課題綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年人文地理人教版2020上冊(cè)-人教版（人文地理）課時(shí)安排課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“從地球儀上看世界”為主題，通過地球儀這一工具，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀、大小、經(jīng)緯度等地理要素，進(jìn)而了解世界各地的地理位置、地形地貌、氣候等基本地理特征。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生地理素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的空間思維和地理探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過地球儀操作，提升學(xué)生對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力；增強(qiáng)學(xué)生地理思維，引導(dǎo)學(xué)生從地理視角分析世界地理現(xiàn)象；激發(fā)學(xué)生地理探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索地理知識(shí)，形成全球意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：地球儀的使用和世界地理要素的觀察。

難點(diǎn)：地球經(jīng)緯度系統(tǒng)的理解與應(yīng)用，以及世界地理現(xiàn)象的空間分析。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示和互動(dòng)操作，幫助學(xué)生直觀理解地球儀的使用方法。

2.結(jié)合地圖和地球儀，逐步講解經(jīng)緯度系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，強(qiáng)化空間定位能力。

3.設(shè)計(jì)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析世界地理現(xiàn)象，如氣候分布、地形地貌等，提高空間分析能力。

4.利用小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹地球儀的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立地理空間概念。

2.演示法：通過操作地球儀，展示地球的形狀、經(jīng)緯度等，增強(qiáng)直觀感受。

3.討論法：組織學(xué)生討論世界地理現(xiàn)象，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界地圖、地球儀圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.地球儀互動(dòng)：使用實(shí)體地球儀，讓學(xué)生親自操作，加深理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)生視野，提供自主學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球儀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球儀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球儀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球儀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球儀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球儀。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)地球儀知識(shí)的掌握，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球儀的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括地球儀的歷史、作用以及個(gè)人對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和感悟。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合實(shí)際生活舉例說明地球儀的應(yīng)用。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提出期望。

過程：

教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問進(jìn)行解答，并對(duì)下一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要預(yù)告。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索地球儀的奧秘，期待他們?cè)谙乱还?jié)課有更多的收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球儀的基本概念

-地球儀的定義：地球儀是一種模擬地球形狀的模型，用于教學(xué)、研究和展示地球的地理特征。

-地球儀的作用：幫助人們了解地球的形狀、大小、地理位置、地形地貌、氣候等地理要素。

2.地球儀的組成部分

-地球儀的球體：代表地球的球形，通常用白色或其他顏色涂裝。

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線組成，用于定位地球上的任何地點(diǎn)。

-標(biāo)注：包括國(guó)家、城市、山脈、河流、湖泊等地理名稱和符號(hào)。

-地圖投影：地球儀上的地圖投影方法，如麥卡托投影、高斯-克呂格投影等。

3.地球儀的使用方法

-觀察地球的形狀和大?。和ㄟ^地球儀的球體，直觀地了解地球的球形和大小比例。

-定位地理位置：利用經(jīng)緯網(wǎng)，確定地球上任意地點(diǎn)的地理位置。

-分析地形地貌：觀察地球儀上的山脈、河流、湖泊等，了解地形地貌特征。

-研究氣候分布：分析地球儀上的氣候類型和分布，了解氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的影響。

4.地球儀的應(yīng)用案例

-地理教學(xué)：在地理教學(xué)中，地球儀是重要的教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)。

-地理研究：地理學(xué)家使用地球儀進(jìn)行地理研究，如氣候研究、資源調(diào)查等。

-國(guó)際交流：地球儀在國(guó)際交流中用于展示國(guó)家地理位置、邊界等。

5.地球儀的維護(hù)與保養(yǎng)

