-1-“家校社”體育一體化發(fā)展中，學(xué)校體育的角色探討摘要：通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，對學(xué)校體育、社區(qū)體育、家庭體育一體化發(fā)展中，學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)扮演的角色進(jìn)行研究，分析得出：①學(xué)校、家庭體育溝通不足,導(dǎo)致家長誤會(huì)學(xué)校體育。②不同的管理機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致學(xué)校、社區(qū)體育幾乎無交集。③家庭、社區(qū)體育資源有限，難以形成較好的體育氛圍。建議學(xué)校體育在“校社家”體育一體化發(fā)展中，應(yīng)當(dāng)：①多途徑與家長溝通，當(dāng)宣傳者。②利用學(xué)校體育資源，當(dāng)促進(jìn)者。1.研究目的通過對學(xué)校體育、社區(qū)體育、家庭體育一體化發(fā)展中，各子要素之間的相互作用和關(guān)系進(jìn)行研究，以期為學(xué)校體育更好的在該集合中發(fā)揮作用提供可行性建議。2.研究方法2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文研究需要，在圖書館查閱相關(guān)書面資料。再通過網(wǎng)絡(luò)檢索，從中國知網(wǎng)包括“中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”、“中國博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”、“國內(nèi)外重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫”等網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索，為本研究提供詳實(shí)的資料和理論支撐。2.2邏輯分析法運(yùn)用邏輯分析法，結(jié)合所學(xué)理論知識對所收集的各類資料數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)，分析“校社家”體育一體化發(fā)展背景下，學(xué)校體育角色的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出相應(yīng)的建議。3.結(jié)果與分析健康中國要求學(xué)校、家庭和社會(huì)多個(gè)主體密切合作，充分利用自身資源，發(fā)揮己方長處，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，一起為學(xué)生的身心健康貢獻(xiàn)力量。然而，在實(shí)際的工作過程中，由于應(yīng)試教育機(jī)制的影響，使學(xué)校體育在利用社區(qū)體育、家庭體育這兩個(gè)因素時(shí)，遇到種種困難。3.1學(xué)校、家庭體育溝通不足,導(dǎo)致家長誤會(huì)學(xué)校體育首先，體育作為一個(gè)非升學(xué)必考科目或比重不大的科目，在家庭面對升學(xué)問題時(shí)顯得一文不值或無足輕重，這自然而然的就會(huì)使家庭成員對體育輕視。家長并不關(guān)注孩子的體育成績和學(xué)校體育工作開展情況，導(dǎo)致學(xué)校體育與家庭體育間的交流呈真空狀態(tài)。其次，學(xué)校體育在應(yīng)試教育機(jī)制的沖擊中被迫讓位，在某些學(xué)校，體育老師“被生病、被有事”等現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)校體育淪為“不務(wù)正業(yè)”的嬉鬧玩耍。而當(dāng)青少年身體健康甚至是學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校體育或體育老師卻要承擔(dān)主要責(zé)任。[1]這又反過來進(jìn)一步加深家長對學(xué)校體育的誤解。3.2不同的管理機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致學(xué)校、社區(qū)體育幾乎無交集學(xué)校屬于“教育部、各省市區(qū)教育局、各級學(xué)?！苯M成的垂直教育管理系統(tǒng)，理論上學(xué)校體育所擁有的優(yōu)勢資源并不能被其他系統(tǒng)所使用。而社區(qū)體育管理組織則是以國家體育總局、各省、市、區(qū)的文化體育旅游新聞局社會(huì)體育股(科）、以及所屬社區(qū)的體育協(xié)會(huì)為主，其他區(qū)域性體育協(xié)會(huì)為輔的組織管理系統(tǒng)。由此可以得出，學(xué)校體育和社區(qū)體育完全屬于不同的組織機(jī)構(gòu)來管理，二者在組織管理機(jī)構(gòu)上并無交集。另外由于社區(qū)和學(xué)校體育協(xié)同發(fā)展的法律保障機(jī)制空白、經(jīng)費(fèi)不足、思想落后等原因，導(dǎo)致社區(qū)體育和學(xué)校體育連嘗試融合都不敢。[2]3.3家庭、社區(qū)體育資源有限，難以形成較好的體育氛圍家庭體育和社區(qū)體育的人力、物力資源在目前這個(gè)階段，還比較缺乏，沒有能力保障家庭體育和社區(qū)體育的開展。