第1課體驗(yàn)積木式編程（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx課程基本信息1.課程名稱：第1課體驗(yàn)積木式編程

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高學(xué)生計(jì)算思維和問題解決能力。通過積木式編程的體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序邏輯，增強(qiáng)編程興趣，提升創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡單的文字處理等。此外，他們可能對圖形化編程有一定的了解，但尚未深入接觸積木式編程的具體操作和邏輯思維。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對編程學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和邏輯思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)積木式編程時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：（1）邏輯思維能力的不足，難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為編程邏輯；（2）編程操作不熟練，容易出錯(cuò)；（3）面對復(fù)雜的問題時(shí)，缺乏解決問題的策略和方法。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦艞墝W(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與探究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解積木式編程的基本概念和操作，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握編程技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“編程小能手”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用編程解決問題；開展“編程接力賽”游戲，提高學(xué)生的編程興趣和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)平臺展示編程案例，通過視頻、動(dòng)畫等形式直觀展示編程過程，輔助學(xué)生理解編程邏輯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用編程軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的世界——積木式編程。你們知道嗎？編程其實(shí)就像是用積木搭建一個(gè)城堡，雖然積木種類繁多，但只要掌握了搭建的規(guī)則，就能創(chuàng)造出無限的可能。那么，今天我們就來一起體驗(yàn)一下這種神奇的編程方式。

【新課導(dǎo)入】

（教師）首先，我們來回顧一下之前學(xué)過的計(jì)算機(jī)操作知識，比如開關(guān)機(jī)、文件管理等。這些基礎(chǔ)操作對于學(xué)習(xí)編程非常重要，因?yàn)樗鼈兪俏覀兣c計(jì)算機(jī)溝通的橋梁。

（學(xué)生）老師，我之前學(xué)過如何打開文檔和保存文件。

（教師）很好，這些都是我們學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)。接下來，我們將進(jìn)入積木式編程的世界。首先，請同學(xué)們打開編程軟件，跟隨我的步驟一起體驗(yàn)。

【新知學(xué)習(xí)】

1.積木式編程的概念

（教師）同學(xué)們，積木式編程是一種圖形化編程語言，它通過圖形化的積木塊來表示編程邏輯。這種編程方式簡單直觀，適合初學(xué)者入門。

（學(xué)生）老師，那我們今天要學(xué)習(xí)的積木塊有哪些呢？

（教師）今天我們主要學(xué)習(xí)的是控制結(jié)構(gòu)積木，比如順序、條件、循環(huán)等。這些積木塊可以幫助我們編寫出有邏輯的程序。

2.控制結(jié)構(gòu)積木的使用

（教師）現(xiàn)在，我將演示如何使用控制結(jié)構(gòu)積木編寫一個(gè)簡單的程序。請大家仔細(xì)觀察。

（教師演示）首先，我們選擇一個(gè)順序積木，表示程序的開始。然后，我們添加一個(gè)條件積木，用來判斷一個(gè)條件是否成立。如果條件成立，就執(zhí)行下面的操作；如果不成立，則執(zhí)行另一個(gè)操作。最后，我們使用循環(huán)積木來重復(fù)執(zhí)行某些操作。

（學(xué)生）老師，我明白了。那我們一起來試一試吧！

（學(xué)生）老師，我在添加條件積木時(shí)遇到了問題，不知道該填什么條件。

（教師）沒關(guān)系，我們可以根據(jù)實(shí)際問題來設(shè)定條件。比如，我們要編寫一個(gè)計(jì)算1到100之間所有偶數(shù)的程序，條件就可以是“數(shù)字是偶數(shù)”。

3.編程實(shí)踐

（教師）接下來，請大家分組進(jìn)行編程實(shí)踐。每個(gè)小組都要完成一個(gè)簡單的程序，比如計(jì)算1到100之間所有奇數(shù)的和。

（學(xué)生）好的，我們開始分組討論和編程。

（學(xué)生）老師，我們在編寫程序時(shí)遇到了一個(gè)問題，不知道如何讓循環(huán)停止。

（教師）這是一個(gè)很好的問題。我們可以使用一個(gè)變量來記錄循環(huán)的次數(shù)，當(dāng)次數(shù)達(dá)到一定值時(shí)，循環(huán)就停止了。

【課堂小結(jié)】

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了積木式編程的基本概念和操作，掌握了控制結(jié)構(gòu)積木的使用方法。希望大家能夠通過今天的實(shí)踐，體會(huì)到編程的樂趣，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

【作業(yè)布置】

（教師）請大家完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的控制結(jié)構(gòu)積木，并嘗試編寫一個(gè)簡單的程序。

2.與家長分享今天的所學(xué)，讓家長了解積木式編程的魅力。

【課后反思】

（教師）通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對積木式編程非常感興趣，但在編程實(shí)踐過程中，部分同學(xué)遇到了困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和編程實(shí)踐能力，同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。知識點(diǎn)梳理1.積木式編程的概念

-圖形化編程語言

-通過圖形化積木塊表示編程邏輯

-簡單直觀，適合初學(xué)者入門

2.積木式編程的特點(diǎn)

-界面友好，易于操作

-可視化編程，邏輯清晰

-支持模塊化編程，提高代碼復(fù)用性

3.控制結(jié)構(gòu)積木

-順序積木：表示程序的執(zhí)行順序

-條件積木：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同分支

-循環(huán)積木：重復(fù)執(zhí)行特定操作

-輸入輸出積木：實(shí)現(xiàn)與用戶交互

4.編程實(shí)踐步驟

-明確問題，確定程序目標(biāo)

