六年級下冊道德與法治教案-《地球—我們的家園》第一課時教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編人教部編版教學(xué)課題課時備課時間授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊道德與法治教案-《地球—我們的家園》第一課時教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2022年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對自然界和人類社會的關(guān)系有了初步的認(rèn)識，但環(huán)保意識尚未形成系統(tǒng)。本節(jié)課《地球—我們的家園》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地球的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

學(xué)生層次方面，班級中既有對環(huán)境問題有一定了解的學(xué)生，也有對此知之甚少的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生對地球的基本知識有一定了解，如地球的形狀、位置等，但對地球生態(tài)系統(tǒng)、資源分布等方面的知識掌握不足。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜環(huán)境問題時，缺乏有效的解決策略。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在浪費資源、污染環(huán)境的行為，需要通過教育引導(dǎo)他們樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。行為習(xí)慣上，學(xué)生在日常生活中對環(huán)保行為的踐行度不高，需要通過課程學(xué)習(xí)來改變這一現(xiàn)狀。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。其次，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，教師需引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習(xí)慣，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：人教版道德與法治課程資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：地球環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻資料、新聞報道。

4.教學(xué)手段：PPT課件、小組討論、角色扮演、實地考察。教學(xué)過程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球的美麗圖片，提問學(xué)生：“你們眼中的地球是什么樣子的？你們知道地球?qū)ξ覀兊纳钣卸嘀匾獑?？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于地球的基本知識，如地球的形狀、位置等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解地球生態(tài)系統(tǒng)、資源分布、環(huán)境問題等知識點。

-舉例說明：以“綠色和平行動”為例，說明環(huán)保組織如何通過實際行動保護(hù)地球。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何從自身做起，保護(hù)地球。

3.小組活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組選擇一個與地球保護(hù)相關(guān)的話題，如水資源保護(hù)、垃圾分類等，進(jìn)行研究和討論。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保每個小組都能順利進(jìn)行討論。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組選派代表，扮演地球、人類、植物等角色，進(jìn)行情景劇表演，展示人類與地球的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的道具和背景音樂，幫助學(xué)生更好地完成角色扮演。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑問。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分享自己在日常生活中如何踐行環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動的重要性，鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校中推廣環(huán)保理念。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地球保護(hù)的重要性。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球是每個人的責(zé)任，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，并提出自己的解決方案。

-教師提示：作業(yè)需結(jié)合所學(xué)知識，體現(xiàn)環(huán)保意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握地球的基本知識，如地球的形狀、位置、生態(tài)系統(tǒng)等。他們能夠了解地球資源的分布，認(rèn)識到地球是人類共同的家園，以及地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

2.環(huán)保意識提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實例分析和角色扮演等活動，對環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠理解到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，并在日常生活中開始關(guān)注和踐行環(huán)保行為。

3.思維能力提高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用邏輯思維和批判性思維來解決問題。這有助于提高他們的思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)地球保護(hù)的相關(guān)知識，學(xué)生能夠更加珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境。他們對待自然的態(tài)度從最初的冷漠逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注和尊重，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到一些具體的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。他們在日常生活中開始踐行這些行為，逐漸養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

6.問題解決能力增強(qiáng)：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，并提出自己的解決方案。這有助于提高他們的問題解決能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

7.自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生主動參與，提出問題，尋找答案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加主動地探索知識。

8.社會實踐能力提升：在角色扮演和實地考察等環(huán)節(jié)，學(xué)生需要走出課堂，親身體驗社會。這有助于提高他們的社會實踐能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請列舉出你所在地區(qū)的三種主要自然資源，并簡要說明這些資源對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的影響。

答案示例：水資源（用于灌溉、飲用）、礦產(chǎn)資源（如煤炭、鐵礦）、森林資源（提供木材、調(diào)節(jié)氣候）。

2.作業(yè)內(nèi)容：思考并記錄下你在家或?qū)W校中看到的一種浪費資源的現(xiàn)象，并提出至少兩種改進(jìn)措施。

答案示例：浪費現(xiàn)象：長流水；改進(jìn)措施：安裝節(jié)水龍頭、提醒家人及時關(guān)閉水龍頭。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，主題為“保護(hù)地球，從我做起”，并簡要說明你的設(shè)計理念。

答案示例：設(shè)計理念：通過對比地球被污染前后的圖片，呼吁大家共同保護(hù)環(huán)境。

4.作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境問題，如垃圾分類、噪音污染等，并分析問題產(chǎn)生的原因。

答案示例：環(huán)境問題：垃圾分類不當(dāng)；原因分析：居民對垃圾分類知識了解不足，缺乏分類意識。

5.作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于地球保護(hù)的新聞報道，總結(jié)報道中的主要觀點，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

答案示例：報道觀點：全球變暖對地球生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響；感想：我們應(yīng)該從自身做起，減少碳排放，保護(hù)地球。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于地球生態(tài)系統(tǒng)和資源分布的章節(jié)，總結(jié)出至少三種地球資源及其重要性。

2.結(jié)合本節(jié)課討論的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為“我的環(huán)保行動計劃”，提出至少三項具體的環(huán)保措施。

3.設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)志，并解釋其設(shè)計理念，以表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的重視。

4.調(diào)查家庭成員或同學(xué)對環(huán)保的認(rèn)識和實踐，記錄下他們的環(huán)保行為，并分析這些行為對環(huán)境的影響。

5.完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.對于知識掌握方面的作業(yè)，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了地球資源的相關(guān)知識，并能夠正確列舉和描述。

3.對于寫作和設(shè)計類的作業(yè)，評估學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)是否清晰，設(shè)計是否具有環(huán)保意識。

4.對于調(diào)查類的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生