比如，在人力方面：“社會(huì)體育指導(dǎo)員、社區(qū)體育志愿者的招募制度、組織方式、專業(yè)素養(yǎng)和人員結(jié)構(gòu)以及技能培訓(xùn)等方面有待完善，大部分社會(huì)體育指導(dǎo)員加入社區(qū)體育協(xié)會(huì)路徑單一，組織歸屬感不強(qiáng)，缺乏專業(yè)的體育基礎(chǔ)知識，且以離退休老人居多，社區(qū)體育志愿者的男女比例上，女性比例較高、年齡較大、中等學(xué)歷，專業(yè)資質(zhì)不完備?！盵3]在運(yùn)動(dòng)場地方面：社區(qū)體育場地存量不足，建設(shè)又進(jìn)展緩慢，在一些比較老舊的社區(qū)，體育場地設(shè)施不但不能支援學(xué)校體育，甚至連轄區(qū)內(nèi)的居民之需都無法滿足，社區(qū)體育活動(dòng)的開展還需要向?qū)W校體育場地、社會(huì)盈利性體育場地及其他公共場所“借”的境況，由于場地不足所導(dǎo)致的矛盾和糾紛，甚至是傷害事件時(shí)有發(fā)生。[4]雖然，近年來政府通過購買體育服務(wù)，改建擴(kuò)建運(yùn)動(dòng)場館、體育公園等方式，使體育場地?cái)?shù)量有所增長，但是從人均占有面積來看依然很低，不能滿足居民健身需求，加之非法侵占、挪用造成了公共體育場地的大量流失，體育場地的缺乏仍然是制約社區(qū)開展體育活動(dòng)的首要因素。4.結(jié)論與建議4.1多途徑與家長溝通，當(dāng)宣傳者學(xué)校體育以及學(xué)校體育的組織者應(yīng)該充分利用現(xiàn)代通信技術(shù)和手段，多種方式、多種途徑的與家長進(jìn)行溝通。例如，①改變學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育比賽、體育活動(dòng)的舉行時(shí)間，通過邀請家長觀賽，甚至是直接參賽的方式，讓家長參與到學(xué)校體育中來。②通過布置“體育家庭作業(yè)”，特別是利用寒暑假的時(shí)間段，通過體育家庭作業(yè)的形式，引導(dǎo)學(xué)生和家長開展家庭體育活動(dòng)。在體育家庭作業(yè)的內(nèi)容上，不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于身體鍛煉，應(yīng)當(dāng)加入體育知識的了解、體育素養(yǎng)的養(yǎng)成等內(nèi)容。[5]4.2利用學(xué)校體育資源，當(dāng)促進(jìn)者學(xué)校體育管理組織和社區(qū)體育管理組織雖然屬于獨(dú)立的組織，但是“劃片招生制度”卻能把兩者有機(jī)的集合起來。根據(jù)“劃片招生制度”，一所中小學(xué)中的大部分學(xué)生，屬于該所學(xué)校所屬片區(qū)內(nèi)的居民。學(xué)校體育的組織者應(yīng)當(dāng)在自己學(xué)校所屬轄區(qū)內(nèi)，積極的承擔(dān)社區(qū)體育的責(zé)任和義務(wù)，解決社區(qū)體育因人力、場地器材資源缺乏而不能開展相關(guān)體育活動(dòng)的窘境。社區(qū)體育的管理者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)吸納體育教師等學(xué)校體育的組織者進(jìn)入相關(guān)的協(xié)會(huì)內(nèi)，充分利用學(xué)校的場地器材和人力資源。對學(xué)生身體素質(zhì)的提升、健康水平的增進(jìn)，體育知識的傳授，鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，終身體育觀念的形成，僅僅靠學(xué)校體育這一個(gè)因素是很難做好的，但是坐等社區(qū)體育、家庭體育來完成以上目標(biāo)更不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校體育應(yīng)積極主動(dòng)作為，在“家校社”體育一體化發(fā)展中連接好社區(qū)體育和家庭體育這兩個(gè)因素，讓社區(qū)體育和家庭體育成為助力學(xué)校體育的兩個(gè)翅膀，形成學(xué)校體育、家庭體育社區(qū)體育“一體兩翼”，以完成讓學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)與使命。[6]5.參考文獻(xiàn)[1]王先茂,王健,魯長芬,羅小兵,董國永.學(xué)校、社區(qū)、家庭體育一體化發(fā)展困局、域外經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展對策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,45(03):112-118+126.[2]黃道名,楊群茹,張曉林.“健康中國”戰(zhàn)略下我國學(xué)校體育的改革困境與發(fā)展路徑[J].體育文化導(dǎo)刊,2018(03):103-107+123.[3]夏樹花，張鐵軍，王清梅，等.我國城市社區(qū)體育志愿者隊(duì)伍現(xiàn)狀及建設(shè)路徑研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，28(2)：122-127.[4]李國，孫慶祝.新世紀(jì)以來我國體育場地發(fā)展變化的實(shí)證研究——基于第5次與第6次全國體育場地普查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，201