PAGE1PAGE2Unit7Signsaroundus教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中英語七年級(jí)上冊(cè)牛津上海（試用本）課題Unit7Signsaroundus教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中英語七年級(jí)上冊(cè)牛津上海（試用本）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Unit7Signsaroundus

內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)志的英語詞匯和表達(dá)，包括交通標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、警示標(biāo)志等。通過圖片、情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景下的英語標(biāo)志用語，并能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)志，學(xué)生能提升跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用的自信，同時(shí)，通過參與互動(dòng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確使用與標(biāo)志相關(guān)的英語詞匯，如“stop”、“danger”、“exit”等。

②掌握表示不同類型標(biāo)志的英語表達(dá)方式，如“Notice”、“Warning”等。

③能夠在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)語境中識(shí)別和理解復(fù)雜的標(biāo)志信息，并能準(zhǔn)確翻譯。

②將英語標(biāo)志用語與中文標(biāo)志進(jìn)行對(duì)比，理解不同文化背景下的標(biāo)志差異。

③在角色扮演活動(dòng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行連貫的對(duì)話和情景描述。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音筆、電子詞典。

課程平臺(tái)：牛津上海初中英語教材配套在線資源平臺(tái)。

信息化資源：英語標(biāo)志圖片庫、標(biāo)志視頻素材、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如交通標(biāo)志模型）、情景模擬道具、互動(dòng)式電子白板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師出示生活中常見的標(biāo)志圖片，如交通標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出標(biāo)志的英語名稱。

2.學(xué)生根據(jù)圖片和已有知識(shí)，說出幾個(gè)標(biāo)志的英語單詞。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師呈現(xiàn)Unit7Signsaroundus的課文標(biāo)題，并解釋signs的意義。

2.學(xué)生跟讀課文標(biāo)題，注意語音和語調(diào)。

3.老師展示課文中的第一個(gè)標(biāo)志——StopSign，引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)志的圖片和文字，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和句型。

-老師提問：“Whatisthissign?”

-學(xué)生回答：“It'sastopsign.”

-老師解釋：“Astopsignmeans'stopyourcarorbike'.Weneedtostopwhenweseeit.”

-老師展示更多的stopsign圖片，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

4.老師繼續(xù)展示課文中的其他標(biāo)志，如dangersign、exitsign、nosmokingsign等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些標(biāo)志的英語詞匯和表達(dá)。

-老師提問：“What'sthissign?”

-學(xué)生回答并說出標(biāo)志的英語名稱。

-老師引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)標(biāo)志的含義和用法。

5.老師通過圖片或視頻，展示不同場(chǎng)景下的標(biāo)志使用情況，讓學(xué)生觀察并討論。

-老師提問：“Wheredoweseethissigninourdailylife?”

-學(xué)生討論并回答，如：“Wecanseeastopsignneartheintersection.”

6.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生扮演不同的角色，運(yùn)用所學(xué)標(biāo)志詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-老師提問：“Howdoyouaskforhelpifyouseeadangersign?”

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如：“Excuseme,canyoutellmewhereisthenearesthospital?”

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組標(biāo)志圖片，讓學(xué)生將其對(duì)應(yīng)的英語名稱寫出來。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.老師展示一組情景對(duì)話，讓學(xué)生判斷對(duì)話中的標(biāo)志是否正確。

-老師提問：“Isthesigninthedialoguecorrect?”

-學(xué)生回答并說明原因。

四、拓展活動(dòng)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whyaresignsimportantinourdailylife?”

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

2.老師布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)或?qū)W校周圍的標(biāo)志圖片，并標(biāo)注其英語名稱和含義。

-要求學(xué)生在課后用所學(xué)標(biāo)志詞匯和句型，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)標(biāo)志的英語詞匯和句型。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集家鄉(xiāng)或?qū)W校周圍的標(biāo)志圖片，并標(biāo)注其英語名稱和含義。

3.編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)標(biāo)志詞匯和句型。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit7Signsaroundus的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

一、詞匯

1.交通標(biāo)志詞匯：stopsign、speedlimit、yield、trafficlight、crosswalk、zebracrossing、bicyclelane、pedestriancrossing等。

2.公共設(shè)施標(biāo)志詞匯：restroom、exit、elevator、information、lostandfound、nosmoking、noentry、keepout等。

