授課周次第6周授課時間

第1次課：生產(chǎn)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的核算

課程章節(jié)

第2次課：生產(chǎn)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的核算

第1次課：

（1）掌握生產(chǎn)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的核算的內(nèi)涵；

（2）掌握生產(chǎn)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的核算的直接人工和直接材料核算。

教學(xué)目的

第2次課：

（1）掌握生產(chǎn)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的制造費用的內(nèi)容；

（2）掌握生產(chǎn)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的制造費用的歸集和核算。

第1次課：--------------直接人工和直接材料核算

課前準(zhǔn)備：點名、復(fù)習(xí)（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置：

第一步，案例引入--提出問題（5分鐘）

【會計案例導(dǎo)入】：老公進(jìn)廚房經(jīng)濟(jì)精神成本核算？|

提出問題：生產(chǎn)成本的組成？

零二步，知f講解——分析問題（“考點點撥”環(huán)節(jié)）（30分鐘）

知識要點?-----直接人工和直接材料

一、直接材料、直接人工的內(nèi)涵

二、賬戶設(shè)置

三、賬務(wù)處理

第三步，教師示范-一解決重點（15分鐘）

第四步，課堂實踐一一解決難點（“體驗式”教學(xué)環(huán)節(jié)）（20分鐘）

內(nèi)容提要

【分組討論：車間主任的工資是直接人工嗎？】

及板書設(shè)計

第五步，討論評估--檢測效果（“考點測試”環(huán)節(jié)）（10分鐘）

第六步，總結(jié)布置作業(yè)--鞏固應(yīng)試（5分鐘）

第2次課：-----------制造費用和生產(chǎn)成本的核算

課前準(zhǔn)備：點名、復(fù)習(xí)（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置：

第一步，案例引入--提出問題（5分鐘）

【會計案例導(dǎo)入】：昆山“美諾醫(yī)療”的QA

提出問題：QA的工資屬于制造費用嗎？

手二步，知f講解——分析問題（“考點點撥”環(huán)節(jié)）（30分鐘

知識要點』-----制造費用的核算方法

一、制造費用的內(nèi)涵

二、賬戶設(shè)置

三、賬務(wù)處理

第三步，教師示范-一解決重點（15分鐘）

第四步，課堂實踐--解決難點（“體驗式”教學(xué)環(huán)節(jié)）（20分鐘）

【分組討論：如何看待制造費用的歸集和分配？】

第五步，討論評估一-檢測效果（“考點測試”環(huán)節(jié)）（10分鐘）

第六步，總結(jié)布置作業(yè)--鞏固應(yīng)試（5分鐘）

第1次課：

重點：直接材料、直接人工的內(nèi)涵

難點：直接材料、直接人工的核算及考點分布

重點、難點

解決方案：講授、分組討論與課后練習(xí)相結(jié)合

及解決方案

第2次課：

重點：制造費用的歸集和分配核算

難點：制造費用的確認(rèn)和計算及考點分布

序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配

1直接材料、直接人工的內(nèi)涵45分鐘

教學(xué)內(nèi)容2直接材料、直接人工的核算及考點分布45分鐘

時間分配3制造費用的歸集和分配核算45分鐘

4制造費用的確認(rèn)和計算及考點分布45分鐘

5

第1次課：多媒體教學(xué)形式理實一體（V）理論教學(xué)（）

教學(xué)手段

第2次課：多媒體（在右欄勾選）實驗（）實訓(xùn)（）上機（）

第1次課：練習(xí)直接材料、直接人工的核算作業(yè)完書面（J）

作業(yè)

第2次課：練習(xí)制造費用的核算成方式電子（）

第1次課：

通過本次課程教學(xué)，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生課堂聽課效果較好，基本能跟上老師

的授課節(jié)奏，同時因為成本核算較為困難，極少部分同學(xué)需要課間單獨輔導(dǎo)，

整體學(xué)習(xí)積極性較高。

教學(xué)后記

第2次課：

通過本次課程教學(xué)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，教學(xué)效果較為理想?！绑w驗式”

教學(xué)效果逐步顯現(xiàn)，特別是部分同學(xué)能夠積極主動的上講臺講課，效果超出

預(yù)期，真正實現(xiàn)了師生“角色互換”，成本的核算基本可以掌握C

附頁:

一

序授課改進(jìn)意見及實

號具體內(nèi)容（課堂組織和教學(xué)過程設(shè)計）

時教學(xué)效果記錄

第1次課：--------直接人工和直接材料核算

課前準(zhǔn)備：點名、復(fù)習(xí)（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置：

授課建議：

第一步，案例引入-一提出問題（5分鐘）

本次課程主要講授成

本，所以案例的選擇很

【會計案例導(dǎo)入工老公進(jìn)廚房經(jīng)濟(jì)精神成本核算？重要，盡量避免一些陳

舊的案例，學(xué)生早已聽

提出問題：生產(chǎn)成本的組成？

過很多遍，難免有厭煩

情緒。要想做到案例新

第二步，知識講解--分析問題（“考點點撥”環(huán)節(jié)）（30分鐘）穎，教師自己必須要有

較廣的知識面。

.識要點了----直接人工和直接材料

一、制造費用的內(nèi)涵

二、賬戶設(shè)置

三、賬務(wù)處理

第三步，教師示范-一解決重點（15分鐘）

授課建議：

考點點撥：生產(chǎn)成本賬戶用來核算企業(yè)進(jìn)行工業(yè)性生產(chǎn)、學(xué)生通過考點點撥

包括生產(chǎn)各種產(chǎn)品（如產(chǎn)成品、自制半成品、提供勞務(wù)等）、自的形式，直接將相關(guān)

