川教版（2019）三年級下冊第1節(jié)熊貓歡歡自畫像教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川教版（2019）三年級下冊第1節(jié)熊貓歡歡自畫像教案教學內容川教版（2019）三年級下冊第1節(jié)熊貓歡歡自畫像

本節(jié)課將圍繞“熊貓歡歡自畫像”這一主題展開，通過觀察、想象、描繪等方式，引導學生學習如何用線條和色彩描繪熊貓形象，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。具體內容包括：熊貓的外形特點、顏色搭配、線條運用等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察力和想象力，通過觀察熊貓的形態(tài)特點，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)學生審美情趣，學習色彩搭配和線條運用，提高藝術欣賞能力。

3.增強學生動手實踐能力，通過繪畫熊貓自畫像，提升學生的藝術表現(xiàn)力。重點難點及解決辦法重點：

1.熊貓形態(tài)特點的觀察與描繪：重點在于引導學生準確把握熊貓的外形特征，如圓滾滾的身體、黑白相間的毛色、大眼睛等。

2.色彩搭配與線條運用：重點在于讓學生學會運用色彩和線條表現(xiàn)熊貓的形象，增強畫面效果。

難點：

1.熊貓形象的創(chuàng)意表現(xiàn)：難點在于如何引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的熊貓自畫像。

2.繪畫技巧的掌握：難點在于學生如何運用線條和色彩，使畫面既美觀又具有表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片對比等方式，幫助學生細致觀察熊貓的外形特點。

2.引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，運用色彩和線條進行創(chuàng)意描繪。

3.分步驟示范繪畫技巧，讓學生跟隨練習，逐步掌握繪畫方法。

4.鼓勵學生相互交流，分享繪畫心得，共同提高。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解熊貓的基本特征，引導學生關注細節(jié)，培養(yǎng)觀察能力。

2.討論法：組織學生分組討論熊貓形象的特點，激發(fā)學生的思維和想象力。

3.實踐法：讓學生動手繪畫熊貓自畫像，提高動手能力和藝術創(chuàng)作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示熊貓的形象，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件應用：使用繪畫軟件，指導學生進行數(shù)字化繪畫，提高繪畫技巧。

3.現(xiàn)場示范：教師現(xiàn)場示范繪畫過程，讓學生跟隨學習，直觀掌握繪畫方法。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于熊貓的紀錄片片段，引導學生觀察熊貓的生活習性和形態(tài)特征。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們覺得熊貓有什么特別的地方？它們的外形有哪些特點？”

3.學生回答：請學生分享自己的觀察和想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.熊貓的外形特點：講解熊貓的身體結構、毛色、眼睛等特征，引導學生觀察和記憶。

2.色彩搭配與線條運用：介紹色彩和線條在繪畫中的作用，以及如何運用它們表現(xiàn)熊貓的形象。

3.繪畫步驟：分步驟講解熊貓自畫像的繪畫過程，包括構圖、線條勾勒、色彩填充等。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生練習：學生根據(jù)所學知識，動手繪制熊貓自畫像，教師巡視指導。

2.交流分享：學生展示自己的作品，互相評價，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：在繪畫過程中，遇到哪些困難？如何解決？

2.學生回答：請學生分享自己在繪畫過程中遇到的問題和解決方法，教師總結并給予指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：熊貓的生活習性和形態(tài)特征有哪些？它們在自然界中扮演什么角色？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并補充相關知識點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：熊貓作為我國的國寶，我們應該如何保護它們？

2.學生討論：請學生分組討論，分享自己的觀點和想法。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調熊貓的外形特點、色彩搭配和線條運用。

2.作業(yè)布置：請學生回家后，以“我最喜愛的動物”為主題，繪制一幅自畫像。

教學過程設計如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放熊貓紀錄片（1分鐘）

-提出問題：引導學生觀察熊貓?zhí)攸c（2分鐘）

-學生回答：分享觀察和想法（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-熊貓的外形特點：講解熊貓?zhí)卣鳎?分鐘）

-色彩搭配與線條運用：介紹色彩和線條作用（5分鐘）

-繪畫步驟：講解繪畫過程（5分鐘）

3.鞏固練習（20分鐘）

-學生練習：動手繪制熊貓自畫像（15分鐘）

-交流分享：展示作品，互相評價（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學生：繪畫過程中遇到的問題（2分鐘）

-學生回答：分享問題和解決方法（3分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：熊貓的生活習性和形態(tài)特征（2分鐘）

-學生回答：回答問題，教師點評（3分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導學生思考：保護熊貓（2分鐘）

-學生討論：分享觀點和想法（3分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結：回顧所學內容（2分鐘）

-作業(yè)布置：繪制自畫像（3分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《熊貓日記》：通過閱讀熊貓的日常故事，了解熊貓的習性和生活狀態(tài)。

-《熊貓的家園》：了解大熊貓的棲息地和保護現(xiàn)狀，增強環(huán)保意識。

-《熊貓的奇妙世界》：探索大熊貓的生物學特征，如繁殖、飲食等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關大熊貓的圖片和視頻，制作成班級展覽。

-鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，以實際行動保護大熊貓的生存環(huán)境。

-學生可以嘗試觀察家中或社區(qū)中的動物，記錄它們的習性，并與大熊貓的習性進行對比。

-引導學生查閱資料，了解大熊貓的科學分類、進化歷史等知識。

-學生可以嘗試創(chuàng)作以大熊貓為主角的童話故事或漫畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.知識點拓展：

-大熊貓的食性：研究大熊貓的飲食結構，了解它們?yōu)楹我灾褡訛橹魇场?/p>

-大熊貓的繁殖：探討大熊貓的繁殖特點，如繁殖周期、繁殖成功率等。

-大熊貓的保護：分析大熊貓保護工作的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，討論如何更好地保護這一瀕危物種。

-大熊貓的生態(tài)環(huán)境：研究大熊貓的棲息地，了解森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-大熊貓的文化意義：探討大熊貓在中國文化中的地位和象征意義。

4.實用性活動建議：

-組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，近距離觀察大熊貓。

-開展“熊貓保護日”活動，讓學生了解大熊貓保護的相關知識。

-學生可以參與設計大熊貓保護宣傳海報，提高公眾的環(huán)保意識。

-鼓勵學生參與“熊貓觀察日記”活動，記錄大熊貓的生活點滴。

-學生可以嘗試制作大熊貓的手工制品，如熊貓面具、熊貓玩偶等，作為課后實踐項目。重點題型整理1.題型：描述熊貓的外形特點

細節(jié)補充：請學生描述熊貓的身體結構、毛色、眼睛等特征，并說明這些特征如何幫助熊貓適應環(huán)境。

舉例題型：熊貓的身體通常是怎樣的？它的毛色是什么顏色的？為什么熊貓的眼睛會比較大？

2.題型：熊貓的飲食習慣

細節(jié)補充：討論熊貓的主要食物是竹子，以及竹子在熊貓飲食中的重要性。

舉例題型：熊貓最喜歡吃什么？為什么熊貓主要以竹子為食？

3.題型：熊貓的生活習性

細節(jié)補充：介紹熊貓的睡眠習慣、活動時間和社交行為。

舉例題型：熊貓每天大部分時間都在做什么？它們是如何與其他熊貓交流的？

4.題型：熊貓的保護現(xiàn)狀

細節(jié)補充：分析大熊貓的瀕危原因和保護措施。

舉例題型：大熊貓為什么瀕臨滅絕？人們采取了哪些措施來保護它們？

5.題型：熊貓的文化意義

細節(jié)補充：探討大熊貓在中國文化中的象征意義和地位。

舉例題型：大熊貓在中國文化中代表什么？為什么大熊貓被認為是中國的國寶？

答案示例：

1.熊貓的身體通常是圓滾滾的，有著黑白相間的毛色，大眼睛非常突出。這些特征使熊貓在寒冷的氣候中能夠保持體溫，同時大眼睛可以幫助它們在茂密的竹林中觀察四周。

2.熊貓最喜歡吃竹子，因為竹子是它們的主食。熊貓的消化系統(tǒng)特別適合消化竹子中的纖維素，這是其他動物難以做到的。

3.熊貓每天大部分時間都在睡覺，因為它們的新陳代謝較慢。它們通常在早晨和晚上活動，白天躲在樹洞或竹林中休息。

4.大熊貓瀕臨滅絕的主要原因是棲息地破壞和偷獵。為了保護它們，人們建立了自然保護區(qū)，禁止非法獵殺，并開展繁殖研究。

5.大熊貓在中國文化中代表和平、智慧和吉祥。它們被視為中國的國寶，也是國家形象的重要象征。教學反思與改進八、教學反思與改進

今天上了《熊貓歡歡自畫像》這節(jié)課，感覺整體上學生們的參與度還不錯，但是在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于熊貓的外形特點描述不夠準確，這說明我在講解時可能沒有讓學生充分地觀察和思考。在今后的教學中，我打算在導入環(huán)節(jié)加入更多的觀察練習，比如讓學生用文字或畫筆畫出熊貓的特征，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。

其次，我在講解色彩搭配和線條運用時，可能過于依賴理論講解，而沒有讓學生實際操作。我覺得可以增加一些實踐環(huán)節(jié)，比如讓學生嘗試用不同的顏色和線條畫出熊貓，這樣他們可以更加直觀地感受到色彩和線條的美感。

再次，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。我注意到有些學生雖然愿意分享，但表達得不夠清晰。因此，我計劃在接下來的教學中，設計一些小組討論和角色扮演的活動，鼓勵學生更積極地參與討論，提高他們的語言表達能力和團隊合作精神。

最后，作業(yè)布置方面，我覺得可以更加多樣化。除了繪制熊貓自畫像，還可以讓學生嘗試寫一篇關于熊貓的短文，或者制作一個熊貓的科普小卡片，這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的綜合能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，對于熊貓的外形特點和色彩搭配有了初步的認識。大部分學生能夠跟隨教師的講解，動手嘗試繪制熊貓自畫像，顯示出良好的學習態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，分享自己的觀察和想法，相互啟發(fā)，共同進步。討論成果展示時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對于熊貓的基本特征和繪畫技巧的掌握情況得到了檢驗。測試結果顯示，學生們在觀察力和繪畫技巧方面有一定的基礎，但在細節(jié)描繪和色彩搭配上還有待提高。

4.作業(yè)完成情況：學生們的課后作業(yè)完成情況良好，多數(shù)學