-1-第3章第1節(jié)自然資源的基本特征（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解自然資源的基本特征，包括自然資源的概念、分類、分布和利用等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)上冊(cè)地理教材第3章第1節(jié)的內(nèi)容緊密相關(guān)，包括自然資源的概念、分類和分布等知識(shí)點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生建立對(duì)自然資源基本特征的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過觀察、分析和討論，使學(xué)生能夠識(shí)別和理解自然資源的特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。增強(qiáng)學(xué)生的地理思維力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析自然資源與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。提升學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理利用和保護(hù)自然資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然資源的基本特征：重點(diǎn)理解自然資源的定義、分類及其在人類活動(dòng)中的作用。

解決方法：通過實(shí)例分析，如水資源、土地資源等，幫助學(xué)生理解自然資源的概念和分類。

難點(diǎn)：

1.自然資源的分布規(guī)律：理解不同類型自然資源在不同地理環(huán)境中的分布特點(diǎn)。

解決方法：利用地圖和案例，展示自然資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)分布規(guī)律。

2.自然資源的合理利用與保護(hù)：將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解如何在保護(hù)自然資源的同時(shí)滿足人類需求。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合教材案例，探討如何實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用和保護(hù)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解引入自然資源的基本概念和分類，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中自然資源的利用與保護(hù)問題。

2.設(shè)計(jì)“資源地圖繪制”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容繪制區(qū)域自然資源分布圖，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力和地理實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示自然資源保護(hù)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過“模擬資源管理”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)資源管理的挑戰(zhàn)和決策過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些美麗的風(fēng)景背后隱藏著什么樣的自然資源嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)自然資源的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理環(huán)境特征，如氣候、地形等，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解自然資源的基本概念、分類、分布和利用等方面，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解自然資源的特征。

-舉例說明：教師通過展示水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等實(shí)例，幫助學(xué)生理解不同類型自然資源的特點(diǎn)和重要性。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中自然資源的利用與保護(hù)問題，如城市水資源短缺、土地荒漠化等，讓學(xué)生在討論中提高地理思維力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)自然資源分布圖，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容繪制區(qū)域自然資源分布圖，加深對(duì)自然資源分布規(guī)律的理解。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生繪制過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握繪制技巧。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一個(gè)與自然資源相關(guān)的案例，如某個(gè)地區(qū)的礦產(chǎn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵問題。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論案例，提出解決方案，并分享討論成果。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的基本特征及其重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.收集家鄉(xiāng)的自然資源資料，整理成報(bào)告。

2.思考如何合理利用和保護(hù)自然資源，提出自己的建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球資源手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了地球上的各種自然資源，包括它們的分布、利用和保護(hù)現(xiàn)狀，適合學(xué)生深入理解自然資源的概念和重要性。

-《綠色地球行動(dòng)指南》：該書提供了一系列關(guān)于如何節(jié)約資源、減少污染和保護(hù)環(huán)境的實(shí)用建議，有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-《可持續(xù)發(fā)展之路》：這本書探討了可持續(xù)發(fā)展的理論和實(shí)踐，分析了自然資源與人類社會(huì)的長期關(guān)系，適合學(xué)生從更宏觀的角度思考自然資源問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)域，如國家公園或自然保護(hù)區(qū)，觀察自然資源的現(xiàn)狀，并記錄所見所感。

-學(xué)生可以采訪當(dāng)?shù)鼐用窕驅(qū)＜?，了解他們?duì)自然資源利用和保護(hù)的觀點(diǎn)，以及當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)采取的措施。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗(yàn)保護(hù)自然資源的實(shí)際行動(dòng)。

-學(xué)生可以研究一個(gè)特定的自然資源案例，如水資源短缺或森林砍伐，分析其背后的原因和可能的解決方案。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-“我的家鄉(xiāng)自然資源調(diào)查”：學(xué)生以小組為單位，調(diào)查并報(bào)告家鄉(xiāng)的自然資源類型、分布和利用情況。

-“可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)大賽”：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，旨在提高家鄉(xiāng)某項(xiàng)自然資源的可持續(xù)利用效率。

