第11課古代日本（新教學(xué)設(shè)計）2025-2026學(xué)年九年級上冊歷史（部編版）科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級、授課課時2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第11課《古代日本》，包括日本的大化改新、平安時代和幕府統(tǒng)治等歷史時期。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與九年級上冊歷史教材中關(guān)于亞洲其他古代文明的相關(guān)知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生理解日本歷史發(fā)展與社會變遷的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高對日本古代歷史文化的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過分析大化改新和幕府統(tǒng)治等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和論證能力；增強學(xué)生的全球視野，認識日本古代社會與亞洲其他地區(qū)的交流與影響；激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，理解國家發(fā)展與社會進步的必然性。重點難點及解決辦法重點：

1.大化改新的內(nèi)容、意義及其對日本歷史的影響。

2.平安時代和幕府統(tǒng)治的特點及其對日本社會的影響。

難點：

1.理解大化改新的歷史背景和深遠影響。

2.分析幕府統(tǒng)治時期日本社會的政治、經(jīng)濟和文化特點。

解決辦法：

1.通過歷史地圖和圖片展示，幫助學(xué)生理解大化改新的歷史背景和地理環(huán)境。

2.結(jié)合歷史資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生分析大化改新的具體措施和成效。

3.運用比較法，將大化改新與中國的隋唐改革進行對比，加深學(xué)生對歷史事件的理解。

4.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生體驗?zāi)桓y(tǒng)治時期的社會生活，提高對歷史現(xiàn)象的感知和解讀能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解大化改新、平安時代和幕府統(tǒng)治的歷史背景和重要事件，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞大化改新的影響和幕府統(tǒng)治的特點進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過具體歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史現(xiàn)象，提高歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代日本的歷史風(fēng)貌和社會變遷。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.歷史地圖：通過歷史地圖，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境對日本歷史發(fā)展的影響。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第11課《古代日本》。在上一節(jié)課中，我們了解了古代中國的歷史，今天我們將跨越時空，一起探索古代日本的歷史發(fā)展。同學(xué)們對日本這個國家有什么了解？請大家分享一下。

（學(xué)生）

（學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)）

二、新課講授

（一）大化改新

（教師）

首先，我們來看大化改新。請大家翻開課本，找到相關(guān)內(nèi)容。大化改新是日本歷史上一個非常重要的轉(zhuǎn)折點，它發(fā)生在公元646年。在此之前，日本是一個什么樣的國家呢？

（學(xué)生）

（學(xué)生閱讀課本，教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

（教師）

（學(xué)生）

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）

同學(xué)們，經(jīng)過討論，大家認為大化改新發(fā)生的原因有哪些？請各小組派代表發(fā)言。

（學(xué)生代表）

（學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)）

（教師）

（學(xué)生）

（學(xué)生閱讀課本，教師講解）

（教師）

（學(xué)生）

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）

同學(xué)們，經(jīng)過討論，大家認為大化改新對日本歷史產(chǎn)生了哪些影響？請各小組派代表發(fā)言。

（學(xué)生代表）

（學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)）

（二）平安時代

（教師）

（學(xué)生）

（學(xué)生閱讀課本，教師講解）

（教師）

平安時代的特點是文化繁榮，那么，這個時期有哪些代表性的文化成就呢？

（學(xué)生）

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）

同學(xué)們，經(jīng)過討論，大家認為平安時代有哪些代表性的文化成就？請各小組派代表發(fā)言。

（學(xué)生代表）

（學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)）

（三）幕府統(tǒng)治

（教師）

最后，我們來了解一下幕府統(tǒng)治。幕府統(tǒng)治是日本歷史上的一個特殊時期，它從1185年開始，一直持續(xù)到1868年。在這個時期，日本社會發(fā)生了哪些變化呢？

（學(xué)生）

（學(xué)生閱讀課本，教師講解）

（教師）

幕府統(tǒng)治的特點是軍事統(tǒng)治，那么，這個時期的政治、經(jīng)濟和文化有哪些特點呢？

（學(xué)生）

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）

同學(xué)們，經(jīng)過討論，大家認為幕府統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟和文化有哪些特點？請各小組派代表發(fā)言。

（學(xué)生代表）

（學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)）

三、課堂小結(jié)

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了第11課《古代日本》，了解了大化改新、平安時代和幕府統(tǒng)治這三個時期的歷史發(fā)展。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？

（學(xué)生）

（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

四、課后作業(yè)

（教師）

為了鞏固今天所學(xué)知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)大化改新的內(nèi)容、意義及其對日本歷史的影響。

2.分析平安時代和幕府統(tǒng)治的特點及其對日本社會的影響。

3.查閱資料，了解日本古代的科技、藝術(shù)等方面的發(fā)展。

（學(xué)生）

（學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容）

五、課堂反思

（教師）知識點梳理1.大化改新

-時間：公元646年

-背景：日本社會矛盾尖銳，統(tǒng)治階級內(nèi)部要求改革的呼聲高漲

-內(nèi)容：仿效唐朝的政治和經(jīng)濟制度，實行中央集權(quán)