3.警示標(biāo)志詞匯：danger、Caution、wetfloor、slipperywhenwet、donottouch、donotenter等。

二、句型

1.描述標(biāo)志的句型：Thissignmeans...；It'sasignfor...；Thissigntellsusto...等。

2.詢問標(biāo)志的句型：Whatdoesthissignmean?；Whatisthissignfor?；Whereisthe...sign?等。

3.指示和警告的句型：Stop!；Yield!；Donotcross!；Keepout!等。

三、標(biāo)志分類

1.交通標(biāo)志：用于指示交通規(guī)則和道路信息。

2.公共設(shè)施標(biāo)志：用于指示公共設(shè)施的位置和使用方法。

3.警示標(biāo)志：用于警告危險(xiǎn)或提醒注意安全。

四、標(biāo)志含義

1.交通標(biāo)志：如stopsign表示停車，speedlimit表示限速。

2.公共設(shè)施標(biāo)志：如restroom表示洗手間，elevator表示電梯。

3.警示標(biāo)志：如danger表示危險(xiǎn)，Caution表示小心。

五、標(biāo)志用法

1.觀察標(biāo)志：在日常生活中，注意觀察周圍的標(biāo)志，了解其含義和用法。

2.遵守規(guī)則：遵守交通規(guī)則和公共秩序，確保自身和他人的安全。

3.傳遞信息：通過標(biāo)志傳遞信息，提醒他人注意安全。

六、拓展知識(shí)

1.不同國家的交通標(biāo)志：了解不同國家的交通標(biāo)志，提高跨文化交際能力。

2.標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則：了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則，如簡(jiǎn)潔、直觀、易于識(shí)別等。

3.標(biāo)志在生活中的應(yīng)用：了解標(biāo)志在生活中的廣泛應(yīng)用，如商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)邏輯

①課文開篇通過展示各種標(biāo)志圖片，引出本單元的主題——Signsaroundus。

②隨后，課文通過具體場(chǎng)景介紹不同的標(biāo)志，如交通標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志和警示標(biāo)志。

③最后，課文通過情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用與標(biāo)志相關(guān)的英語表達(dá)。

2.詞匯邏輯關(guān)系

①交通標(biāo)志詞匯：stopsign、speedlimit、yield等，這些詞匯是本單元的核心詞匯，用于描述交通規(guī)則。

②公共設(shè)施標(biāo)志詞匯：restroom、exit、elevator等，這些詞匯與日常生活緊密相關(guān)，用于指示公共設(shè)施的位置。

③警示標(biāo)志詞匯：danger、Caution、wetfloor等，這些詞匯用于提醒注意潛在的危險(xiǎn)。

3.句型邏輯關(guān)系

①描述標(biāo)志的句型：如"Thissignmeans..."，用于解釋標(biāo)志的含義。

②詢問標(biāo)志的句型：如"Whatdoesthissignmean?"，用于詢問標(biāo)志的含義。

③指示和警告的句型：如"Stop!"，用于發(fā)出指令或警告。

4.情境邏輯關(guān)系

①課文中的情景對(duì)話和角色扮演，將標(biāo)志知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合。

②通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

③情境邏輯關(guān)系有助于學(xué)生理解標(biāo)志在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

5.學(xué)習(xí)活動(dòng)邏輯關(guān)系

①觀察和識(shí)別標(biāo)志：通過圖片和視頻，讓學(xué)生觀察和識(shí)別不同的標(biāo)志。

②練習(xí)使用標(biāo)志詞匯：通過填空、匹配等練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用標(biāo)志詞匯。

③情景模擬：通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：下列哪個(gè)標(biāo)志表示“請(qǐng)停車”？

A.SpeedLimit50

B.StopSign

C.NoEntry

答案：B

2.例題：當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)志，你應(yīng)該怎么做？

A.Driveyourcar

B.Stopyourcar

C.Enterthebuilding

答案：B

3.例題：以下哪個(gè)標(biāo)志表示“緊急出口”？

A.Exit

B.Information

C.LostandFound

答案：A

4.例題：在餐廳里，你看到這個(gè)標(biāo)志，你應(yīng)該怎么做？

A.Eatyourfood

B.Drinkwater

C.Donotsmoke

答案：C

5.例題：如果你在電梯里，看到這個(gè)標(biāo)志，你應(yīng)該注意什么？

A.Pushthebuttons

B.Donotpressthebuttons

C.Talktoyourfriends

答案：B

補(bǔ)充說明：

-例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的理解和識(shí)別能力。

-例題3和例題4涉及公共設(shè)施標(biāo)志，考察學(xué)生對(duì)這些標(biāo)志含義的掌握。

-例題5關(guān)注警示標(biāo)志，要求學(xué)生了解并遵守電梯內(nèi)的注意事項(xiàng)。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固課文中學(xué)習(xí)的標(biāo)志詞匯和句型，并通過實(shí)際情境中的應(yīng)用來提高他們的語言運(yùn)用能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解標(biāo)志的意義，并在實(shí)際生活中正確地解讀和使用這些標(biāo)志。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和互動(dòng)情況。對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達(dá)、協(xié)作和解決問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的觀點(diǎn)，并對(duì)討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，包括詞匯、句型和標(biāo)志識(shí)別。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)