能力和表達技巧，同時加深對網(wǎng)絡道德的理解。

-鼓勵學生創(chuàng)作網(wǎng)絡安全宣傳作品，如海報、漫畫等，以生動形象的方式傳播網(wǎng)絡安全知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《網(wǎng)絡時代的生活智慧》選篇，探討網(wǎng)絡時代下人們的生活方式、社交習慣和消費觀念的變化。

-視頻資源：《網(wǎng)絡改變世界》紀錄片片段，展示網(wǎng)絡技術在不同領域的應用和創(chuàng)新案例。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀選篇，思考網(wǎng)絡技術對個人和社會的影響，以及如何適應和利用網(wǎng)絡技術。

-觀看紀錄片片段，了解網(wǎng)絡技術的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-鼓勵學生記錄自己的閱讀和觀看感受，可以是以文字形式的書評或觀后感，也可以是制作成思維導圖或PPT的形式。

-學生可以分組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，探討網(wǎng)絡時代下的道德挑戰(zhàn)和應對策略。

-教師可以組織一次小型的研討會，讓學生就網(wǎng)絡倫理、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡素養(yǎng)等話題進行深入討論。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、論壇討論等，進一步拓展相關知識。

-學生可以嘗試設計一個關于網(wǎng)絡安全或網(wǎng)絡道德的宣傳活動，如海報設計、演講比賽等，以提升自己的實踐能力。

-教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，推薦相關的學習資料和資源。教學反思與改進八年級的這堂“網(wǎng)絡改變世界”的課程結束了，我想借此機會對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行一番反思。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生對網(wǎng)絡的話題非常感興趣，他們積極參與討論，分享了自己使用網(wǎng)絡的經(jīng)歷和看法。這讓我很高興，因為這說明教學設計符合學生的實際需求，能夠激發(fā)他們的學習興趣。

但是，我也意識到在教學過程中存在一些不足。比如，在講解網(wǎng)絡對經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響時，我可能沒有深入到足夠的細節(jié)，導致一些學生對于網(wǎng)絡的影響理解不夠全面。此外，對于網(wǎng)絡道德和法律的部分，雖然我盡力解釋了相關概念，但可能沒有足夠的案例來支撐，使得這部分內(nèi)容顯得有些抽象。

為了改進這些不足，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

我會更多地使用案例教學，通過具體實例來幫助學生理解網(wǎng)絡對社會各個方面的具體影響。比如，可以選取一些國內(nèi)外知名的網(wǎng)絡安全事件或網(wǎng)絡道德爭議案例，讓學生通過分析案例來加深對網(wǎng)絡倫理和法律的認識。

另外，我會嘗試將理論教學與實踐活動相結合。比如，可以組織學生進行網(wǎng)絡安全知識競賽，或者讓學生參與設計網(wǎng)絡安全宣傳海報，這樣既能提高學生的實踐能力，也能讓他們在動手操作中更好地理解網(wǎng)絡安全的重要性。

最后，我還會加強課堂互動，鼓勵學生提出問題，并及時解答他們的疑惑。通過這種雙向的交流，我相信能夠更好地幫助學生掌握知識，同時也提升他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。課堂課堂評價是我教學過程中不可或缺的一部分。為了全面了解學生的學習情況，我會采用多種評價方式：

1.提問與互動：通過提問來檢查學生對知識的理解和掌握程度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生積極思考，分享自己的觀點。同時，通過觀察學生在課堂上的參與度、表達能力和合作精神，來評估他們的學習態(tài)度。

2.觀察學生表現(xiàn)：在課堂討論和小組活動中，我會細致觀察學生的表現(xiàn)，包括他們的參與積極性、解決問題的能力以及與同伴的交流互動。這些觀察可以幫助我了解學生是否能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際情境中。

3.測試與反饋：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對關鍵概念和技能的掌握情況。我會根據(jù)測試結果提供個性化的反饋，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，這不僅能幫助學生反思自己的學習過程，還能培養(yǎng)他們的自我管理和批判性思維技能。

5.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，不僅關注答案的正確性，還關注他們的解題思路、邏輯性和創(chuàng)新性。我會及時反饋學生的學習效果，并給出建設性的建議。

此外，我還會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)，共同關注學生的學習進度。通過這種全面的教學評價體系，我相信能夠更好地促進學生的學習成長。板書設計①網(wǎng)絡發(fā)展歷程

-互聯(lián)網(wǎng)起源

-互聯(lián)網(wǎng)普及

-網(wǎng)絡技術演進

②網(wǎng)絡對生活的影響