第五單元音樂故事(一)《十面埋伏》教學設計2024—2025學年人教版初中音樂八年級下冊課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx教材分析《第五單元音樂故事（一）<十面埋伏>教學設計2024—2025學年人教版初中音樂八年級下冊》本節(jié)課內容選自人教版初中音樂八年級下冊，以古典音樂作品《十面埋伏》為教學核心，通過音樂欣賞、演奏體驗和音樂文化探討，引導學生了解古箏演奏特點和民族音樂風格，提升學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂的理解和欣賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強學生對古箏演奏技巧和民族音樂文化的認知。

3.培養(yǎng)學生通過音樂表達情感，提高音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，在音樂活動中培養(yǎng)集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點

①理解《十面埋伏》的曲式結構和音樂形象，能夠識別并分析樂曲中的典型音樂主題。

②掌握古箏的基本演奏技巧，如顫音、滑音等，能夠準確演奏樂曲中的特定技巧。

③通過對樂曲的欣賞，感受中國傳統(tǒng)音樂的韻味和情感表達。

2.教學難點

①深入理解《十面埋伏》背后的歷史故事和文化內涵，將音樂與歷史相結合。

②在集體演奏中，協(xié)調不同聲部的配合，確保整體音樂的和諧與統(tǒng)一。

③培養(yǎng)學生對古箏音樂的情感投入，使其能夠在演奏中傳達出樂曲的情感深度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，詳細講解《十面埋伏》的歷史背景、音樂特點及演奏技巧。

2.演示法：教師現(xiàn)場演奏或播放示范視頻，讓學生直觀感受古箏音樂的韻味。

3.實踐法：組織學生分組練習，通過反復演奏，提高演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示樂曲譜例、演奏圖片及歷史背景資料，豐富教學內容。

2.古箏演奏軟件：利用教學軟件模擬古箏演奏，讓學生在虛擬環(huán)境中練習。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，拓展對民族音樂文化的了解。教學流程：1.導入新課

詳細內容：課堂開始，播放《十面埋伏》的片段，引導學生從音樂中尋找樂曲的節(jié)奏、旋律和情感特點。教師簡要介紹這首曲子的歷史背景和創(chuàng)作背景，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

①了解樂曲背景

詳細內容：教師通過多媒體展示《十面埋伏》的創(chuàng)作背景、演奏樂器以及相關歷史故事，讓學生對樂曲有更深入的了解。

②分析樂曲結構

詳細內容：教師引導學生分析樂曲的曲式結構，講解樂曲中的主題、副題以及主題的變奏，幫助學生掌握樂曲的旋律走向。

③探討音樂風格

詳細內容：教師引導學生探討《十面埋伏》的音樂風格，分析其與民族音樂的關系，以及在中國傳統(tǒng)音樂中的地位。

3.實踐活動

①觀看演奏視頻

詳細內容：組織學生觀看專業(yè)古箏演奏家的《十面埋伏》演奏視頻，讓學生直觀感受古箏的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

②分組練習

詳細內容：將學生分成小組，每組分配一個古箏，進行《十面埋伏》的演奏練習。教師巡回指導，糾正學生的演奏技巧。

③演奏展示

詳細內容：每組選派代表進行演奏展示，其他學生進行評價。教師點評，指出演奏中的優(yōu)點和不足。

4.學生小組討論

①分析樂曲中的主題

舉例回答：學生討論樂曲中的主題是如何通過旋律、節(jié)奏和和聲來表現(xiàn)的，以及主題在樂曲中的變化和發(fā)展。

②探討樂曲的演奏技巧

舉例回答：學生討論古箏演奏中顫音、滑音等技巧的運用，以及這些技巧如何影響樂曲的情感表達。

③比較不同演奏家的演奏風格

舉例回答：學生討論不同演奏家在演奏《十面埋伏》時的不同處理，如節(jié)奏的快慢、音色的變化等。

5.總結回顧

詳細內容：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調《十面埋伏》的音樂特點和歷史意義。同時，引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

用時：45分鐘

教學流程的具體安排如下：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授

-了解樂曲背景（5分鐘）

-分析樂曲結構（10分鐘）

-探討音樂風格（10分鐘）

3.實踐活動

-觀看演奏視頻（5分鐘）

-分組練習（15分鐘）

-演奏展示（10分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《古箏藝術簡史》：這本書詳細介紹了古箏的歷史、發(fā)展以及在中國音樂文化中的地位，有助于學生更深入地了解古箏及其音樂。