-清潔：定期用軟布擦拭地球儀，保持表面清潔。

-防潮：避免地球儀長(zhǎng)時(shí)間處于潮濕環(huán)境中，以防生銹或霉變。

-防塵：使用罩子或防塵袋保護(hù)地球儀，防止灰塵積累。

6.地球儀的發(fā)展歷史

-地球儀的起源：地球儀的歷史可以追溯到古希臘時(shí)期，最早的地球儀是用木制或石制材料制成的。

-地球儀的演變：隨著科技的發(fā)展，地球儀的材料、制作工藝和功能不斷改進(jìn)，如引入地圖投影、標(biāo)注國(guó)家邊界等。

7.地球儀的未來發(fā)展趨勢(shì)

-數(shù)字地球儀：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字地球儀逐漸取代傳統(tǒng)地球儀，提供更豐富的地理信息。

-虛擬現(xiàn)實(shí)地球儀：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，用戶可以更加真實(shí)地體驗(yàn)地球的地理環(huán)境。

-個(gè)性化地球儀：根據(jù)用戶需求，定制個(gè)性化地球儀，滿足不同領(lǐng)域的應(yīng)用需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理大發(fā)現(xiàn)》一書，了解歷史上的地理探險(xiǎn)家及其發(fā)現(xiàn)。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》或《地球脈動(dòng)II》，欣賞地球的自然景觀和生物多樣性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解地理知識(shí)的歷史背景和發(fā)展過程。

-觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺體驗(yàn)地球的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生可以記錄下觀看過程中的感悟和疑問，以便在下一節(jié)課與同學(xué)和老師分享。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中提到的地理探險(xiǎn)家的生平和探險(xiǎn)故事，思考他們的發(fā)現(xiàn)對(duì)地理學(xué)發(fā)展的影響。

-在觀看紀(jì)錄片時(shí)，教師可以提醒學(xué)生注意不同地區(qū)的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用地理學(xué)的視角分析紀(jì)錄片中的現(xiàn)象，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等。

-對(duì)于學(xué)生提出的疑問，教師應(yīng)在課堂上給予解答或提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源。板書設(shè)計(jì)①地球儀概述

-地球儀定義

-地球儀作用

-地球儀組成部分

②地球儀使用方法

-觀察地球形狀和大小

-定位地理位置

-分析地形地貌

-研究氣候分布

③地球儀案例分析

-典型案例介紹

-案例背景分析

-案例意義探討

④地球儀的應(yīng)用

-地理教學(xué)應(yīng)用

-地理研究應(yīng)用

-國(guó)際交流應(yīng)用

⑤地球儀的發(fā)展歷史

-地球儀起源

-地球儀演變

⑥地球儀的未來趨勢(shì)

-數(shù)字地球儀

-虛擬現(xiàn)實(shí)地球儀

-個(gè)性化地球儀課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了地球儀的基本概念、組成部分和使用方法。地球儀是地理學(xué)習(xí)的重要工具，它幫助我們直觀地了解地球的形狀、大小、地理位置和地形地貌。通過地球儀，我們可以研究不同地區(qū)的氣候分布，理解地球的自然環(huán)境特征。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)回顧：

1.地球儀的定義和作用。

2.地球儀的組成部分，包括球體、經(jīng)緯網(wǎng)、標(biāo)注和地圖投影。

3.地球儀的使用方法，如觀察地球形狀、定位地理位置、分析地形地貌和研究氣候分布。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述地球儀的主要組成部分及其作用。

2.如何利用地球儀確定地球上某個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度？

3.舉例說明地球儀在地理教學(xué)和研究中的應(yīng)用。教學(xué)反思這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球儀的使用和理解有了明顯的進(jìn)步?？吹剿麄兡軌蛲ㄟ^地球儀直觀地認(rèn)識(shí)到地球的形狀、地理位置和氣候分布，我感到非常欣慰。不過，在教學(xué)過程中，也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在講解地球儀的組成部分時(shí)，可能需要更細(xì)致一些。有些學(xué)生對(duì)于經(jīng)緯度的概念還是有些模糊，我可能會(huì)在下一節(jié)課中通過更多的實(shí)例和圖示來幫助他們更好地理解。

其次，我在案例分析環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)