-“環(huán)保創(chuàng)意作品展示”：學(xué)生創(chuàng)作與自然資源保護(hù)相關(guān)的手工藝品或藝術(shù)作品，展示他們的環(huán)保理念和創(chuàng)意。

4.建議學(xué)生閱讀的拓展文章：

-“水資源：地球的生命之源”：介紹水資源的分布、重要性以及水資源的危機(jī)和解決方案。

-“土地資源：耕地保護(hù)與土地退化”：探討土地資源的利用、保護(hù)以及土地退化的原因和影響。

-“礦產(chǎn)資源：開發(fā)與環(huán)境保護(hù)”：分析礦產(chǎn)資源的開發(fā)過程、對(duì)環(huán)境的影響以及可持續(xù)開發(fā)的方法。典型例題講解1.例題：某地區(qū)擁有豐富的礦產(chǎn)資源，主要包括煤炭、鐵礦石和銅礦。請(qǐng)分析該地區(qū)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，并說明其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

答案：該地區(qū)礦產(chǎn)資源分布特點(diǎn)為煤炭、鐵礦石和銅礦集中分布。這種分布特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的意義在于：

-豐富的礦產(chǎn)資源可以吸引相關(guān)企業(yè)投資，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；

-礦產(chǎn)資源的開采可以為當(dāng)?shù)靥峁┐罅烤蜆I(yè)機(jī)會(huì)；

-加工和出口礦產(chǎn)資源可以增加地區(qū)外匯收入。

2.例題：我國某地區(qū)水資源短缺，請(qǐng)列舉至少兩種緩解水資源短缺的措施。

答案：緩解水資源短缺的措施包括：

-節(jié)約用水：推廣節(jié)水型器具，提高水資源利用效率；

-水資源調(diào)配：通過跨流域調(diào)水工程，將水資源從豐水區(qū)調(diào)配到缺水區(qū)；

-水資源保護(hù)：加強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)，防止水污染和水浪費(fèi)。

3.例題：分析以下自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響：

-土地資源：耕地、林地、草地等；

-水資源：河流、湖泊、地下水等；

-礦產(chǎn)資源：煤炭、石油、天然氣等。

答案：自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響包括：

-土地資源：提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)用地，影響人類居住和生活方式；

-水資源：提供飲用水、灌溉用水和工業(yè)用水，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展和人類生活至關(guān)重要；

-礦產(chǎn)資源：提供能源和原材料，推動(dòng)工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長。

4.例題：比較以下兩種自然資源的分布特點(diǎn)：

-水資源：河流、湖泊、地下水；

-礦產(chǎn)資源：煤炭、鐵礦石、銅礦。

答案：兩種自然資源的分布特點(diǎn)比較：

-水資源：分布廣泛，但地區(qū)差異較大，水資源豐富地區(qū)與水資源短缺地區(qū)并存；

-礦產(chǎn)資源：分布不均，主要集中在特定地區(qū)，如煤炭主要分布在華北、西北地區(qū)。

5.例題：分析以下自然資源對(duì)環(huán)境的影響：

-耕地資源：過度開發(fā)導(dǎo)致土地退化；

-森林資源：濫砍濫伐導(dǎo)致森林資源減少和生態(tài)環(huán)境惡化；

-水資源：水污染導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響人類健康。

答案：自然資源對(duì)環(huán)境的影響包括：

-耕地資源：過度開發(fā)導(dǎo)致土地退化，影響土壤肥力和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；

-森林資源：濫砍濫伐導(dǎo)致森林資源減少，破壞生態(tài)平衡，影響氣候調(diào)節(jié)；

-水資源：水污染導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響人類健康和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及回答問題的準(zhǔn)確性。學(xué)生能夠積極回答問題，課堂互動(dòng)良好，表現(xiàn)出對(duì)自然資源基本特征的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽和尊重他人的意見，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組成員在討論中表現(xiàn)活躍，能夠互相補(bǔ)充，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于自然資源分類、分布和利用等方面的問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，同時(shí)從同伴那里獲得反饋。學(xué)生能夠誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，并接受同伴的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困