PAGE1PAGE2龍里格龍教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂四年級上冊人音版（主編：曹理）課題龍里格龍教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂四年級上冊人音版（主編：曹理）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《龍里格龍》這一歌曲展開，包括歌曲學(xué)習(xí)、節(jié)奏練習(xí)和音樂游戲等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《龍里格龍》選自人音版四年級上冊音樂教材，歌曲節(jié)奏明快，旋律簡單，與學(xué)生已有知識相契合。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以結(jié)合已有節(jié)奏和旋律知識，進(jìn)一步鞏固音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感受與鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《龍里格龍》這首歌曲，提高學(xué)生對音樂節(jié)奏和旋律的辨識與欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過參與歌曲演唱和音樂游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂帶來的快樂，提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族音樂文化的自豪感和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《龍里格龍》歌曲的節(jié)奏感與旋律的掌握。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練演唱的效果。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確感知與模仿。由于歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確感知和模仿。

2.學(xué)生在集體演唱中的音準(zhǔn)協(xié)調(diào)。四年級學(xué)生在音準(zhǔn)方面仍需提高，集體演唱時(shí)容易出現(xiàn)音準(zhǔn)不協(xié)調(diào)的問題。

解決辦法：

1.通過節(jié)奏練習(xí)游戲，如“擊掌跟唱”等，幫助學(xué)生直觀感受和模仿節(jié)奏。

2.使用節(jié)奏卡片，讓學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，提高節(jié)奏感知能力。

3.在集體演唱前，先進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的音高，再進(jìn)行集體練習(xí)，逐步提高音準(zhǔn)協(xié)調(diào)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、錄音筆、多媒體投影儀

-課程平臺：人音版四年級上冊音樂教材電子版

-信息化資源：《龍里格龍》歌曲音頻、節(jié)奏練習(xí)視頻

-教學(xué)手段：節(jié)奏卡片、音樂節(jié)奏圖、互動式教學(xué)軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《龍里格龍》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己對歌曲的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.教師講解歌曲背景，介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏和旋律，強(qiáng)調(diào)歌曲中的重音和節(jié)奏變化。

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，提高歌曲演唱水平。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.教師講解歌曲中的節(jié)奏型，如切分音、附點(diǎn)音符等。

2.學(xué)生跟唱節(jié)奏，教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

3.教師展示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí)。

4.學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏游戲，如“擊掌跟唱”、“節(jié)奏接龍”等，鞏固節(jié)奏感。

四、音樂游戲

1.教師設(shè)計(jì)音樂游戲，如“節(jié)奏傳球”、“節(jié)奏接龍”等，讓學(xué)生在游戲中感受音樂節(jié)奏。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高音樂節(jié)奏感。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分享游戲中的心得體會，強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)奏在游戲中的作用。

五、音樂表演

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)學(xué)生注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。

3.學(xué)生展示表演，教師給予評價(jià)和鼓勵。

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)歌曲和節(jié)奏。

七、課后拓展

1.教師推薦相關(guān)音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生課后自主欣賞。

2.學(xué)生分享自己了解的音樂知識，拓展音樂視野。

3.教師組織學(xué)生開展音樂主題班會，讓學(xué)生展示自己的音樂才藝。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌曲背景資料：搜集《龍里格龍》的創(chuàng)作故事、作者生平、歌曲在民間流傳的歷史等，豐富學(xué)生對歌曲文化內(nèi)涵的理解。

-類似歌曲推薦：介紹與《龍里格龍》風(fēng)格相近的其他兒童歌曲，如《小星星》、《茉莉花》等，幫助學(xué)生拓展音樂視野。

-音樂節(jié)奏知識：介紹音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)知識，如音符、休止符、節(jié)奏型等，幫助學(xué)生建立音樂節(jié)奏感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、音樂網(wǎng)站或家長幫助，查找《龍里格龍》的創(chuàng)作背景資料，撰寫小論文，分享給同學(xué)。

-組織班級音樂會，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的類似風(fēng)格的歌曲進(jìn)行演唱，增加音樂表演的機(jī)會。

-利用課余時(shí)間，學(xué)生可以練習(xí)簡單的音樂節(jié)奏，如通過打拍子、彈奏樂器等方式，提高自己的節(jié)奏感。

-教師可以創(chuàng)建音樂角，放置各種節(jié)奏卡片、打擊樂器等，讓學(xué)生在自由活動中探索音樂節(jié)奏的樂趣。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，通過集體合作提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)軟件、在線音樂課程等，幫助學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂知識，鞏固課堂所學(xué)。

-定期舉辦音樂分享會，讓學(xué)生展示自己的音樂學(xué)習(xí)成果，如自彈自唱、原創(chuàng)歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《龍里格龍》

-作者：[作者姓名]

-節(jié)奏特點(diǎn)：[節(jié)奏型描述，如“切分音、附點(diǎn)音符”]

-旋律特點(diǎn)：[旋律描述，如“旋律起伏、音調(diào)明亮”]

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)奏

-旋律

-民族音樂

-創(chuàng)作背景

③句子：

-“《龍里格龍》是一首具有濃厚民族特色的歌曲?！?/p>

-“歌曲的節(jié)奏明快，旋律歡快，易于演唱?！?/p>

-“通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們可以了解民族音樂的魅力。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《龍里格龍》歌曲，在家練習(xí)演唱，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

2.搜集關(guān)于《龍里格龍》的創(chuàng)作背景資料，撰寫一份簡短的報(bào)告，下節(jié)課分享。

3.選擇一首與《龍里格龍》風(fēng)格相近的歌曲，進(jìn)行節(jié)奏分析和演唱練習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課展示。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的演唱作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的節(jié)奏和旋律掌握情況，及時(shí)糾正錯誤。

2.對學(xué)生的創(chuàng)作背景報(bào)告進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生展示自己的研究能力和表達(dá)能力。

3.對學(xué)生的展示歌曲進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生在節(jié)奏、旋律和演唱技巧上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)、注意音準(zhǔn)控制等。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.通過家校聯(lián)系，及時(shí)與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.對作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與歌曲背景相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受音樂的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對節(jié)奏掌握不夠熟練：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲中的節(jié)奏型掌握不夠熟練，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.學(xué)生音樂素養(yǎng)有待提高：雖然學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不錯，但在課后練習(xí)和展示中，部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)還有待提高，需要更多的課外拓展。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對