Module12Saveourworldunit1教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、設計思路本節(jié)課設計以“Module12Saveourworldunit1”為教學內(nèi)容，圍繞九年級學生英語學習特點，以課本為基礎，通過情景模擬、小組討論等形式，引導學生關注環(huán)境保護問題，提高英語實際運用能力。課程設計注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)英語思維，實現(xiàn)語言知識、技能與情感態(tài)度的全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習環(huán)境保護相關內(nèi)容，學生能夠提高跨文化交流意識，增強批判性思維，提升自主學習能力，同時培養(yǎng)對環(huán)境保護的責任感和行動力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：九年級學生已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和基礎語法知識，能夠進行簡單的日常交流。在學習本節(jié)課之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些關于環(huán)境保護的基本概念，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對環(huán)境保護話題普遍感興趣，愿意參與相關討論和實踐。學生的英語能力參差不齊，部分學生可能在詞匯積累、語法運用和聽說能力上存在一定差距。學習風格上，學生中有偏好自主學習、合作學習和探究學習的，也有依賴于教師引導和示范的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和運用復雜句型、詞匯和表達時可能遇到困難。此外，將環(huán)境保護理論與實際生活相結(jié)合，進行創(chuàng)造性表達和交流時，可能會感到挑戰(zhàn)。部分學生可能由于缺乏相關背景知識，對環(huán)境保護的具體問題理解不深。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如環(huán)保標志、垃圾袋等）

-課程平臺：外研版九年級英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：環(huán)保主題的英語文章、視頻資料、在線詞典

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、多媒體展示五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組關于環(huán)境污染的圖片或視頻，提問學生：“Whatdoyouthinkabouttheenvironmentaroundus?Howcanweprotectit?”引導學生思考環(huán)境保護的重要性。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括環(huán)境保護的重要性、全球環(huán)境問題、個人行動等。通過PPT展示相關內(nèi)容，結(jié)合實例進行講解。

-舉例說明：教師通過具體例子，如我國在環(huán)保方面的政策措施、國際環(huán)保組織等，幫助學生理解知識。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動，如減少塑料使用、節(jié)約能源等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置練習題，讓學生在課堂上完成。練習題包括選擇題、填空題、判斷題等，旨在鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握。

-教師指導：教師巡視課堂，及時解答學生疑問，幫助學生克服困難。

4.情景模擬（約15分鐘）

-教師引導學生進行環(huán)保主題的情景模擬，如模擬聯(lián)合國環(huán)保會議、環(huán)保宣傳活動等。學生分組扮演不同角色，進行角色扮演和討論。

-教師指導：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，引導學生關注環(huán)保問題的解決方法。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保行動。

-學生反思：教師引導學生反思自己在環(huán)保方面的表現(xiàn)，提出改進措施。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關英語文章、撰寫環(huán)保倡議書等，讓學生進一步鞏固所學知識。

-教師指導：教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課進行作業(yè)檢查。

7.教學反思（課后）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：向?qū)W生介紹全球知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解這些組織在環(huán)境保護方面的努力和成就。

-環(huán)境保護法律法規(guī)：提供一些與環(huán)境保護相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學生了解國家在環(huán)境保護方面的法律框架。

-環(huán)境污染案例：收集一些環(huán)境污染的真實案例，如霧霾、水污染、土壤污染等，通過分析這些案例，讓學生了解環(huán)境污染的嚴重性和影響。

-國際環(huán)保會議：介紹一些重要的國際環(huán)保會議，如聯(lián)合國氣候變化大會（COP）、世界環(huán)境日等，讓學生了解全球環(huán)境保護的動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學生閱讀一些關于環(huán)境保護的英文書籍或文章，如《地球的未來》、《綠色生活指南》等，以增強學生的環(huán)保意識。

-視頻觀看：鼓勵學生觀看一些環(huán)保主題的紀錄片或教育視頻，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺沖擊感受環(huán)境保護的重要性。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識，提高環(huán)保技能。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線論壇等，獲取最新的環(huán)保信息和研究成果，拓寬學生的知識視野。

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個具體的環(huán)保問題進行深入研究，如“城市垃圾分類的效果分析”、“可再生能源的應用前景”等，通過研究性學習培養(yǎng)學生的探究能力和解決問題的能力。

