-1-小學(xué)英語(yǔ)北京版二年級(jí)上冊(cè)Lesson10教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握Lesson10中的新單詞和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已初步掌握了基本的英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的單詞以及一些基礎(chǔ)句型，如問候、介紹自己和他人等。對(duì)于顏色、動(dòng)物、數(shù)字等常見主題詞匯有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們具備一定的模仿能力和記憶力，適合通過歌曲、故事和角色扮演等活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些則可能更喜歡聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Lesson10時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些新單詞的發(fā)音和拼寫感到困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的字母組合時(shí)。此外，理解和使用新句型可能需要一定的語(yǔ)言組織能力，部分學(xué)生可能在語(yǔ)法理解和應(yīng)用上存在挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“單詞接龍”和“找朋友”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.采用角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用問題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

2.使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.通過在線資源，如英語(yǔ)歌曲和視頻，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首與Lesson10主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲作為導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問：“Whatdoyouseeinthesong?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，從而自然地引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示Lesson10中的新單詞卡片，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解單詞含義。例如，展示“apple”單詞時(shí)，教師可以拿一個(gè)蘋果實(shí)物，并引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)單詞。

2.教師通過示范句型，如“Ihaveanapple.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。隨后，讓學(xué)生嘗試自己造句，鞏固句型。

3.教師利用PPT展示本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，如第三人稱單數(shù)變化，通過例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生進(jìn)行“單詞卡片接龍”游戲，每位學(xué)生依次說出一個(gè)單詞，并迅速傳遞給下一位學(xué)生，要求下一個(gè)單詞以第一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開頭。

2.教師組織“動(dòng)物模仿秀”，學(xué)生根據(jù)學(xué)到的動(dòng)物單詞，進(jìn)行角色扮演，并嘗試用新學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生參與“看圖說話”活動(dòng)，根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)描述圖片，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言組織能力。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分成小組，討論如何用新學(xué)的單詞和句型描述自己的一天。

2.小組成員互相提問，如“Whatdidyoudoyesterday?”，并輪流回答。

3.小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在公園游玩的場(chǎng)景，使用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新單詞、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。通過提問和小組競(jìng)賽的形式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyouspelltheword‘a(chǎn)pple’?”或者“Whocanusethesentence‘Ihaveanapple’?”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。

教學(xué)流程具體安排如下：

|時(shí)間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|詳細(xì)內(nèi)容|

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|5|導(dǎo)入新課|以英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答問題。|

|10|新課講授|展示新單詞卡片，教授新句型，講解語(yǔ)法點(diǎn)。|

|15|實(shí)踐活動(dòng)|進(jìn)行“單詞卡片接龍”游戲，組織“動(dòng)物模仿秀”，“看圖說話”活動(dòng)。|

|10|學(xué)生小組討論|學(xué)生分小組討論，互相提問，進(jìn)行角色扮演。|

|5|總結(jié)回顧|教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，通過提問和小組競(jìng)賽形式檢查知識(shí)掌握程度。|

|5|課堂小結(jié)|教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。|

本節(jié)課重難點(diǎn)在于新單詞的發(fā)音和拼寫以及新句型的理解和運(yùn)用。通過多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服困難，掌握重點(diǎn)內(nèi)容?？傆脮r(shí)不超過45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.單詞掌握情況：

學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫Lesson10中的新單詞，如“apple”、“banana”、“cat”、“dog”等。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨铮瑴?zhǔn)確指出單詞并朗讀出來。

2.句型運(yùn)用能力：

學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的句型“Ihave...”來描述自己擁有的物品，如“Ihaveanapple.”、“Ihaveabanana.”等。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)情境進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.語(yǔ)法知識(shí)理解：

學(xué)生理解并掌握了第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，能夠正確使用“have”的第三人稱單數(shù)形式“has”來描述他人擁有的物品。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答與語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的問題。

4.聽力理解能力：

學(xué)生在聽教師和同學(xué)朗讀句子、進(jìn)行對(duì)話時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解所聽內(nèi)容，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在“看圖說話”活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)描述圖片，提高聽力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：

學(xué)生在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在“單詞卡片接龍”游戲中，學(xué)生能夠迅速說出單詞，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.觀察能力和思維敏捷性：

學(xué)生在“看圖說話”活動(dòng)中，能夠仔細(xì)觀察圖片，從圖片中獲取信息，并用英語(yǔ)描述出來。這種觀察和思考能力有助于提高學(xué)生的思維敏捷性。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提高。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與各種活動(dòng)，勇敢地用英語(yǔ)表達(dá)自己，從而增強(qiáng)了自信心。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Lesson10所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題：

1.寫單詞：

學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞，將下列圖片與相應(yīng)的單詞連線。

圖片：①蘋果②香蕉③貓④狗

單詞：a.appleb.bananac.catd.dog

2.用句型造句：

根據(jù)以下句型，用所學(xué)單詞造句。

句型：Ihavean__________.

單詞：①apple②banana③cat④dog

答案：

-Ihaveanapple.

-Ihaveabanana.

-Ihaveacat.

-Ihaveadog.

3.完成句子：

根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，完成以下句子。

句子：She__________abook.

答案：has

4.角色扮演：

學(xué)生兩人一組，根據(jù)以下情境進(jìn)行角色扮演。

情境：A和B在公園里，A想要給B看他的蘋果。

答案：

A:Look,Ihaveanapple.

B:Oh,that'snice!

5.小組討論：

學(xué)生分小組討論以下問題，并分享他們的答案。

問題：Whatareyourfavoritefruits?Why?

答案示例：

-Myfavoritefruitisanapplebecauseit'sredandsweet.

-Ilikebananasbecausetheyareyellowandtheytastegood.

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生通過書寫、造句、角色扮演和討論等多種形式，加深對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠在不同的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新單詞：apple,banana,cat,dog

-句型：Ihavean__________.

-語(yǔ)法點(diǎn)：第三人稱單數(shù)的變化（have->has）

②重點(diǎn)詞匯：

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

-cat（貓）

-dog（狗）

-have（有）

③重點(diǎn)句型：

-Ihavean__________.

-He/She/Ithasan__________.

④