《愛之鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道

當(dāng)別人須要幫助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)賜予無私的幫助。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最終一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫

人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道

當(dāng)別人須要幫助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)賜予無私的幫助。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最終一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫

人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學(xué)時(shí)間：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)愛好

1、記得上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《愛如茉莉》嗎？誰

來說說講的是什么？（生回答）是啊，愛，一個(gè)溫馨的字眼,

一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的

暖流，就是一種克服萬難的力氣。這就是我們今日要學(xué)習(xí)的

課文——板書課題：愛之鏈。

2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（這是一種怎樣

的愛？這“愛”發(fā)生在誰與誰之間？這“愛”又是怎樣被

鏈接起來的？）讓我們一起來在課文中找尋答案。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)狀況。

1.指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，平翹舌音：餐、蹭、糙;

前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。

2、指名讀詞語。

喬依

顛簸

凄/萬、

矮小

腳腕

蹭破

車胎

癟了

襪子

油污

無望

餐館

親吻

粗糙

臉頰

荒蕪人煙

天經(jīng)地義

潸然淚下

3、重點(diǎn)理解下列詞語的意思。

荒蕪人煙：指沒有人居住的地方。

天經(jīng)地義：指特別正確不容質(zhì)疑的道理。

潸然淚下：

4、指名分自然段讀課文，老師相機(jī)指引。

三、默讀課文，理清課文層次。

1、課文主要講了幾件事？

2、按提綱“喬依幫助老婦人——老婦人幫助女店主”給全

文分段，再試著概括段意。

第一段（1—8自然段）：講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又

找不到工作的喬依特別熱忱地?zé)o償幫助一位在寒風(fēng)中幾乎

無望的老婦人修好了汽車，老婦人特別感動(dòng)。

其次段（9—11自然段）

寫老婦人來到喬依妻子開的小餐館，得到了女店主的熱忱服

務(wù)和細(xì)心照看，老婦人深受愛的感染，留給女店主一些錢就

靜靜地走了。

第三段（12自然段））喬依的妻子發(fā)覺老婦人留下的錢和字

條以后特別感動(dòng)，心中充溢了愛的暖流。

四、作業(yè)

1.生字描紅、臨寫，抄寫詞語。

2）誰情愿通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的無望、膽怯表達(dá)

出來。

指讀----齊讀

3、盡管老婦人此時(shí)幾乎無望了，但她的內(nèi)心始終在期望著

有人來幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦

人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、

找一找。

全班溝通：

1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，

畫出描寫喬依修車動(dòng)作的詞語，想象當(dāng)時(shí)修車工作的困難。

匯報(bào)：

“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦

“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來

“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了

2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作

特別費(fèi)勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。）

4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默

讀2、3、5—8自然段。匯報(bào)：

你從喬依勸慰老婦人的話中體會(huì)到什么？（熱忱、愛護(hù)、細(xì)

心）

這幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還情愿來讀一讀？

5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)？（樂于助人

的品質(zhì)；喬依對(duì)老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時(shí)的敷

衍；喬依全力以赴，無私地助人。）

6、出示第六自然段：

請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話，信任你讀了這段話，對(duì)喬依會(huì)有更深

刻的相識(shí)，對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解。齊讀

理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（天經(jīng)地義，不容質(zhì)疑）

多么質(zhì)樸，多么純凈的想法啊。再讀第六自然段。

7、引讀6、7自然段。

所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感謝地一邊打開錢包一邊

問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從

來就認(rèn)為。因此，喬依笑著對(duì)老婦人說。

8、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，

所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人須要幫助時(shí)，不

容質(zhì)疑地伸出救濟(jì)之手。他不求酬勞，只希望老婦人也能把

悠悠愛心傳遞給須要幫助的人。

三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)

1、這愛之鏈的其次個(gè)故事，就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。

2、自讀9~11

3、出示填空題：

來到了小餐館，老婦人看到

突然想起了

于是

提示：她還看到了什么？還會(huì)想起什么？你可以結(jié)合前文，

也可以綻開想象，自己先練習(xí)說一說，同桌互說，再全班溝

通。

4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的

故事，齊讀9Tl小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)12小節(jié)

1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋……

2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地

說：“一切都會(huì)好起來的，敬愛的，喬依……”

3、從女店主的話中你讀懂了什么？

板書：喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主

五、總結(jié)課文。

1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目？

（真情互動(dòng)，人人都須要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)當(dāng)給別人幫

助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说暮芏嗾媲閹椭?，所以他認(rèn)為在

別人須要幫助時(shí)，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用

“愛之鏈”作課題的道理。）

是啊，全部發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?，也正是?/p>

為大家心中