-環(huán)保創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一些環(huán)保相關的產(chǎn)品或服務，如環(huán)保袋、節(jié)能燈等，通過創(chuàng)意設計激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-環(huán)保知識競賽：組織學生參加環(huán)保知識競賽，通過競賽的形式鞏固所學知識，提高學生的環(huán)保素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.寫作練習：

-描述你所在社區(qū)的環(huán)境保護措施，包括你看到的或參與的活動。要求至少100字。

2.角色扮演：

-假設你是當?shù)丨h(huán)保組織的志愿者，寫一段對話，勸說你的朋友減少使用一次性塑料袋。要求至少80字。

3.研究報告：

-研究你所在地區(qū)的一個環(huán)境問題，如空氣污染或水資源短缺。寫一份簡短的報告，概述問題、原因和可能的解決方案。要求至少150字。

4.環(huán)保標語創(chuàng)作：

-設計一個環(huán)保標語，旨在提高公眾對環(huán)境保護的意識。要求至少10字。

5.環(huán)保行動計劃：

-制定一個個人環(huán)保行動計劃，列出你將在未來一個月內(nèi)采取的環(huán)保措施。要求至少100字。

答案示例：

1.在我們社區(qū)，我們定期舉行垃圾分類活動，每個人都積極參與。最近，我們還種植了一些樹木，以改善空氣質(zhì)量。

2.A:Hey,Inoticedyou'reusingalotofplasticbags.B:Yeah,Iknowit'snotgoodfortheenvironment.Howaboutwestartusingreusablebagsinstead?

3.我們地區(qū)的空氣污染主要來自工廠排放。為了解決這個問題，我們可以鼓勵工廠使用清潔能源，同時加強空氣質(zhì)量監(jiān)測。

4."地球健康，從我做起！"

5.我計劃在未來一個月內(nèi)減少使用一次性餐具，每天步行上學，并參與社區(qū)的植樹活動。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了環(huán)境保護的重要性，學習了全球環(huán)境問題以及個人在環(huán)境保護中可以采取的行動。我們通過討論、情景模擬和互動探究，了解了環(huán)境保護的緊迫性和我們每個人的責任。以下是我們本節(jié)課的關鍵點：

1.環(huán)境保護的重要性：保護環(huán)境對于維持生態(tài)平衡、保障人類健康和促進可持續(xù)發(fā)展至關重要。

2.全球環(huán)境問題：我們討論了空氣污染、水污染、土壤污染和生物多樣性喪失等全球性環(huán)境問題。

3.個人行動：我們學習了如何在日常生活中采取簡單的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

4.環(huán)保意識：強調(diào)了提高環(huán)保意識的重要性，以及如何通過教育和宣傳來增強公眾的環(huán)保意識。

當堂檢測：

1.簡述環(huán)境保護對人類和地球的意義。

2.列舉三種常見的空氣污染源，并說明它們對環(huán)境的影響。

3.描述兩種減少塑料使用的個人措施。

4.解釋垃圾分類的重要性，并給出一個具體的垃圾分類例子。

5.設計一個環(huán)保標語，并解釋為什么這個標語能夠提高公眾的環(huán)保意識。板書設計①環(huán)境保護的重要性

-關鍵詞：重要性、生態(tài)平衡、人類健康、可持續(xù)發(fā)展

②全球環(huán)境問題

-關鍵詞：空氣污染、水污染、土壤污染、生物多樣性喪失

③個人行動

-關鍵詞：節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類、環(huán)保意識

④環(huán)保意識提升

-關鍵詞：教育、宣傳、公眾參與、環(huán)保標語反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂中嘗試了更多的小組討論和角色扮演，這樣可以讓學生更加主動地參與到學習中，而不是被動接受知識。

2.實踐結(jié)合：我引入了一些實際的環(huán)境保護案例，讓學生看到環(huán)保知識是如何應用于實際的，這樣可以增強他們的學習興趣和實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者他們對話題不感興趣。

2.教學方法：我在講解復雜概念時可能過于注重語法和詞匯，而忽略了學生的實際理解和應用。

3.教學