1.6《加快溶解》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊科學(xué)教科版授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時(shí)間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：《加快溶解》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究不同因素對溶解速度的影響，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，通過討論溶解現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，因此在課堂教學(xué)中需要合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，以保持學(xué)生的注意力。在知識方面，學(xué)生對溶解現(xiàn)象已有初步的認(rèn)識，但對其背后的科學(xué)原理了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、環(huán)保意識和社會責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題，這些都會影響課程學(xué)習(xí)的效果。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過趣味實(shí)驗(yàn)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溶解現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，提高他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級上冊科學(xué)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溶解現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、燒杯、攪拌棒、不同溶質(zhì)（如糖、鹽、面粉）和溶劑（水）等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察不同溶質(zhì)在溶劑中的溶解速度”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“加快溶解”課題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為哪些因素會影響溶解速度？”和“你打算如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的假設(shè)？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解溶解速度的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的假設(shè)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“加快溶解”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同溶解速度的實(shí)驗(yàn)視頻，引出“加快溶解”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解影響溶解速度的因素，如溫度、攪拌速度等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作探究不同因素對溶解速度的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解影響溶解速度的因素。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“加快溶解”的知識點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試改變家中物品的溶解速度。

提供拓展資源：提供與“加快溶解”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)并完成家庭實(shí)驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探究和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“加快溶解”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《溶解的奧秘》

《生活中的化學(xué)現(xiàn)象》

《探索物質(zhì)的溶解》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）家庭實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試在家中進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄溶解速度的變化。

實(shí)驗(yàn)一：將相同質(zhì)量的糖分別加入相同體積的冷水和熱水中，觀察并記錄糖溶解的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)二：將相同質(zhì)量的食鹽分別加入相同體積的冷水和熱水中，觀察并記錄食鹽溶解的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)三：將相同質(zhì)量的面粉分別加入相同體積的冷水和熱水中，觀察并記錄面粉溶解的時(shí)間。

（2）社會調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)中常見的溶解現(xiàn)象，如洗衣粉、洗潔精、肥料等，了解這些物質(zhì)在生活中的應(yīng)用。

（3）科學(xué)小論文：學(xué)生可以選擇一個(gè)與溶解現(xiàn)象相關(guān)的課題，如“溫度對溶解速度的影響”、“不同溶質(zhì)的溶解速度比較”等，撰寫一篇科學(xué)小論文。

（4）科學(xué)制作：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的溶解速度測定裝置，如使用透明塑料瓶、滴管、計(jì)時(shí)器等，進(jìn)行溶解速度的測定。

（5）科學(xué)討論：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論，分享各自在家庭實(shí)驗(yàn)、社會調(diào)查、科學(xué)小論文和科學(xué)制作中的發(fā)現(xiàn)和體會。

3.拓展知識點(diǎn)

（1）溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所能溶解的最大質(zhì)量。

（2）溶解平衡：在一定條件下，溶解和結(jié)晶速率相等，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的狀態(tài)。

（3）溶解熱：在一定條件下，1摩爾溶質(zhì)溶解在溶劑中所吸收或放出的熱量。

（4）溶解度曲線：表示溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度的曲線。

（5）溶解度與溫度的關(guān)系：一般情況下，隨著溫度的升高，溶解度增大。

（6）溶解度與壓力的關(guān)系：一般情況下，隨著壓力的增大，溶解度增大。

（7）溶解度與溶劑的關(guān)系：不同溶劑對同一溶質(zhì)的溶解度不同。

（8）溶解度與溶質(zhì)的關(guān)系：不同溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解度不同。

（9）溶解度與結(jié)晶速率的關(guān)系：溶解度越大，結(jié)晶速率越快。

（10）溶解度與溶解熱的關(guān)系：溶解熱越大，溶解度越大。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合：在課程設(shè)計(jì)中，我嘗試將溶解現(xiàn)象與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如通過家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容既有趣又實(shí)用。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中相互學(xué)習(xí)，這種模式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性不足：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，這可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。我需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.學(xué)生對溶解原理的理解深度不夠：盡管學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠觀察到溶解速度的變化，但對于溶解原理的理解還不夠深入。我需要設(shè)計(jì)更多層次的提問和討論，幫助學(xué)生更好地理解溶解的原理。

3.課后拓展資源的利用不夠充分：雖然提供了拓展資源，但學(xué)生在課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的情況并不理想。我需要找到更有效的激勵(lì)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練：在接下來的教學(xué)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性訓(xùn)練，通過示范和反復(fù)練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.深化溶解原理的教學(xué)：我會設(shè)計(jì)更多層次的問題和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考溶解的原理，并通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解理論知識與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系。

3.創(chuàng)新課后拓展資源的使用：為了提高學(xué)生課后拓展資源的利用效率，我會嘗試引入激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或積分制度，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，我也會定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，確保他們能夠從這些資源中獲得真正的學(xué)習(xí)收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《溶解的趣味世界》科普文章：介紹溶解現(xiàn)象在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如制藥、食品加工、環(huán)境保護(hù)等。

《溶解速度的實(shí)驗(yàn)探究》實(shí)驗(yàn)視頻：展示不同條件下溶解速度的實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生思考影響溶解速度的因素。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章，了解溶解現(xiàn)象的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察溶解速度的變化，思考實(shí)驗(yàn)中使用的不同條件對溶解速度的影響。

教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考溶解現(xiàn)象在日常生活中的實(shí)例，如清潔劑、肥料、飲料等。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，探究不同因素對溶解速度的影響，如溫度、攪拌速度、溶質(zhì)顆粒大小等。

-提供相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生安全、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，如實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等。板書設(shè)計(jì)①溶解現(xiàn)象

-定義：固體、液體或氣體在另一種物質(zhì)中均勻分布的過程。

-類型：物理變化，沒有新物質(zhì)生成。

②影響溶解速度的因素

①溫度：溫度越高，溶解速度越快。

②攪拌：攪拌可以加速溶解過程。

③溶質(zhì)顆粒大?。侯w粒越小，溶解速度越快。

③溶解度

-定義：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所能溶解的最大質(zhì)量。

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