-分析問題，設(shè)計(jì)程序邏輯

-選擇合適的積木塊，構(gòu)建程序結(jié)構(gòu)

-編寫程序，運(yùn)行測試

-調(diào)試程序，優(yōu)化性能

5.編程實(shí)踐案例

-計(jì)算1到100之間所有偶數(shù)的和

-判斷一個(gè)數(shù)是否為素?cái)?shù)

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的計(jì)算器

-制作一個(gè)簡單的游戲

6.編程實(shí)踐注意事項(xiàng)

-熟悉編程軟件的使用

-掌握基本的編程術(shù)語和概念

-注重邏輯思維和程序設(shè)計(jì)能力

-保持耐心，勇于嘗試和探索

7.編程實(shí)踐拓展

-學(xué)習(xí)其他編程語言的基礎(chǔ)知識

-了解編程在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用

-參與編程競賽，提升編程技能

-加入編程社區(qū)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

8.教學(xué)評價(jià)

-學(xué)生對積木式編程的興趣和認(rèn)知程度

-學(xué)生在編程實(shí)踐中的參與度和合作能力

-學(xué)生對編程問題的分析和解決能力

-學(xué)生對編程實(shí)踐的反饋和建議

9.教學(xué)反思

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)

-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)編程興趣

-加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長典型例題講解1.例題：編寫一個(gè)程序，計(jì)算并輸出1到100之間所有奇數(shù)的和。

解答步驟：

-使用循環(huán)積木設(shè)置循環(huán)從1到100。

-在循環(huán)中，使用條件積木判斷當(dāng)前數(shù)字是否為奇數(shù)（數(shù)字除以2的余數(shù)為1）。

-如果是奇數(shù)，則將其累加到變量中。

-循環(huán)結(jié)束后，輸出累加的變量值。

答案：奇數(shù)和為2500。

2.例題：編寫一個(gè)程序，判斷一個(gè)給定的整數(shù)是否為素?cái)?shù)。

解答步驟：

-輸入一個(gè)整數(shù)。

-使用循環(huán)積木從2開始循環(huán)到該整數(shù)的平方根。

-在循環(huán)中，使用條件積木判斷當(dāng)前數(shù)字是否能整除輸入的整數(shù)。

-如果能整除，則該整數(shù)不是素?cái)?shù)，結(jié)束循環(huán)。

-如果循環(huán)結(jié)束后沒有找到能整除的數(shù)字，則該整數(shù)是素?cái)?shù)。

答案：如果輸入的整數(shù)是29，則答案是“29是素?cái)?shù)”。

3.例題：編寫一個(gè)程序，計(jì)算并輸出1到10之間所有數(shù)字的階乘。

解答步驟：

-使用循環(huán)積木設(shè)置循環(huán)從1到10。

-在循環(huán)中，使用條件積木判斷當(dāng)前數(shù)字是否為1。

-如果不是1，則將當(dāng)前數(shù)字乘以前一個(gè)數(shù)字的階乘值。

-如果是1，則將當(dāng)前數(shù)字的階乘值設(shè)置為1。

-循環(huán)結(jié)束后，輸出每個(gè)數(shù)字的階乘值。

答案：1!=1,2!=2,3!=6,4!=24,5!=120,6!=720,7!=5040,8!=40320,9!=362880,10!=3628800。

4.例題：編寫一個(gè)程序，輸出一個(gè)簡單的“金字塔”圖案。

解答步驟：

-使用循環(huán)積木設(shè)置循環(huán)，循環(huán)次數(shù)為金字塔層數(shù)。

-在循環(huán)中，使用條件積木判斷當(dāng)前層是第幾層。

-根據(jù)層數(shù)，輸出對應(yīng)數(shù)量的空格和星號，形成金字塔圖案。

答案：

```

*

***

*****

*******

*********

```

5.例題：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的計(jì)算器功能。

解答步驟：

-輸入兩個(gè)整數(shù)和一個(gè)運(yùn)算符（加、減、乘、除）。

-使用條件積木判斷運(yùn)算符，并根據(jù)運(yùn)算符執(zhí)行相應(yīng)的計(jì)算。

-輸出計(jì)算結(jié)果。

答案：如果輸入的是“12+5”，則答案是“17”。板書設(shè)計(jì)①積木式編程概念

-圖形化編程語言

-積木塊表示編程邏輯

-簡單直觀，適合初學(xué)者

②控制結(jié)構(gòu)積木

-順序積木：程序執(zhí)行順序

-條件積木：判斷條件，執(zhí)行分支

-循環(huán)積木：重復(fù)執(zhí)行操作

-輸入輸出積木：與用戶交互

③編程實(shí)踐步驟

-明確問題，確定程序目標(biāo)

-分析問題，設(shè)計(jì)程序邏輯

-選擇積木塊，構(gòu)建程序結(jié)構(gòu)

-編寫程序，運(yùn)行測試

-調(diào)試程序，優(yōu)化性能

④編程實(shí)踐案例

-計(jì)算1到100之間所有偶數(shù)的和

-判斷一個(gè)數(shù)是否為素?cái)?shù)

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的計(jì)算器

-制作一個(gè)簡單的游戲

⑤編程實(shí)踐注意事項(xiàng)

-熟悉編程軟件使用

-掌握編程術(shù)語和概念

-注重邏輯思維和程序設(shè)計(jì)

-保持耐心，勇于嘗試和探索反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論和編程接力賽，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)編程。

2.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)編程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對編程概念和操作不夠熟悉，需要針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

2.實(shí)