-政治上：建立中央集權(quán)的天皇制封建國家

-經(jīng)濟上：廢除部民制，實行班田收授法，租庸調(diào)制度

-影響：促進了日本社會的發(fā)展，使日本從奴隸社會過渡到封建社會

2.平安時代

-時間：公元794年至1185年

-特點：政治上，天皇權(quán)力達到頂峰，但后期逐漸衰落；文化上，漢文化和日本本土文化融合，形成獨特的文化成就

-文化成就：文學(xué)（《源氏物語》）、藝術(shù)（繪畫、建筑）、宗教（佛教）

-代表人物：藤原氏、嵯峨天皇、空海

3.幕府統(tǒng)治

-時間：1185年至1868年

-背景：封建割據(jù)，地方豪族勢力強大

-特點：軍事統(tǒng)治，幕府將軍掌握實權(quán)

-政治上：幕府將軍成為實際上的國家統(tǒng)治者

-經(jīng)濟上：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展

-文化上：武士道精神興起，武士階層成為社會主體

-代表人物：源氏、平氏、德川家康

4.日本古代的對外關(guān)系

-與中國的交往：日本古代多次派遣遣唐使，學(xué)習(xí)中國的政治、經(jīng)濟、文化等

-與朝鮮的交往：日本與朝鮮的交往歷史悠久，兩國之間有過多次戰(zhàn)爭和和平往來

-與亞洲其他國家的交往：日本與亞洲其他國家的交往包括貿(mào)易、文化交流等

5.日本古代的社會制度

-部民制：日本古代的社會制度，將人民分為部民和武士兩大階層

-封建制度：日本從部民制過渡到封建制度，武士階層成為社會主體

-軍事封建制度：幕府統(tǒng)治時期的軍事統(tǒng)治制度，以武士階層為核心

6.日本古代的科技發(fā)展

-農(nóng)業(yè)：水稻種植、耕作技術(shù)、農(nóng)具改進

-手工業(yè)：陶瓷、紡織、金屬加工

-商業(yè)：貿(mào)易、貨幣、市場

7.日本古代的文化成就

-文學(xué)：《源氏物語》

-藝術(shù)：繪畫、建筑、雕塑

-宗教：佛教、神道教重點題型整理1.題型：簡述大化改新的主要內(nèi)容及其歷史意義。

答案：大化改新的主要內(nèi)容是實行中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除部民制，實行班田收授法，租庸調(diào)制度。其歷史意義在于促進了日本社會的發(fā)展，使日本從奴隸社會過渡到封建社會。

2.題型：分析平安時代文化繁榮的原因及其表現(xiàn)。

答案：平安時代文化繁榮的原因是政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、社會文化環(huán)境的開放。表現(xiàn)包括文學(xué)《源氏物語》、藝術(shù)（繪畫、建筑）、宗教（佛教）等方面的成就。

3.題型：闡述幕府統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟和文化特點。

答案：幕府統(tǒng)治時期的政治特點是軍事統(tǒng)治，幕府將軍掌握實權(quán)。經(jīng)濟上，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展。文化上，武士道精神興起，武士階層成為社會主體。

4.題型：比較大化改新與中國的隋唐改革。

答案：大化改新和中國的隋唐改革都實現(xiàn)了中央集權(quán)，都注重農(nóng)業(yè)發(fā)展，都推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。不同點在于改革的動力和效果，大化改新是內(nèi)部改革，效果顯著；隋唐改革是受到外部壓力，改革成效有限。

5.題型：分析日本古代對外交往的特點及其影響。

答案：日本古代對外交往的特點是積極主動、廣泛深入。影響包括促進了日本的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展，使日本逐漸融入亞洲文明圈。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生閱讀課本第11課《古代日本》的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)大化改新、平安時代和幕府統(tǒng)治三個時期的主要特點。

2.選擇一個時期，撰寫一篇短文，描述該時期日本的社會生活和文化成就，要求不少于300字。

3.設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示日本古代從部民制到封建制度的演變過程。

4.收集并整理關(guān)于日本古代文化的資料，包括文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面，制作一份簡單的報告。

作業(yè)反饋：

1.在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生的作業(yè)進行集體批改和反饋。對于作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，對于存在的問題進行個別指導(dǎo)。

2.對于作業(yè)中的錯誤，及時指出并解釋正確答案，幫助學(xué)生理解知識點。

3.針對學(xué)生的不同水平和作業(yè)中的不同問題，給出個性化的改進建議。

4.鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和討論，對于有疑問的地方，可以通過課堂提問或課后輔導(dǎo)進行解答。

5.定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于未按時完成作業(yè)的學(xué)生，進行個別談話，了解原因并督促其改進。板書設(shè)計①古代日本歷史概述

-時間范圍：公元前3世紀至19世紀中葉

-重要時期：大化改新、平安時代、幕府統(tǒng)治

②大化改新

-時間：公元646年

-背景：社會矛盾尖銳，統(tǒng)治階級要求改革

-內(nèi)容：中央集權(quán)的天皇制封建國家、班田收授法、租庸調(diào)制度

-意義：日本從奴隸社會過渡到封建社會

③平安時代

-時間：公元794年至1185年

-特點：天皇權(quán)力頂峰，文化繁榮

-文化成就：《源氏物語》、藝術(shù)、宗教（佛教）

④幕府統(tǒng)治

-時間：1185年至1868年

-特點：軍事統(tǒng)治，幕府將軍掌握實權(quán)

-政治特點：幕府將軍成為實際統(tǒng)治者