基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)8常見酸、堿的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)滬教版2024九年級(jí)下冊-滬教版2024課題XXX課時(shí)1設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以滬教版2024九年級(jí)下冊化學(xué)教材為基礎(chǔ)，圍繞“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)8常見酸、堿的化學(xué)性質(zhì)”展開。通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察酸堿反應(yīng)現(xiàn)象，掌握酸堿性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生觀察、分析、推理的能力；2）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣；3）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握常見酸堿的化學(xué)性質(zhì)，包括酸堿與指示劑、金屬、鹽、非金屬氧化物的反應(yīng)；

②能夠通過實(shí)驗(yàn)操作觀察并解釋酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象，如顏色變化、氣體產(chǎn)生、沉淀形成等；

③學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和操作方法，如滴定管的使用、溶液的配制等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，包括反應(yīng)的離子方程式；

②掌握酸堿滴定實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟，包括滴定終點(diǎn)的判斷；

③分析實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性；

④將酸堿性質(zhì)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如環(huán)境污染治理、化工生產(chǎn)等。教學(xué)資源軟硬件資源：試管、滴定管、燒杯、玻璃棒、量筒、酸堿指示劑、金屬片、鹽溶液、非金屬氧化物等實(shí)驗(yàn)器材。

課程平臺(tái)：滬教版化學(xué)教材電子版、在線教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：酸堿性質(zhì)相關(guān)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖表。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)酸堿化學(xué)性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道酸和堿在我們的生活中有哪些應(yīng)用嗎？”

展示一些酸堿在日常生活中的圖片，如食物調(diào)料、清潔劑等，讓學(xué)生初步感受酸堿的魅力。

簡短介紹酸堿的基本概念和它們在自然界和人類活動(dòng)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.酸堿基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解酸堿的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解酸的定義，包括酸在溶液中釋放氫離子的特性。

詳細(xì)介紹堿的組成部分，包括堿在溶液中釋放氫氧根離子的特性。

使用圖表或示意圖展示酸堿的強(qiáng)弱，以及它們與水的中和反應(yīng)。

3.酸堿案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解酸堿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的酸堿反應(yīng)案例進(jìn)行分析，如酸雨的形成、中和反應(yīng)在醫(yī)藥中的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解酸堿的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用酸堿知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)酸堿反應(yīng)的案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟和可能遇到的實(shí)驗(yàn)問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)酸堿性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和可能的結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)酸堿性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括酸堿的基本概念、反應(yīng)特性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)酸堿性質(zhì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)和日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的酸堿性質(zhì)，并列舉至少三個(gè)生活中的酸堿應(yīng)用實(shí)例。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，展示酸堿中和反應(yīng)的現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

3.思考如何利用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)與酸堿性質(zhì)相關(guān)的問題，并撰寫一份簡要的報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述酸堿的定義、性質(zhì)和分類，包括強(qiáng)酸、弱酸、強(qiáng)堿、弱堿等。

學(xué)生能夠識(shí)別常見的酸堿物質(zhì)，如鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等，并了解它們的化學(xué)式和用途。

學(xué)生能夠書寫酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，并理解中和反應(yīng)的原理。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，如試管、滴定管、燒杯等，進(jìn)行酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生能夠正確使用指示劑，如石蕊試紙、酚酞等，觀察酸堿反應(yīng)的顏色變化。

學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸堿的化學(xué)性質(zhì)，如酸與金屬反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，堿與鹽反應(yīng)產(chǎn)生沉淀等。

3.分析與推理：

學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體產(chǎn)生、沉淀形成等，并從中推斷出酸堿的反應(yīng)類型。

學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如pH值的變化，判斷溶液的酸堿性。

學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的酸堿現(xiàn)象，如食物的酸堿性、清潔劑的成分等。

4.科學(xué)探究能力：

學(xué)生能夠提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)探究酸堿性質(zhì)的變化規(guī)律，如酸堿濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。

學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢測水質(zhì)中的酸堿度。

5.合作與交流：

學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

學(xué)生能夠通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提高自己的表達(dá)能力和批判性思維。

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的作用。

學(xué)生能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果持謹(jǐn)慎態(tài)度。

學(xué)生能夠樹立環(huán)保意識(shí)，了解酸堿污染對(duì)環(huán)境的影響，并思考如何減少污染。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氫氧化鈉溶液的堿性。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

a.取少量氫氧化鈉溶液于試管中。

b.滴加幾滴酚酞指示劑，觀察溶液顏色變化。

c.將試管放入水中，觀察溶液顏色變化。

d.比較兩次顏色變化，得出結(jié)論。

2.化學(xué)方程式書寫題

題型：書寫鹽酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑

3.酸堿性質(zhì)比較題

題型：比較氫氧化鈉和氫氧化鈣的堿性，并說明原因。

答案：氫氧化鈉的堿性比氫氧化鈣強(qiáng)，因?yàn)闅溲趸c在水中完全電離，而氫氧化鈣只有部分電離。

4.中和反應(yīng)應(yīng)用題

題型：如何利用中和反應(yīng)來處理酸性廢水？

答案：可以向酸性廢水中加入適量的堿性物質(zhì)，如氫氧化鈉或氫氧化鈣，直到溶液的pH值達(dá)到中性。

5.酸堿滴定題

題型：如何進(jìn)行酸堿滴定實(shí)驗(yàn)，并計(jì)算未知溶液的濃度？

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備酸堿指示劑和已知濃度的堿溶液。

b.用堿溶液滴定未知濃度的酸溶液，觀察顏色變化。

c.記錄滴定數(shù)據(jù)，計(jì)算酸溶液的濃度。

d.重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值以提高準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)①酸堿的定義

-酸：在水溶液中電離出氫離子（H+）的物質(zhì)。

-堿：在水溶液中電離出氫氧根離子（OH-）的物質(zhì)。

②常見酸堿的性質(zhì)

-酸能使紫色石蕊試液變紅，無色酚酞試液不變色。

-堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)，無色酚酞試液變紅。

③酸堿反應(yīng)

-中和反應(yīng)：酸與堿反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。

-化學(xué)方程式：H++OH-→H2O

④常見酸堿的例子

-酸：鹽酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）

-堿：氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鈣（Ca(OH)2）、氨水（NH3·H2O）

⑤酸堿滴定

-滴定原理：利用已知濃度的酸或堿溶液滴定未知濃度的酸或堿溶液，根據(jù)消耗的體積計(jì)算濃度。

-滴定終點(diǎn)：指示劑顏色變化，表示反應(yīng)已達(dá)到化學(xué)計(jì)量點(diǎn)。

⑥實(shí)驗(yàn)操作

-溶液的配制：準(zhǔn)確量取酸堿溶液，注意濃度和體積。

-指示劑的使用：正確選擇和使用酸堿指示劑。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察：注意顏色變化、氣體產(chǎn)生、沉淀形成等。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)酸堿性質(zhì)的理解程度，及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)態(tài)度，確保學(xué)生能夠正確、安全地完成實(shí)驗(yàn)。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)酸堿性質(zhì)知識(shí)的掌握情況，包括理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、練習(xí)題等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤和不足，給予具體的修改建議。

-反饋：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.學(xué)生自