-《十面埋伏》創(chuàng)作背景研究：通過閱讀這篇文章，學生可以了解到《十面埋伏》的創(chuàng)作背景、故事來源以及其在歷史中的意義。

-《中國民族音樂欣賞》：這本書收錄了多種民族音樂作品，包括古箏作品，適合學生課后自主閱讀，拓寬音樂視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看古箏演奏會：鼓勵學生參加或觀看古箏演奏會，親身體驗古箏音樂的魅力，并嘗試從演奏家的演奏中學習技巧。

-制作音樂小冊子：學生可以選擇自己感興趣的古箏曲目，收集相關信息，如曲目的創(chuàng)作背景、演奏技巧等，制作成小冊子。

-撰寫音樂評論：學生可以選擇《十面埋伏》或其他民族音樂作品，撰寫音樂評論，表達自己對音樂的感悟和評價。

3.知識點拓展

-古箏的歷史演變：從古箏的起源到現(xiàn)代的發(fā)展，探討古箏在不同歷史時期的特點和演變。

-中國民族音樂與其他國家音樂的比較：研究中國民族音樂與西方音樂在旋律、和聲、節(jié)奏等方面的異同。

-古箏在現(xiàn)代音樂中的應用：了解古箏在當代音樂創(chuàng)作中的新嘗試，如流行音樂、電影配樂等領域的應用。

-古箏演奏家的故事：介紹著名古箏演奏家的生平、藝術成就和演奏風格，激發(fā)學生對古箏藝術的興趣。

-古箏音樂與哲學思想的聯(lián)系：探討古箏音樂與儒家、道家等哲學思想的聯(lián)系，如“和而不同”的音樂理念。Xx板書設計：①《十面埋伏》樂曲簡介

-曲名：《十面埋伏》

-作曲家：未署名（傳統(tǒng)曲目）

-演奏樂器：古箏

-音樂風格：中國傳統(tǒng)音樂

-創(chuàng)作背景：描述歷史故事和情境

②樂曲結構分析

-曲式結構：描述樂曲的基本結構，如引子、主題、副題、變奏等。

-主題旋律：列出樂曲的主要旋律片段，標注旋律特點。

-節(jié)奏特點：分析樂曲的節(jié)奏變化和特點。

③演奏技巧要點

-古箏演奏技巧：顫音、滑音、指法等。

-技巧應用：舉例說明技巧在樂曲中的具體應用。

④音樂文化背景

-中國古代戰(zhàn)爭故事：介紹《十面埋伏》所反映的歷史事件。

-民族音樂元素：分析樂曲中的民族音樂元素，如五聲調式、裝飾音等。

⑤教學活動要點

-演奏練習：分組練習、集體演奏。

-感受音樂：引導學生從音樂中感受情感和意境。

-小組討論：關于樂曲結構、演奏技巧和音樂文化等方面的討論。Xx典型例題講解：1.例題：請簡述《十面埋伏》的曲式結構。

答案：《十面埋伏》的曲式結構包括引子、主題、副題、變奏和尾聲。引子部分以緩慢的節(jié)奏和低沉的音調開場，為主題的出現(xiàn)做鋪墊；主題部分是樂曲的核心，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明；副題部分在主題的基礎上進行變奏，增加了新的音樂元素；變奏部分對主題進行多次變化，使音樂更加豐富；尾聲部分以簡潔的旋律結束，留下回味。

2.例題：分析《十面埋伏》中的顫音技巧在樂曲中的作用。

答案：顫音技巧在《十面埋伏》中起到增強音樂表現(xiàn)力和情感表達的作用。通過快速而連續(xù)的音階演奏，顫音能夠模擬戰(zhàn)場上的緊張氣氛，使聽眾感受到戰(zhàn)爭中的激烈和緊張。

3.例題：請列舉《十面埋伏》中的民族音樂元素。

答案：《十面埋伏》中的民族音樂元素包括五聲調式、裝飾音（如倚音、滑音）、民間音階等。這些元素使得樂曲具有鮮明的民族特色，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)音樂的風格。

4.例題：如何通過演奏技巧來表現(xiàn)《十面埋伏》中的情感？

答案：在演奏《十面埋伏》時，可以通過以下演奏技巧來表現(xiàn)情感：

-節(jié)奏變化：通過加快或減慢節(jié)奏，表現(xiàn)戰(zhàn)爭中的緊張和激烈。

-音色變化：通過強弱、明暗對比，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和人物的內心世界。

-動態(tài)變化：通過漸強、漸弱等動態(tài)處理，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的起伏和變