的考點與考證聯(lián)系

制材料、自制工具、自制設(shè)備等所發(fā)生的各項生產(chǎn)費用，并據(jù)

起來，可以高效掌

以確定產(chǎn)品實際生產(chǎn)成本。握，本環(huán)節(jié)考點主要

考點點撥：費用按產(chǎn)品進(jìn)行對象化后構(gòu)成制造成本或生產(chǎn)集中在成本核算環(huán)

節(jié)，屬于必考知識

成本。制造成本是指企業(yè)為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所發(fā)生

點，也是企業(yè)會計核

的各種費用的總和，它須按一定數(shù)量和種類的產(chǎn)品進(jìn)行歸集；算中的重要環(huán)節(jié)。需

還有一部分在生產(chǎn)過程中發(fā)生的，與制造產(chǎn)品沒有直接關(guān)系的要重點講解。

費用，即為期間費用，可直接計入當(dāng)期損益。

考點點撥：制造成本按其成本構(gòu)成項目分為直接材料、直

接人工和制造費用。

考點點撥：感不杓或項目分為直接材料、直接人工和制造

費用，其計算和核算在歷年考題中均有出現(xiàn)，屬于必考題，極

其重要！

序授課改進(jìn)意見及實

具體內(nèi)容（課堂組織和教學(xué)過程設(shè)計）

號時教學(xué)效果記錄

第六步，總名吉布置作業(yè)--鞏固應(yīng)試（5分鐘）

此環(huán)節(jié)主要對上述相關(guān)重點難點進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固應(yīng)

試目的。

第2次課：------------制造費用和生產(chǎn)成本的核算

課前準(zhǔn)備：點名、復(fù)習(xí)（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置：

第一步，案例引入-一提出問題（5分鐘）

【會計案例導(dǎo)入】：昆山“美諾醫(yī)療”的QA

提出問題：QA的工資屬于制造費用嗎？

第二步，知識講解--分析問題（“考點點撥”環(huán)節(jié)）（30分鐘）

加識要點電----制造費用的核算方法

一、制造費用的內(nèi)涵☆☆☆

二、賬戶設(shè)置

第二環(huán)節(jié)主要是通過

三、賬務(wù)處理

利用PPT講授，將相關(guān)

知識點與會計考證結(jié)

第三步，教師示范-一解決重點（15分鐘）合起來，并以考證的標(biāo)

準(zhǔn)進(jìn)行講解，同時結(jié)合

相關(guān)考題展開分析。

考點點撥：制造費用是企業(yè)產(chǎn)品制造過程中發(fā)生在車間的、

為組織管理生產(chǎn)和為生產(chǎn)服務(wù)而發(fā)生的共同間接生產(chǎn)費用。它☆☆☆

主要包括車間用于一般消耗的原材料、燃料、動力費、車間技

術(shù)管理人員工資以及發(fā)生在車間范圍內(nèi)的辦公費、水電費、勞制造費用的歸集分配

屬于很難知識點，所以

動保護(hù)費、固定資產(chǎn)折舊費等。如果企業(yè)只生產(chǎn)一種產(chǎn)品，則

第四環(huán)節(jié)主要是通過

一切生產(chǎn)費用均屬直接費用，通過“生產(chǎn)成本”賬戶核算；如“體驗式”教學(xué)，提出

果企業(yè)生產(chǎn)兩種以上產(chǎn)品，則應(yīng)對直接、間接發(fā)生費用分別進(jìn)相關(guān)考證問題，由各組

選派代表回答問題，從

行歸集和分配，以便正確計算各種產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。

而解決本單元的教學(xué)

考點點撥：在實際工作中，間接生產(chǎn)費用是在“制造費用”難點問題。

賬戶中進(jìn)行歸集的，間接生產(chǎn)費用的分配就是對制造費用的分

序授課改進(jìn)意見及實

具體內(nèi)容（課堂組織和教學(xué)過程設(shè)計）

號時教學(xué)效果記錄

配，其分配方法與原材料采購中間接采購費用分配原理相似。

考點點撥：將制造費用分配到各產(chǎn)品對象上后，會計上應(yīng)

按照制造費用賬戶的借方本期發(fā)生凈額，全部轉(zhuǎn)入各成本計算

對象（產(chǎn)品）的“生產(chǎn)成本”賬戶，以便確定該本期成本計算

對象的生產(chǎn)總成本。

第四步，課堂實踐--解決難點（“體驗式”教學(xué)環(huán)節(jié)）（20分

鐘）

【分組討論：如何看待制造費用的歸集和分配？】

第五步，討論評估--檢測效果（“考點測試”環(huán)節(jié)）（10分鐘）

例如：

【測試】假定本月A產(chǎn)品生產(chǎn)工時為12000小時，B產(chǎn)品生產(chǎn)

工時為8000小時，本月制造費用總額為9600元。按生產(chǎn)工時

標(biāo)準(zhǔn)，計算A產(chǎn)品和B產(chǎn)品應(yīng)負(fù)擔(dān)的制造費用如下：

制造費用分配率;制造費用總額/生產(chǎn)工人工時總額=9600/（12

☆☆☆

000+8000）=0.48

A產(chǎn)品應(yīng)負(fù)擔(dān)的制造費用=12000*0.48=5760（元）學(xué)生通過考點測試

B產(chǎn)品應(yīng)負(fù)擔(dān)的制造費用=8000*0.48=3840（元）的形式，直接將相關(guān)